丁麗娜

摘 要 出版融合推動出版業(yè)的轉型升級，也深刻改變了對出版人才的需求。出版融合發(fā)展背景下創(chuàng)新型、復合型高素質(zhì)出版人才隊伍的建設，需要探索融合的人才培養(yǎng)及管理新方式，主要可以通過開展人才聯(lián)合培養(yǎng)、探索人才跨界合作、加大人才引進力度、實施企業(yè)內(nèi)部培訓以及建立市場化的分配激勵機制等來實現(xiàn)。

關鍵詞 新興出版；融合發(fā)展；出版人才

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2017）07-0142-02

2014年8月，在中央全面深化改革領導小組第四次會議上，習近平總書記作出關于媒體融合發(fā)展的重要講話。2015年4月，國家新聞出版廣電總局、財政部聯(lián)合印發(fā)的《關于推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導意見》明確，“要將傳統(tǒng)出版的專業(yè)采編優(yōu)勢、內(nèi)容資源優(yōu)勢延伸到新興出版，依托先進技術和渠道，借力推動出版融合發(fā)展?！背霭鎲挝灰獞獙Τ霭嫒诤习l(fā)展對出版人才提出的新需求，必須探索培養(yǎng)人才、吸引人才、激勵人才、用好人才的有效策略。

1 融合出版的概念及意義

早在20世紀90年代末，《數(shù)字化生存》一書的作者尼古拉斯·尼葛洛龐帝就預言：印刷出版業(yè)、計算機業(yè)、廣播電視業(yè)在數(shù)字化浪潮推動下將出現(xiàn)融合發(fā)展、交叉發(fā)展的趨勢。在數(shù)字技術迅猛發(fā)展的今天，其所預見的媒介融合圖景已成事實。所謂“媒介融合”即數(shù)字技術解耦了內(nèi)容和特定媒介、設備的聯(lián)結，導致原本獨立的3Cs，即計算（computing）、傳播（communication）和內(nèi)容（content）的融合[1]。而“融合出版”則是指在“媒介融合”的語境下，基于互聯(lián)網(wǎng)思維和數(shù)字化技術產(chǎn)生的順應我國出版業(yè)融合發(fā)展趨勢的新興出版現(xiàn)象，是解決數(shù)字出版和傳統(tǒng)出版融合發(fā)展問題的新興出版范式[2]。

近年來，以數(shù)字出版為代表的新興出版產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，逐漸成長為新聞出版產(chǎn)業(yè)新的經(jīng)濟增長點。2016年7月，新聞出版廣電總局發(fā)布的《2015年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報告》顯示，數(shù)字出版2015年繼續(xù)保持高速增長態(tài)勢：實現(xiàn)營業(yè)收入4 403.9億元，同比增長30.0%，在新聞出版全行業(yè)營收中占比提高了3.4%；對新聞出版全行業(yè)營收增長之貢獻率達到60.2%。數(shù)字出版之增長速度與增長貢獻率在全行業(yè)類別中均居首位；從2010年至2015年，數(shù)字化閱讀方式的接觸率從32.8%飆升至64.0%，提高了近一倍。因此，可以說，傳統(tǒng)出版與新興出版融合發(fā)展，既是出版產(chǎn)業(yè)做大做強的方向，也是出版產(chǎn)業(yè)生存發(fā)展、轉型升級的內(nèi)在必然要求[3]。

2 融合出版背景下出版人才需求變化分析

新聞出版產(chǎn)業(yè)屬知識密集型產(chǎn)業(yè)，從本質(zhì)上說就是人才的產(chǎn)業(yè)[4]。以通訊、互聯(lián)網(wǎng)、計算機技術等為代表的信息技術高速發(fā)展，改變了人們獲取信息、知識等的方式、途徑等，也給傳統(tǒng)出版帶來了顛覆性、深層次、全方位的沖擊，出版行業(yè)對出版人才的需求也隨之發(fā)生了巨大改變。

