于麗萍

摘 要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，因此，寫(xiě)字教學(xué)要了解和掌握小學(xué)生的心理，激發(fā)他們的寫(xiě)字興趣，采用靈活多樣的寫(xiě)字方法，使他們熱愛(ài)漢字，從而使他們感受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)，促進(jìn)漢字寫(xiě)字教學(xué)的順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；寫(xiě)字；興趣

一、熟悉字體結(jié)構(gòu)，熱愛(ài)漢字書(shū)寫(xiě)

漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)最關(guān)鍵之處在于引導(dǎo)小學(xué)生熟悉漢字的字體結(jié)構(gòu)，尋找出它們的相似點(diǎn)。

1.了解熟悉基本筆畫(huà)

漢字是方塊字，漢字造字有著很多的相同或者相似之處，因此，要積極引導(dǎo)學(xué)生了解并熟悉各種基本筆畫(huà)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，“掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。”教學(xué)中，我通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的例子引導(dǎo)學(xué)生明白字由哪些筆畫(huà)組成，又怎么寫(xiě)，整個(gè)字筆畫(huà)怎樣組合書(shū)寫(xiě)才端正、美觀，從而使他們初步感受漢字的形體美。了解并熟悉各種基本筆畫(huà)，對(duì)提高小學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字質(zhì)量、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣非常重要。在此基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生認(rèn)真觀察字體構(gòu)造，特別強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字，因?yàn)樗麄冋急茸疃?，掌握了它們，漢字書(shū)寫(xiě)就較為容易了。

2.找尋相似之處

漢字書(shū)寫(xiě)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不小，對(duì)此教師要有耐心，不要一味孤立地教學(xué)生寫(xiě)字，要?jiǎng)?chuàng)造好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)他們找尋出漢字的相似點(diǎn)。學(xué)習(xí)“日”字時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)筆，尋找發(fā)現(xiàn)“日”字加一筆變成哪些字，借此拓展學(xué)生思維，多動(dòng)腦、勤動(dòng)手，由此認(rèn)識(shí)和鞏固了由日字拓展開(kāi)來(lái)的更多生字，使學(xué)生對(duì)漢字的奧妙產(chǎn)生探究興趣。

二、采用多種形式，提高寫(xiě)字熱情

教學(xué)要以學(xué)生為中心，創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。這就要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。寫(xiě)字教學(xué)要注意選擇符合小學(xué)生年齡特征的寫(xiě)字形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)漢字的熱情。

1.教師示范，學(xué)生練寫(xiě)

漢字書(shū)寫(xiě)課上教師的范寫(xiě)至關(guān)重要，特別是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生尤為關(guān)鍵。教師要讓學(xué)生仔細(xì)觀察要寫(xiě)的生字，分析每一筆所處的不同位置，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫(xiě)，注意哪些地方，教師邊講解邊在黑板上范寫(xiě)；學(xué)生先書(shū)空寫(xiě)，了解一些筆畫(huà)順序，接著在書(shū)上描紅、臨寫(xiě)；最后練寫(xiě)時(shí)教師只需巡視指導(dǎo)。老師范寫(xiě)引導(dǎo)、學(xué)生練寫(xiě)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、自學(xué)能力，使他們養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2.開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)

毋庸置疑，枯燥乏味的寫(xiě)字學(xué)生不喜歡，小學(xué)生喜歡在玩中學(xué)習(xí)、在娛樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，因此，我和同事們想方設(shè)法設(shè)計(jì)出靈活多樣的漢字書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中寫(xiě)字，把活動(dòng)滲透到寫(xiě)字教學(xué)中?；顒?dòng)中，寫(xiě)字往往會(huì)收到意想不到的效果，教師應(yīng)該放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索，得出漢字的構(gòu)字規(guī)律。漢字書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽要因地制宜，我們采取了以下幾種形式：（1）在日常教學(xué)中開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)書(shū)寫(xiě)比賽。對(duì)學(xué)生作業(yè)寫(xiě)得好的字通過(guò)印紅花來(lái)作為比賽成績(jī)，數(shù)量越多成績(jī)?cè)胶?。學(xué)生拿到作業(yè)本時(shí)都迫不及待地打開(kāi)作業(yè)本數(shù)紅花，每周評(píng)出星級(jí)作業(yè)，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，由此激發(fā)學(xué)生的積極性。（2）組組開(kāi)展比賽。全班分成多個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行比賽，以坐姿最好、字寫(xiě)得端正、整潔作為標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。（3）個(gè)人優(yōu)勝獎(jiǎng)。每個(gè)星期在班里舉行個(gè)人寫(xiě)字比賽。得獎(jiǎng)同學(xué)的字被張貼在教室里，增強(qiáng)了他們的自信心、成就感，樹(shù)立了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（4）每班通過(guò)班級(jí)比賽組建5人參賽隊(duì)，五人合作，一人書(shū)寫(xiě)。競(jìng)賽包括“漢字聽(tīng)寫(xiě)”“筆畫(huà)順序”“漢字組字”“古詩(shī)文聯(lián)句”四個(gè)競(jìng)賽。內(nèi)容主要選自新課標(biāo)小學(xué)階段學(xué)生必須掌握的漢字、詞語(yǔ)、筆順、古詩(shī)文等內(nèi)容，適當(dāng)選取課外內(nèi)容。比賽由班級(jí)推薦，現(xiàn)場(chǎng)比武，評(píng)委量化打分，分年級(jí)組、教師評(píng)出名次，學(xué)校給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。

三、激勵(lì)性評(píng)價(jià)

小學(xué)生自尊心強(qiáng)，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)，因此，教師要想使學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)興趣長(zhǎng)期保持，就要不斷地實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià)。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，好的評(píng)價(jià)就是對(duì)他們最大的肯定和鼓勵(lì)。

1.口頭激勵(lì)

小學(xué)生都想在課堂上得到老師的表?yè)P(yáng)，因此，教師要多給予他們言語(yǔ)上的激勵(lì)，使他們?cè)鰪?qiáng)勇氣和信心，老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)時(shí)要注意語(yǔ)言分寸，要以親切的鼓勵(lì)語(yǔ)為主，對(duì)那些寫(xiě)字差的學(xué)生不宜說(shuō)過(guò)分批評(píng)的話，應(yīng)當(dāng)給予更多的鼓勵(lì)，避免學(xué)生對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生厭煩情緒，失去信心，要知道一句溫暖的話可以使孩子對(duì)書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生興趣和干勁。

2.作業(yè)評(píng)語(yǔ)激勵(lì)

作業(yè)評(píng)語(yǔ)非常重要，批改作業(yè)時(shí)要與小學(xué)生先前的作業(yè)進(jìn)行比較，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生要在作業(yè)中寫(xiě)一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，諸如“真棒，字越來(lái)越好了”“相信自己，你能行”。給學(xué)生增加信心和勇氣，使他們慢慢地寫(xiě)好生字，喜歡上寫(xiě)字。

寫(xiě)字教學(xué)中我們要了解和掌握小學(xué)生的心理，激發(fā)他們的寫(xiě)字興趣，采取靈活多樣的教學(xué)方法，使他們愛(ài)上漢字，增強(qiáng)寫(xiě)字的主動(dòng)性、積極性，讓他們感受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。

編輯 李建軍