于松鶴

摘 要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)歸屬于計(jì)算機(jī)專業(yè)中的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，這門課程能夠讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容有初步的了解。然而，在實(shí)際應(yīng)用過程中，無法做到理論聯(lián)系實(shí)際是廣大學(xué)生普遍存在的問題，這就使得加快計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革十分必要。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革；計(jì)算機(jī)人才

計(jì)算機(jī)操作屬于一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)，已經(jīng)在世界各地廣泛普及，且應(yīng)用領(lǐng)域十分廣闊，尤其是當(dāng)今社會(huì)對計(jì)算機(jī)的大力需求，都直接決定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要地位與價(jià)值。如何高效整合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)資源，科學(xué)合理應(yīng)用教學(xué)模式，讓廣大學(xué)生在有限的教學(xué)實(shí)踐與實(shí)踐過程中獲取最大效益，這是當(dāng)今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)必須予以高度重視并加以解決的問題。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的必要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革在提升學(xué)生想象力與好奇心方面具有重要功能，傳統(tǒng)單一化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)不僅鼓噪乏味，而且不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改革后的多元化實(shí)踐教學(xué)模式不但豐富有趣，而且能夠最大程度激發(fā)學(xué)生的空間想象能力，有助于引導(dǎo)其對理論知識進(jìn)行深入研究與探索，這對啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識具有不容忽視的影響作用。同時(shí)，課程內(nèi)容更為多樣的實(shí)踐教學(xué)，還有助于學(xué)生對相關(guān)課程知識進(jìn)行理解與掌握，提升其理論聯(lián)系實(shí)際的能力，強(qiáng)化其創(chuàng)新素質(zhì)與技能。

（二）提升教學(xué)的整體成效

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)雖然也取得了一定成績，但依然存在一系列的弊端，如理論聯(lián)系實(shí)際不夠緊密、師資力量相對薄弱、教學(xué)設(shè)備不夠健全、學(xué)生實(shí)踐能力有待提升等等。而要解決這些問題，滿足現(xiàn)代社會(huì)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求，就必須進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)改革，不斷提升實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量與整體成效。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）實(shí)踐基地相對匱乏

開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，離不開實(shí)踐基地的支持，即要為學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)提供充足的實(shí)踐平臺(tái)。然而，建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)踐基地通常需要大量的經(jīng)費(fèi)支出，這對當(dāng)前多數(shù)高校經(jīng)濟(jì)比較緊張的情況而言是很難落實(shí)到位的，由于缺乏足夠的建設(shè)資金，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)踐基地較為匱乏，這種狀況嚴(yán)重制約了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的順利開展。

（二）師資力量比較薄弱

就目前我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)而言，主要以理論型的師資力量為主，實(shí)踐型教師資源比較匱乏，這種不均衡的師資隊(duì)伍建設(shè)必然會(huì)影響到教學(xué)效果。同時(shí)，多數(shù)院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師規(guī)模較少，一名教師往往需要擔(dān)任多個(gè)班級的教學(xué)課程，這種“僧多肉少”的師生比例嚴(yán)重降低了教學(xué)質(zhì)量。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革路徑

（一）優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，確定實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置過于單一，多數(shù)實(shí)驗(yàn)課程以操作為主，這種實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容根本無法滿足新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。為充分提升廣大學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐能力，必須對學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行全方位的考察與分析，制定出多元化的實(shí)踐內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與學(xué)習(xí)興趣，這對學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技能培養(yǎng)具有非常好的激勵(lì)作用與輔助作用。

（二）加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)，創(chuàng)建“雙師型”隊(duì)伍

教師是傳授知識的主體，師資力量的強(qiáng)弱直接影響著實(shí)際教學(xué)成效。對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)而言，相關(guān)院校必須采用多種方式提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師的教學(xué)能力與實(shí)踐技能，如鼓勵(lì)教師參與到校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)工程中，提升教師對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理與組件能力，以及對大型網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)形態(tài)的感性認(rèn)識；同時(shí)還要組織各種形式的專業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論素養(yǎng)等。

（三）選用優(yōu)秀教學(xué)案例，豐富實(shí)踐教學(xué)手段

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)具有顯著的專業(yè)性特征，缺乏豐富的趣味性，易于讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。為增加學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的興趣與積極性，學(xué)校應(yīng)科學(xué)選用一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，積極借鑒其他國家的先進(jìn)教法，并緊密結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)情況，不斷豐富計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)手段。具體可供選用的教學(xué)手段包括項(xiàng)目教學(xué)、實(shí)物教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)、虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)、分組教學(xué)等等，不同院?？筛鶕?jù)自身的實(shí)際情況合理選用教學(xué)方式，最大程度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)效果。

總而言之，要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革，就必須不斷優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容設(shè)置，建立健全網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)基地，強(qiáng)化師資力量建設(shè)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)方式的多樣化，提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量與效率，進(jìn)而為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)、更充足的實(shí)用型與應(yīng)用型人才。

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