郝文麗

摘要：在現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的大背景下，我國高校為學(xué)生創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)成為了高校教育發(fā)展的必然趨勢。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)中，成為了人們學(xué)習(xí)、工作和生活離不開的一種技術(shù)，特別是對于高校的青少年。為學(xué)生創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能在很大程度上對學(xué)生觀念思想產(chǎn)生很大的影響，這樣的影響是一把“雙刃劍”，不僅能為高校思想政治教育帶來一些機遇，同時也會帶來一些挑戰(zhàn)。本文就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)展開了一系列的探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 高校思想政治教育 機遇與挑戰(zhàn)

中圖分類號：G641文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016）23-0066-02

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代信息發(fā)展的產(chǎn)物，也是很多高校學(xué)生獲取信息的主要渠道。高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的創(chuàng)建不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更大的便利，也對青少年形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀有著非常大的影響，這樣的教育背景為高校思想政治教師開展教學(xué)活動帶來了一定的機遇和挑戰(zhàn)。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強對高校學(xué)生的思想政治教育成為了高校政治教師面臨的重要課題，教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)越性，使之成為高校思想政治教學(xué)的有效工具。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育面臨的機遇

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境豐富了高校政治教學(xué)的內(nèi)容和方法

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)滲透到人們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作的方方面面，特別是高校的教學(xué)之中?；ヂ?lián)網(wǎng)在大學(xué)的教學(xué)中有很強的優(yōu)勢，其優(yōu)越性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了廣播、電視以及其他傳媒形式，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提高高校思想政治課堂教學(xué)的效率已經(jīng)成為了一種教育趨勢。對于高校的思想政治教師來說，在教學(xué)的過程中可以利用互聯(lián)網(wǎng)查找到更多有效的教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容，在很大程度上突破了教材的局限性。對于學(xué)生來說，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解到更多的國內(nèi)外的資訊以及政治事件和新聞，對于學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識有非常大的幫助。另外，教師和學(xué)生還可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)方面的溝通。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處

傳統(tǒng)的高校思想政治課堂教學(xué)的模式過于單一，已經(jīng)明顯不適合當(dāng)今的教學(xué)發(fā)展情況。[1]傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師作為課堂教學(xué)的主體，整節(jié)課都是教師一個人站在講臺上為學(xué)生講解政治知識，這樣的教學(xué)模式并沒有產(chǎn)生很理想的教學(xué)效果?；ヂ?lián)網(wǎng)在高校思想政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在很大程度上彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足之處。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教學(xué)能將枯燥的政治知識轉(zhuǎn)變成圖像、音頻或者視頻的形式，使知識能直觀展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。這樣的教學(xué)模式也能在最大限度上吸引學(xué)生的注意力。

（三）網(wǎng)絡(luò)打破了思想政治教學(xué)的時空界限

傳統(tǒng)的高校思想政治教學(xué)模式無論從課程時長和形式上都有較強的局限性，規(guī)定了教師上課時間，要求教師在規(guī)定的時間之內(nèi)將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。這樣的教學(xué)模式與學(xué)生是課堂教學(xué)的主體教學(xué)理念完全不符，忽略了學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力的差異，更違背了以學(xué)生為本的教學(xué)原則，使得高校思想政治課堂教學(xué)達不到理想的效果?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，使得高校思想政治課堂教學(xué)更加的開放，互動性更加強，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到自己無法解決的問題時，可以隨時通過互聯(lián)網(wǎng)請教教師，不用非等到上課才能解決問題。教師也能隨時與學(xué)生進行交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）高校思想政治教學(xué)內(nèi)容面臨的挑戰(zhàn)

目前，我國教育的主流思想是提倡學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為課堂教學(xué)主體，教師控制課堂教學(xué)的內(nèi)容和講課的形式，這樣的教學(xué)模式過于單一?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境使學(xué)生有了更多選擇教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利，互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容比較雜，不僅能傳播正確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)上還存在很多落后的知識點，會給學(xué)生帶來知識理解上的誤區(qū)，同時，網(wǎng)絡(luò)上還存在著很多不利于學(xué)生形成正確觀念的不良信息，學(xué)生長期接觸這樣的不良文化會帶給學(xué)生很多的負(fù)能量。很多時候，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲取的不良信息比學(xué)習(xí)內(nèi)容還要多，這樣的情況對高校思想政治教學(xué)提出了巨大的挑戰(zhàn)。

