林安玉

【摘 要】隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)逐漸被應(yīng)用到了社會(huì)生活的多個(gè)領(lǐng)域中，其中在教育領(lǐng)域的應(yīng)用對(duì)教育改革和教育發(fā)展具有重要的影響。體育是初中教育教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科，其不僅能夠鍛煉學(xué)生的肢體發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展也具有積極的促進(jìn)作用。因此，將信息技術(shù)應(yīng)用到初中體育教學(xué)中，可以對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行豐富和創(chuàng)新，起到提高初中體育教學(xué)效果的作用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；初中體育；應(yīng)用

隨著新課改和素質(zhì)教育的深化，體育教學(xué)改革也進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期，信息技術(shù)作為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，其在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，是對(duì)體育傳統(tǒng)教學(xué)形式的沖擊，打破了以往體育教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)思想禁錮的現(xiàn)象，通過(guò)靈活、新穎、直觀形象的教學(xué)方式豐富了初中體育教學(xué)的內(nèi)容和形式，對(duì)提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效果具有重要的意義。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將其有效的應(yīng)用到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

一、為什么要在初中體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)

體育是我國(guó)教育教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，其在學(xué)生身心發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，因此體育課的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，必須要受到教師和學(xué)生的高度重視。信息技術(shù)作為一種新興的教學(xué)手段，其通過(guò)自身特有的優(yōu)勢(shì)，改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端，對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，所以其在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用具有一定的必要性。

第一，信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，最直接的體現(xiàn)在多媒體技術(shù)的應(yīng)用上，多媒體技術(shù)可以直觀、形象的展示圖片和視頻，教師可以利用其進(jìn)行體育理論課的教學(xué)，同時(shí)也可以利用多媒體為學(xué)生播放一些體育活動(dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍體育課堂的氛圍，在學(xué)生對(duì)體育課感興趣的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行體育技能的教授和訓(xùn)練會(huì)起到事半功倍的效果。

第二，在初中體育學(xué)習(xí)中，有部分體育動(dòng)作技能是很難用語(yǔ)言解釋清楚的，所以為了提高教學(xué)質(zhì)量可以將信息技術(shù)引入到體育課堂中來(lái)作為輔助的教學(xué)工具。首先教師進(jìn)行語(yǔ)言的講解和肢體的配合，然后利用多媒體進(jìn)行將具體的動(dòng)作操作技巧播放出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)視頻和教師的講解進(jìn)行分析和理解，這樣不僅有利于體育動(dòng)作的講解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理解能力，對(duì)學(xué)生其他方面的發(fā)展具有積極的影響。

第三，初中生正處于青春期階段，叛逆心理較為嚴(yán)重，對(duì)于存在一定難度的問(wèn)題通常是避而遠(yuǎn)之，所以為了簡(jiǎn)化體育技能學(xué)習(xí)的難度，可以利用信息技術(shù)將復(fù)雜的體育技能操作進(jìn)行肢解，然后利用多媒體的直觀性反復(fù)進(jìn)行肢解動(dòng)作的學(xué)習(xí)和練習(xí)，以此來(lái)提高初中生體育技能的學(xué)習(xí)能力和操作能力，促進(jìn)初中體育教學(xué)效果的不斷提升。

二、信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中有效應(yīng)用的策略

（一）將信息技術(shù)應(yīng)用到體育理論課中

體育是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，在體育學(xué)科中會(huì)涉及到很多的體育動(dòng)作，將信息技術(shù)應(yīng)用到理論課教學(xué)中，可以將枯燥的、抽象的體育動(dòng)作進(jìn)行直觀、形象的畫(huà)面演示，不僅能夠簡(jiǎn)化理論知識(shí)學(xué)習(xí)的難度，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而提高體育教學(xué)的效率。因此，筆者對(duì)其在體育理論課的具體應(yīng)用進(jìn)行了以下的闡述。