2.1 融合出版需要具有互聯(lián)網(wǎng)思維的出版人才

現(xiàn)代信息技術迅猛發(fā)展，計算機網(wǎng)絡和大數(shù)據(jù)極大地改變了信息的傳播方式。新形勢下，圖文、音視頻等內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)迅速傳送到移動端，極大地改變了人們獲取信息的方式、速度、數(shù)量等。出版融合發(fā)展要求出版人才要具有互聯(lián)網(wǎng)思維，洞察互聯(lián)網(wǎng)特性，按照互聯(lián)網(wǎng)所體現(xiàn)出的碎片化、海量、交互、非線性、即時傳輸?shù)忍卣?，策劃編輯以及動態(tài)更新出版內(nèi)容，以有效實現(xiàn)渠道與內(nèi)容有機結合、內(nèi)容與技術相互支撐，不斷提升內(nèi)容傳播的影響力、有效性，使出版內(nèi)容的傳播效率最大化。

2.2 融合出版需要深諳多媒介技術的出版人才

出版媒介融合突破了媒介間的界限，必然帶來出版業(yè)務的變革。出版融合發(fā)展要求出版人才除具備出版專業(yè)知識、技能外，還要具備多媒介技術運用能力，以全面處理文圖、音視頻等素材；需要諳熟通訊、網(wǎng)絡、廣播電視等多個領域的重要設備，掌握其性能、工作機理以及預期效果。如此，才可能打造出多層次、多樣態(tài)的數(shù)字出版產(chǎn)品。

2.3 融合出版需要富有創(chuàng)新意識的出版人才

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展突飛猛進，新的技術、新的載體更迭速度極快，創(chuàng)新無處不在。出版融合發(fā)展要求出版人要開闊視野、以開放持續(xù)學習的心態(tài)，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品與服務。一方面，不斷創(chuàng)新適合不同目標用戶的多形態(tài)、多類型、多層次的產(chǎn)品；另一方面，不斷創(chuàng)新服務，以“用戶服務”為導向推進數(shù)字產(chǎn)品開發(fā)、建設，實現(xiàn)服務的有效到達和精準傳播。

3 融合出版背景下出版人才需求變化之應對策略探討

傳統(tǒng)出版單位多成立于計劃經(jīng)濟時代，受體制和傳統(tǒng)人事管理觀念束縛較深，其原有出版人員還不能完全適應融合出版的新要求。要應對出版融合發(fā)展對出版人才需求之變化，出版單位必須切實破除體制機制障礙，吸收借鑒現(xiàn)代企業(yè)人事管理制度，采取產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)，引進管理、技術人才，深挖內(nèi)部人才潛力，構建分配激勵機制等策略，建設高素質(zhì)復合型出版人才隊伍，助推出版融合發(fā)展全面推開。

3.1 開展人才聯(lián)合培養(yǎng)

理論與實踐相融合是培養(yǎng)應用型、融合型出版人才的最佳路徑之一。出版單位應探索與高等院校、出版研究機構和創(chuàng)新型技術企業(yè)等聯(lián)合以培養(yǎng)融合型出版人才，實現(xiàn)產(chǎn)學研的結合。如商務印書館與北京印刷學院、中國新聞出版研究院、國際版權交易中心、方正阿帕比公司等共同建立數(shù)字出版人才培養(yǎng)教育教學實踐基地[5]，即是對這一人才培養(yǎng)方式的有益探索。

3.2 加強管理人才、技術人才引進

出版市場的開放式競爭格局已基本形成，而出版單位之間的競爭本質(zhì)上是出版人才之間的競爭，且關鍵是出版管理人才之間的競爭。出版單位要實行內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進相結合的人才戰(zhàn)略，以市場需求為導向，選聘既深刻把握出版規(guī)律、掌握出版技術與知識，又高度認同數(shù)字化戰(zhàn)略的具有互聯(lián)網(wǎng)思維和創(chuàng)新意識的出版管理人才。同時，出版單位也要積極引進高技能數(shù)字技術人才，并對他們進行出版理念與基本專業(yè)技能培訓，使其能更好地滿足融合出版工作的要求。