（二）高校思想政治教學(xué)方法面臨的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的高校思想政治教學(xué)方法模式固定，缺乏創(chuàng)意，都是固定的教師用固定的教材為學(xué)生講解政治知識，講課的方法大多是提問、舉例子、引入時事新聞等，這樣的教學(xué)方法會讓學(xué)生感到枯燥乏味，甚至產(chǎn)生抵觸的情緒，導(dǎo)致教學(xué)效果非常不理想。然而，在互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生具有較強的時代意識并且習(xí)慣用互聯(lián)網(wǎng)來獲取所需要的信息，甚至接觸互聯(lián)網(wǎng)的時間要比在課堂中學(xué)習(xí)的時間還要長，加之傳統(tǒng)教學(xué)模式缺乏趣味性，在這樣鮮明的對比中，學(xué)生更傾向于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這也是高校思想政治教學(xué)中面臨的嚴(yán)峻考驗。[2]

（三）高校思想政治教學(xué)效果面臨的挑戰(zhàn)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還沒有在高校中普及時，教師可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)了解到學(xué)生的思想動態(tài)，從而調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和方法，或者對其思想方面的教育和疏導(dǎo)，在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生接觸到的人和事物都比較固定，學(xué)生會將自己的心理狀態(tài)通過言行舉止表現(xiàn)出來。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的創(chuàng)建，使得學(xué)生有了更多可以表達情感和情緒的渠道，比如微信、微博、QQ空間等，由于這些網(wǎng)絡(luò)平臺都可以匿名發(fā)表狀態(tài)，因此，教師便無法了解學(xué)生的心理狀態(tài)。這樣的教學(xué)情況使得有些思想政治活動就無法開展。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高高校思想政治教學(xué)水平的策略

（一）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢創(chuàng)新教學(xué)方法

盡管隨著時代的發(fā)展，教育模式也發(fā)生了很大的變化，但是傳統(tǒng)的高校思想政治課堂教學(xué)方法仍然存在很多的可取之處，比如傳統(tǒng)教學(xué)方法的精華之處、政治教學(xué)理念等。高校的思想政治教師應(yīng)該將傳統(tǒng)教學(xué)模式的好處有所保留并在此基礎(chǔ)上充分互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的教學(xué)優(yōu)勢，對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，比如情景教學(xué)法、微課教學(xué)法等。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)豐富政治的教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)中的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源作為教材內(nèi)容的補充，打破教材內(nèi)容的局限性，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中能了解到更多的政治知識。值得注意的是，互聯(lián)網(wǎng)具有很強的與時俱進性質(zhì)，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)查找最新的政治時事在課堂上給學(xué)生講解，這樣的教學(xué)模式能拓展學(xué)生的知識體系，還能讓學(xué)生的思維模式與時俱進。

（三）緊跟網(wǎng)絡(luò)發(fā)展步伐提高教學(xué)效率

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，高校思想政治課堂教學(xué)已經(jīng)越來越離不開互聯(lián)網(wǎng)，將互聯(lián)網(wǎng)中的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與教材內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)模式已經(jīng)成為了當(dāng)今高校思想政治教學(xué)的主要模式。很多的政治知識通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)能更加方便學(xué)生理解，這樣的教學(xué)模式能使高校思想政治的教學(xué)效率大大提高。

（四）通過網(wǎng)絡(luò)凈化思想政治的教學(xué)環(huán)境

良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使高校思想政治課程有效開展的前提，高校在進行思想政治教學(xué)的過程中應(yīng)該利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源凈化思想政治的教學(xué)環(huán)境[3]。凈化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境需要學(xué)校、教師以及社會的共同努力，為高校學(xué)生創(chuàng)建一個優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能在思想政治的課堂學(xué)習(xí)中樹立正確的觀念。

四、結(jié)論

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展具有很強的兩面性，這也是高校思想政治教學(xué)所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。高校在開展思想政治教學(xué)活動時，應(yīng)該抓住網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的機遇并充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢進行教學(xué)，應(yīng)該以積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)并解決教學(xué)中遇到的問題。通過本文對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)的探討，希望能為我國提高高校思想政治課程的教學(xué)水平提供一些參考。

參考文獻：

[1]危煜祥.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)[J].學(xué)習(xí)月刊，2015（20）：13-14.

[2]木尼拉·阿布都外力.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策探析[J].教育教學(xué)論壇，2015（35）：45-46.

[3]余靖.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育面臨的困境及對策[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（中旬），2015（3）：125-126.

責(zé)任編輯：楊國棟