第一，充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際。信息技術(shù)在我國(guó)體育教學(xué)的應(yīng)用時(shí)間并不長(zhǎng)，所以為了取得更好的教學(xué)效果，教師必須要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容事先做好充足的準(zhǔn)備，掌握好圖片和視頻的播放時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受。同時(shí)教師也應(yīng)該充分的了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好等隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

第二，注重所選素材的新穎性。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，學(xué)生信息獲取的渠道正在不斷的增多，為了時(shí)刻保證教學(xué)的新穎性，教師就要在素材的選擇上保持與時(shí)俱進(jìn)，吸引學(xué)生的注意力。例如：在講解“籃球操作技能”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以選擇2012年奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)典視頻，但為了達(dá)到新穎性的目的還可以選擇最新一期的NBA聯(lián)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。

第三，應(yīng)用與體育學(xué)習(xí)相關(guān)的典型例子。案例教學(xué)具有一定的鮮明性和教育意義，所以教師在教學(xué)中可以利用比賽項(xiàng)目中的例子或者實(shí)際生活中的例子，啟發(fā)學(xué)生思考和反思，從而提高體育教學(xué)的效率。例如：在講理論知識(shí)“培養(yǎng)你的意志品質(zhì)”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體將學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生不畏困難，堅(jiān)持到最后時(shí)刻的鏡頭進(jìn)行播放。這些學(xué)生親身經(jīng)歷的事件更加具有說(shuō)服力和啟發(fā)力，能夠起到更大的教育意義。

（二）將信息技術(shù)應(yīng)用到課外實(shí)踐課中

體育是一門(mén)實(shí)踐課程，在初中體育教學(xué)中實(shí)踐課所占的比例較多，但是由于多種因素的影響，教師在體育動(dòng)作講解和演示上存在一定的不規(guī)范性，所以信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值由此突顯。但是信息技術(shù)并不是萬(wàn)能的，在應(yīng)用的過(guò)程中也應(yīng)該選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，切勿亂用。

第一，將其應(yīng)用到重難點(diǎn)動(dòng)作技能教學(xué)上。在初中體育課堂中有些課外實(shí)踐操作是較為簡(jiǎn)單的，如：短跑中的起跑動(dòng)作。所以這是不需要應(yīng)用信息技術(shù)的，但是在“單杠、雙杠”學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)行演示，這樣有重點(diǎn)的選擇應(yīng)用時(shí)機(jī)就會(huì)起到非常有效的效果，從而簡(jiǎn)化初中生體育學(xué)習(xí)的難度。

第二，在學(xué)生最需要的時(shí)候應(yīng)用。學(xué)生主動(dòng)的知識(shí)探求與被動(dòng)的知識(shí)接受所起到的教學(xué)效果是不同的，所以說(shuō)不一定教師給的就是好的，教師在教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求，抓住學(xué)生需求的點(diǎn)，然后在學(xué)生最需要的時(shí)候應(yīng)用信息技術(shù)，這樣能夠更加充分的發(fā)揮信息技術(shù)的作用，從而優(yōu)化體育教學(xué)的效果。

第三，控制好應(yīng)用的時(shí)間和內(nèi)容。信息技術(shù)在體育教學(xué)中是作為輔助工具應(yīng)用的，不能喧賓奪主，要力求在精彩度上下功夫。例如：在“投擲”動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，教師可以選取多名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)會(huì)員投擲瞬間的視頻進(jìn)行鏡頭的拼接，不僅展示了投擲的規(guī)范動(dòng)作，同時(shí)也提高視頻的精彩度。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)在初中體育教學(xué)的應(yīng)用是新課改和素質(zhì)教育深化的產(chǎn)物，其對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。但是其在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的時(shí)間較短，還需要一線教育工作者不斷的探索和踐行，從而發(fā)揮其更高的應(yīng)用價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]胡維杰.巧用信息技術(shù)提升初中體育教學(xué)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（21）：63-64