梁正瀚

摘 要：高校畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中享有多方面的權(quán)益，但由于當前勞動力市場供大于求，就業(yè)壓力大，許多畢業(yè)生因急于就業(yè)而重機遇、輕權(quán)益，甚至委曲求全；一些用人單位在畢業(yè)生處于弱勢地位的情況下，有時也故意在簽約時給畢業(yè)生設(shè)下陷阱，以至雙方發(fā)生爭議。在創(chuàng)業(yè)中，由于畢業(yè)生缺乏必要的法律知識，對相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)權(quán)益了解不足，在創(chuàng)業(yè)過程中難以維護好自己的權(quán)益。因此，畢業(yè)生應(yīng)明確就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中自己的權(quán)利和義務(wù)，掌握相關(guān)的法律知識，以保障自身的權(quán)利不受侵害，實現(xiàn)順利擇業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：大學生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)權(quán)益；法律救濟

一、大學生就業(yè)中的法律問題

根據(jù)目前就業(yè)規(guī)范的有關(guān)規(guī)定，畢業(yè)生主要享有以下幾方面的權(quán)利：獲取信息權(quán)、接受就業(yè)指導權(quán)、被推薦權(quán)、自主擇業(yè)權(quán)、公平待遇權(quán)、違約求償權(quán)等。

由于近年來勞動力市場供大于求，就業(yè)壓力大，許多畢業(yè)生因急于就業(yè)而重機遇、輕權(quán)益，甚至委曲求全；一些用人單位在畢業(yè)生處于弱勢地位的情況下，有時也故意在簽約時給畢業(yè)生設(shè)下陷阱，以至雙方發(fā)生爭議。 “就業(yè)歧視”現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，它破壞了市場的公平競爭環(huán)境，造成了人力資源的巨大浪費。在當前，畢業(yè)生的公平待遇權(quán)受到很大沖擊，也最為畢業(yè)生所擔憂。由于各項配套措施的滯后，完全開放公平的就業(yè)市場尚未真正形成，用人單位錄用畢業(yè)生還不同程度存在不公平、不公正的現(xiàn)象，在畢業(yè)生參加就業(yè)求職的過程中名畢業(yè)生和用人單位自主洽談協(xié)商，用人單位有義務(wù)向畢業(yè)生和學校如實介紹本單位的實際情況，并提供相關(guān)的資料。任何用人單位發(fā)布虛假招聘信息，對畢業(yè)生隱瞞本單位實際情況的做法，都是對畢業(yè)生就業(yè)權(quán)利的漠視和侵犯。

在實際就業(yè)過程中，畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益收到侵害的有下列幾種情況：知識產(chǎn)權(quán)受侵害。一些用人單位以考核求職者的能力為幌子，將畢業(yè)生的勞動成果據(jù)為己有。例如在招聘時，要求畢業(yè)生進行的廣告方案、文案策劃、翻譯成果等。試用期陷阱。一些用人單位以簽訂勞動合同為誘餌，在勞動合同中設(shè)置不合理的試用期期限，利用畢業(yè)生對法律的無知，非法延長試用期，利用試用期的底薪較低來獲取畢業(yè)生的以獲取畢業(yè)生的廉價勞動，或者在試用期結(jié)束后以種種理由告知畢業(yè)生使用不合格，解除勞動合同。非法收取費用。在就業(yè)活動中，經(jīng)常可見一些用人單位以種種借口收取各種費用?！胺b費”、“培訓費”、“保證金”等等使他們的常見手段。非法中介、非法單位的欺詐。一些職業(yè)中介機構(gòu)利用畢業(yè)生急于就業(yè)的心態(tài)，號稱只需要繳納一定的費用就能幫你找到或者推薦工作；還有一些單位在招聘廣告上夸大其詞，將職位描述為“市場總監(jiān)”、“事業(yè)部經(jīng)理”，結(jié)果到了崗位，畢業(yè)生卻發(fā)現(xiàn)其實是去做“業(yè)務(wù)員”，有的單位則是收集畢業(yè)生的個人信息加以出售以牟利；甚至有的單位以招聘為名，實質(zhì)上是從事傳銷、色情等非法行業(yè)，欺騙涉世未深的大學生。就業(yè)歧視。主要包括戶籍歧視、性別歧視、學歷歧視、健康歧視、經(jīng)驗歧視等。

