徐秀軍

摘要：正確認(rèn)識多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到教學(xué)中，才能達(dá)到為學(xué)生認(rèn)識過程的重點、難點服務(wù)，才能發(fā)揮多媒體在思想品德教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；教學(xué)方法；多媒體運用

多媒體教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為初中思想品德教學(xué)改革提出了一種新的模式，是一次教育理念的革命，它為把整個思想品德教學(xué)過程變成學(xué)生”主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流”的過程創(chuàng)造了廣闊的空間。多媒體教育技術(shù)對思想品德教學(xué)的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.多媒體教育技術(shù)的發(fā)展為思想品德教學(xué)改革帶來了新的契機。21世紀(jì)是以網(wǎng)絡(luò)為基本特征的知識經(jīng)濟時代，多媒體技術(shù)為各種課堂教學(xué)模式提供了更易于實現(xiàn)和操作的物質(zhì)基礎(chǔ)。尤其是在初中思想品德教學(xué)中運用多媒體教育技術(shù)，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及學(xué)習(xí)方式的一種挑戰(zhàn)，是教學(xué)改革一次質(zhì)的飛躍。它為初中思想品德課堂教學(xué)改革提供了物質(zhì)保障，為教育教學(xué)改革帶來了新的契機。

2.多媒體技術(shù)利用多種媒體的介入，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供全面的感性材料，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過欣賞對比家鄉(xiāng)今昔面貌，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的巨大變化，感受家鄉(xiāng)的美；通過欣賞中央電視臺的公益廣告《心在一起》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，用心靈感受社會生活的和諧美，使學(xué)生真正體會到“其實社會生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，使學(xué)生加深了對所學(xué)知識的理解，并自覺地培養(yǎng)審美情趣。

3.多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，形成了一種全新的開放式學(xué)習(xí)方式。假如教育資源極其豐富，學(xué)生就能方便地查閱、獲取相關(guān)知識，滿足他們對知識的遷移學(xué)習(xí)與理解，對我們思想品德教學(xué)提出了新的課題。例如，在講教材《情系祖國》一課時，將長城、故宮、中國傳統(tǒng)民俗等有關(guān)的圖片、歷史知識整合到課件中，使學(xué)生既可以從課件中領(lǐng)略到祖國山河的壯麗，又可以從歷史的源源長河中，感受祖國文化的博大精深。這樣既拓展了學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)生的視野，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到愛國主義教育，將德育滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)之中。

4.多媒體教育技術(shù)改變了思想品德教學(xué)的知識觀、數(shù)量觀。多媒體技術(shù)在思想品德教學(xué)中的應(yīng)用，不僅使教學(xué)的形式有了根本的變化，還使思想品德教學(xué)從單一傳授課本知識的桎梏中解脫出來，使教學(xué)的內(nèi)容和數(shù)量更加多樣化、開放化。如我們在講教材《放眼世界》一課時，徹底改變了以往只要求學(xué)生簡單掌握課本知識的傳統(tǒng)做法，將課本知識以故事情境的形式整合到一個flash中來，要求學(xué)生換位思考。學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從多角度、多層面上理解世界文明的多樣性與差異性，實現(xiàn)世界的和諧共處。

那么，教師如何在思想品德課中運用多媒體技術(shù)呢？

1.利用錄音，渲染課堂氣氛。初中生的情感特點是熱烈、真摯、易感染、易激動，表現(xiàn)出強烈的愛憎，教師可根據(jù)思想政治課的教材，采用錄音手段，解決一些教學(xué)中的疑難問題。例如，在講授《共同澆灌民族團結(jié)之花》的內(nèi)容時，在課前先讓學(xué)生聽韓紅的《天路》，這首歌是專門為青藏鐵路而制作的，從歌詞的描繪以及MTV 中反映出的建設(shè)青藏鐵路的艱辛以及該工程對于西藏人民生活的改善所帶來的巨大作用，從而激發(fā)起學(xué)生重視民族團結(jié)的熱情。

2.利用投影，再現(xiàn)情景、加深理解。投影教學(xué)形象、直觀，能夠調(diào)動學(xué)生的多種感覺，器官參與認(rèn)知的活動，使學(xué)生學(xué)得快，記得牢。例如，在講授教材《關(guān)愛社會》中“日新月異的社會發(fā)展”的教學(xué)時，可以通過投影圖表從“吃穿住用”等方面列出家庭在不同時期（爺爺這一輩、父親這一輩，自己）的生活狀況，讓學(xué)生結(jié)合自己家的情況來完成圖表，這就使學(xué)生掌握的內(nèi)容變得具體、形象、直觀，有利于學(xué)生更好地認(rèn)識黨的改革開放政策對于中國社會進(jìn)步的巨大意義。

3.利用影像，聲畫并茂、突破重點難點。影像中的畫面色彩豐富，真實傳神，能充分地體現(xiàn)語言文字所表達(dá)的內(nèi)容，加上其扣人心弦的聲響，就更具有很強的藝術(shù)感染力。例如，在復(fù)習(xí)《民族精神代代傳》這一內(nèi)容時，可以通過多媒體把全國人民面對突如其來的四川汶川大地震時團結(jié)一致、齊心協(xié)力、共同抗震救災(zāi)的感人場面展示出來，讓學(xué)生們深刻地體會抗震救災(zāi)精神是民族精神在新時代的體現(xiàn)。

在思想品德教學(xué)中要使多媒體技術(shù)發(fā)揮正確的作用，必須運用現(xiàn)代教育理論作指導(dǎo)制作和使用課件，才能使思想品德課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以要注意以下幾點：

1.更新觀念，重新認(rèn)識教育目的。我們在思想品德課堂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)不僅是為了活躍課堂氣氛，更主要的是為提高學(xué)生的認(rèn)識能力，為在課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為實現(xiàn)教育目的服務(wù)。

2.恰當(dāng)運用，找準(zhǔn)使用的最佳切入點。多媒體是一種教育技術(shù)，一種傳播媒介，它是服務(wù)于我們教學(xué)活動的。例如，在講《明辨是非》一課時，學(xué)生普遍能理解每個公民心中都要有“良知的標(biāo)尺”，要求學(xué)生思考“良知是不是等于是非對錯”，通過播放《東郭先生與狼》的故事視頻，有助于學(xué)生理解"正確的是非善惡觀"的真正含義。這里課件的展示時機就是學(xué)生認(rèn)識的最佳結(jié)合點，是應(yīng)用多媒體的關(guān)鍵

3.正確處理與傳統(tǒng)媒體間的關(guān)系。多媒體技術(shù)是傳統(tǒng)媒體的發(fā)展與升華，在突出體現(xiàn)鮮明的形象、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)識環(huán)境方面的確非傳統(tǒng)媒體所能比擬，但在展示重點知識時，能加深學(xué)生的印象、幫助學(xué)生記憶，起到畫龍點晴的效果。因此，只有正確處理好二者的關(guān)系，才能使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

4.注重實效，保證使用的科學(xué)性。教師在設(shè)計和制作多媒體課件時，既要抓住教學(xué)的重點難點，又要兼顧學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，不能簡單地拼湊各種雜亂無章的素材。要利用多媒體技術(shù)的直觀性、交互性，促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)和素養(yǎng)訓(xùn)練，這是充分發(fā)揮多媒體課件的作用、搞好思想品德教學(xué)的前提條件。

（作者單位：河北遵化市東新莊鎮(zhèn)中學(xué)）