3.3 借用行業(yè)外部人智資源

出版單位應樹立“不求為我所有、但求為我所用”的理念，充分利用“外腦”即行業(yè)外部人才智力。出版單位應借助版權代理公司、互聯(lián)網(wǎng)信息技術公司等外部企業(yè)的專業(yè)人才、智力資源優(yōu)勢，尋求跨行業(yè)合作，將版權引進、數(shù)字出版平臺軟件及硬件建設與維護等業(yè)務外包出去，以更好地專注于出版產(chǎn)品的內(nèi)容與服務的創(chuàng)新與開發(fā)。

3.4 以培訓深挖內(nèi)部人才潛力

出版融合發(fā)展背景下，出版單位所需的人才不可能全靠引進，也不能把所有業(yè)務都外包，因此必須要著眼于現(xiàn)有人力資源，加大培訓力度，深入挖掘單位內(nèi)部人才潛力。出版單位應根據(jù)出版人員的不同特點及需求，組織新技術、新理念、創(chuàng)新思維等方面的培訓，推動人才轉變觀念、更新知識和能力轉型[6]，以實現(xiàn)從人才監(jiān)管向人才開發(fā)與培養(yǎng)的轉變。

3.5 構建市場化分配激勵機制

要吸引人才、留住人才，關鍵在于構建科學有效的市場化分配激勵機制。出版單位應立足自身特點，構建體現(xiàn)崗位績效和人員分級分類管理的薪酬制度。對高層次管理人才、高技能技術人才等特殊人才要依照供求關系和市場機制，探索協(xié)議工資制、項目工資制、股權期權激勵制等薪酬分配激勵機

制[7]，使出版人才的薪酬與出版單位的效益緊密掛鉤，確保領軍人才、高層次人才、高技能人才能引進、能留住、能用好。同時，出版單位還可研究設立創(chuàng)新貢獻獎等獎項，對在產(chǎn)品、服務等領域作出重大創(chuàng)新貢獻等的人員給予重獎，以利益驅(qū)動出版人員自主創(chuàng)新、不斷創(chuàng)新。

4 結束語

2016年3月，第十二屆全國人民代表大會第四次會議通過了《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》，“數(shù)字出版”作為新興文化產(chǎn)業(yè)的重要的組成部分，首次被寫入國家五年發(fā)展規(guī)劃，這必將進一步推動數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展。而傳統(tǒng)出版與新興出版的融合發(fā)展也將從局部突破邁向全面深化。只有構建起符合出版融合發(fā)展新形勢要求的出版人才隊伍，才能助推出版全面融合發(fā)展不斷向縱深推進。

參考文獻

[1]徐麗芳，曾李，張力.我國數(shù)字出版人才需求與本科專業(yè)建設初探[J].中國編輯，2017（1）：54.

[2]曹繼東.基于數(shù)字化技術和互聯(lián)網(wǎng)思維的“融合出版”[J].科技與出版，2014（9）：15-18.

[3]賴雪梅.傳統(tǒng)出版融合發(fā)展的方向和路徑[N].中國出版?zhèn)髅缴虉螅?016-03-01.

[4]陳海燕.出版轉型期的人才需求[J].編輯之友，2013（6）：6-7.

[5]張維娣，張志林，黃孝章.數(shù)字出版人才知識能力構成特征分析[J].北京印刷學院學報，2010，18（1）：11-15.

[6]宋永剛.轉型背景下的出版企業(yè)人才隊伍建設[J].現(xiàn)代出版，2013（5）：26-28.

[7]范軍，肖璐.出版融合背景下傳統(tǒng)出版企業(yè)人才隊伍建設的困境與對策[J].中國出版，2016（23）：19-23.