二、大學生創(chuàng)業(yè)中的法律問題

在國家和各級政府的引領(lǐng)下，大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新已成為新常態(tài)，隨著我國不斷走向轉(zhuǎn)型化進程以及社會就業(yè)壓力的不斷加劇，創(chuàng)業(yè)逐漸成為在校大學生和畢業(yè)大學生的一種職業(yè)選擇。但是，由于畢業(yè)生的法律意識普遍淡薄，在創(chuàng)業(yè)的不同階段均會出現(xiàn)種種問題。

首先，創(chuàng)業(yè)階段企業(yè)形式的選擇。創(chuàng)辦一家企業(yè)，需要進行公司注冊，不同的資金、規(guī)模、經(jīng)營結(jié)構(gòu)就決定了需要選擇不同的企業(yè)形式，不同的企業(yè)形式也決定了創(chuàng)辦者所享有的權(quán)利和責任。畢業(yè)生目前創(chuàng)辦企業(yè)的形式主要有有限責任公司、股份有限公司、個人獨資企業(yè)和一人公司、普通合伙企業(yè)、個體工商戶等。不同的企業(yè)形式有著不同的開辦要求，包括注冊資金、稅負比例、發(fā)起人等等，目前來說，畢業(yè)生的初創(chuàng)企業(yè)形式大多為有限責任公司及普通合伙企業(yè)。不同的企業(yè)形式都有其各自的優(yōu)勢和不足，畢業(yè)生在企業(yè)初創(chuàng)期需要作出綜合考慮，選擇適合自身的企業(yè)形式。

其次，在企業(yè)設(shè)立初期，需要確定好企業(yè)章程或合伙協(xié)議，作為企業(yè)的“憲法”，它是公司依法制定的、規(guī)定公司名稱、住所、經(jīng)營范圍、經(jīng)營管理制度等重大事項的基本文件，也是公司必備的規(guī)定公司組織及活動基本規(guī)則的書面文件。并且，公司章程是股東共同一致的意思表示，載明了公司組織和活動的基本準則，是公司的憲章。它所確立的是公司發(fā)起人和股東所要遵守的。但是，我們在大學生的創(chuàng)業(yè)實踐中不難發(fā)現(xiàn)，許多發(fā)起人沒能給與其足夠的重視，僅將其作為一份普通的文件，許多大學生創(chuàng)業(yè)者都是從網(wǎng)上下載范本進行修改，對其中的法律責任認識不清、約定不明。這樣不確定的描述必將在以后帶來爭議。

再者，在企業(yè)經(jīng)營階段，尤其要注意經(jīng)濟合同和勞動合同的訂立。業(yè)務(wù)的開展和開拓離不開經(jīng)濟合同，所有的企業(yè)在日常的經(jīng)營中都需要簽訂合同。大學生創(chuàng)業(yè)者由于缺乏經(jīng)營經(jīng)驗、急于求成，在合同訂立時往往忽視對合同詳細條款的閱讀和鑒別，這樣很容易產(chǎn)生風險。在每次合同訂立之前，應(yīng)對對方的基本情況、履約能力、市場信用等作出調(diào)查，并合同文本仔細審查，最好能夠聘請專業(yè)人士進行咨詢，以規(guī)避合同陷阱，維護企業(yè)的利益。勞動合同作為企業(yè)與勞動者訂立的法律文本，大學生創(chuàng)業(yè)者完成了身份的轉(zhuǎn)變，要注意在《勞動法》和《勞動合同法》的規(guī)制下完成合同的簽訂，明確用人單位和勞動者雙方的權(quán)利和義務(wù)，尤其是工作地點、工作時間、工作內(nèi)容、勞動報酬、社會保險等內(nèi)容的確定，并提前設(shè)計好完整的人力資源管理制度，為公司營造良好的制度環(huán)境。

最后，需要注意的是知識產(chǎn)權(quán)和商業(yè)秘密。尤其對于高科技創(chuàng)新企業(yè)而言，知識產(chǎn)權(quán)和商業(yè)秘密可以說是企業(yè)生存和發(fā)展的根本，在創(chuàng)業(yè)之初就需要對知識產(chǎn)權(quán)進行保護，對自己企業(yè)的專利、商標申請注冊，用法律的手段進行保護，并在日常經(jīng)營中注意在法律許可的范圍內(nèi)使用知識產(chǎn)權(quán)。從企業(yè)創(chuàng)立之初就防止權(quán)益受到侵害。

三、加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的權(quán)益保護的路徑選擇

從立法的角度，完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)。促進就業(yè)尤其是實現(xiàn)充分就業(yè)，是一個永恒的話題，也是一個世界性的難題，以立法促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是被實踐證明的一條行之有效的重要路徑。我國已經(jīng)出臺了針對勞動者的勞動法、勞動合同法、就業(yè)促進法等法律法規(guī)，主要是對勞動者就業(yè)權(quán)益的保護和保障，但是我們可以看到，勞動法和勞動合同法在日常的實踐中已經(jīng)顯現(xiàn)出其巨大的作用，就業(yè)歧視、侵害勞動權(quán)的案件逐漸減少，但是就業(yè)促進法由于沒有明確的處罰規(guī)定，用人單位有恃無恐，因此應(yīng)對就業(yè)促進法進行修訂，明確各級政府、工會、用人單位和應(yīng)聘者的責任和義務(wù)，確立各級勞動保障部門在執(zhí)行就業(yè)促進法中的主導性和權(quán)威性，明確禁止就業(yè)歧視行為并作出懲罰性的規(guī)定。再者，隨著越來越多的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)， 因此制定一部促進大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法律、法規(guī)顯得尤為重要。

從政府的角度，加強對就業(yè)市場的規(guī)范和監(jiān)管。用操作性強的行政規(guī)章和規(guī)范來對用人單位進行約束，切實加強對用人單位遵守勞動法的監(jiān)察，只有從源頭上的調(diào)控和監(jiān)管才能保證大學生的順利就業(yè)。并充分利用好勞動仲裁部門，以避免出現(xiàn)糾紛時大學生權(quán)益無法得到保障?？梢哉f，近年來從中央到地方，各級政府及有關(guān)職能部門，對大學生就業(yè)問題空前重視，相關(guān)職能部門已經(jīng)營造出有利于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境，但促進扶持力度還有待進一步加大，大學生自主創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)的扶持和服務(wù)機制還需要進一步完善。

從高校的角度，加強就業(yè)指導與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。可以說，近年來各高校都已經(jīng)開展了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，可以說，這是大學生自我認知、職業(yè)認知、社會認知的一個重要渠道。能夠讓大學生有效的樹立職業(yè)角色意識、有目的地培養(yǎng)自我職業(yè)能力，也是當今經(jīng)濟社會發(fā)展階段下對大學生的必然要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則針對以培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，尤其是打算創(chuàng)業(yè)的大學生群體，對其進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力的鍛煉。但是，我們要清楚，高校的就業(yè)指導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種實用教育，這就需要在理論知識的教授之外給予學生更多的實踐機會，讓他們在實踐中鍛煉，在實踐中成長。

從學生的角度，要提升綜合素質(zhì)，提高創(chuàng)業(yè)能力，學好法律知識。社會經(jīng)驗的缺失，法律意識不健全，法律知識的欠缺是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)權(quán)益受到侵害的重要原因。因此，在就業(yè)或者是創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)該自覺學習法律知識，提高法律意識，培養(yǎng)法律思維。因此，在就業(yè)求職的過程要提高自我保護意識，甄別招聘信息的真?zhèn)?，跳出就業(yè)陷阱，從而實現(xiàn)順利就業(yè)。在企業(yè)設(shè)立和經(jīng)營的過程中先行進入相關(guān)企業(yè)實習，或者在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化中心進行實踐，熟悉企業(yè)的運行機制、掌握企業(yè)經(jīng)營知識，才能在創(chuàng)辦和運營企業(yè)的過程中規(guī)避法律風險，實現(xiàn)順利創(chuàng)業(yè)。