瓊吉

摘 要：教學(xué)活動是教師和學(xué)生共同參與的一個過程，保證學(xué)生全面參與到教學(xué)活動中是新時期教學(xué)改革對教師教師提出的全新的要求。教學(xué)素質(zhì)是影響學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量的重要因素，其會對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大影響。本文主要結(jié)合實際情況，首先分析了教師素質(zhì)對教學(xué)產(chǎn)生的影響，然后論述了提高教師素質(zhì)的途徑，希望通過本次研究對同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：教師素質(zhì) 教學(xué)影響 提高

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082 （2017） 04-0203-01

隨著新世紀(jì)的到來，我們面臨的是知識不斷創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的新形勢。在全新的歷史時期，現(xiàn)代教育技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，新的教育模式得到了普遍的應(yīng)用，逐漸改變了傳統(tǒng)的教育模式，教育方法和教學(xué)體系。整個教育逐漸向著多元化方向發(fā)展。提高教師教學(xué)素質(zhì)是發(fā)揮新技術(shù)、新理念和新方法應(yīng)有作用和提高教學(xué)質(zhì)量的前提。教師的教學(xué)素質(zhì)是指教師從事教學(xué)專業(yè)所應(yīng)該具備的學(xué)科研究能力、教學(xué)方法和教育理念等方面的特質(zhì)?，F(xiàn)代教育理念的推廣和應(yīng)用對教師的素質(zhì)提出了全新的要求，為了保證不影響教學(xué)質(zhì)量，教師在日常教學(xué)和工作重要注重提高自身素質(zhì)。

一、教師素質(zhì)對教學(xué)產(chǎn)生的影響分析

1.師資隊伍現(xiàn)狀對教學(xué)產(chǎn)生的影響

從客觀角度分析，一所學(xué)校的師資隊伍現(xiàn)狀是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。現(xiàn)階段，學(xué)校師資力量主要受到以下幾方面影響：首先，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致教師在數(shù)量上嚴(yán)重不足。同時，對于基層地區(qū)的學(xué)校來說，由于工作條件差，待遇不好，學(xué)校教師數(shù)量嚴(yán)重不足，教師面臨很大工作壓力，教學(xué)壓力大，負(fù)擔(dān)重；其次，由于升學(xué)考試壓力存在，很多學(xué)校在教師結(jié)構(gòu)配置上不科學(xué)合理，有的學(xué)科跨度很大，教師準(zhǔn)備不足；最后，新調(diào)入的進(jìn)來的教師和青年教師由于教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)校的管理方式和課程制度不合理，教師和學(xué)生都不適應(yīng)教學(xué)模式。

2.教師行為對教學(xué)的影響

教學(xué)的目的在于育人，深入挖掘教師中的人文性和道德性內(nèi)涵是每一位教師的職業(yè)基本素養(yǎng)和義務(wù)。教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)產(chǎn)生影響主要通過三個方式進(jìn)行，一個是直接方式，也就是教師用自己的語言、動作、態(tài)度等直接讓學(xué)生感受，另一個是用間接方式。通過例如同學(xué)模仿教師對學(xué)生的看法去影響學(xué)生、影響教學(xué)質(zhì)量。還有一個就是用推論的方式，教師通過對同類學(xué)生或者相似學(xué)生的言行和態(tài)度推展教師對自己的看法影響教學(xué)。因此，教師的教學(xué)行為對整個教學(xué)過程產(chǎn)生的影響是顯著的，教師不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為會影響學(xué)生對這門課程的興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。藝術(shù)化的教學(xué)行為能夠為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，保證學(xué)生全面參與進(jìn)來。

二、提高教師素質(zhì)的途徑分析

1.重視教師思想道德素質(zhì)提升

良好的敬業(yè)精神是每一位人民教師必須具備的基本素質(zhì)，教師要愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、關(guān)心呵護(hù)每一位學(xué)生。教師只有從為國家未來發(fā)展培養(yǎng)人才理解教師素質(zhì)和教師這個職業(yè)，才能做到無私奉獻(xiàn)，真正熱愛自己的崗位。也只有這樣教師才能用強(qiáng)烈的責(zé)任心、飽滿的工作熱情、積極的教學(xué)態(tài)度去感染和激勵學(xué)生，才能從本質(zhì)上重視每一堂課，重視每一位學(xué)生，真正理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，處理好教學(xué)和科研之間的關(guān)系，自覺利用充足工作和業(yè)余時間來完善自我和完善教學(xué)工作。

2.更新觀念，積極探索先進(jìn)的教學(xué)模式

隨著新課程教學(xué)理念的深入發(fā)展，教學(xué)方法、教育理念都發(fā)生了深刻的變化，教學(xué)內(nèi)容更加全面。在全新的歷史時期，教學(xué)工作不僅僅只是要求學(xué)生掌握基本知識和基本理論，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合解決問題的能力。因此，教師的教學(xué)任務(wù)不再是過去簡單知識傳輸教學(xué)，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。新課程改革背景下，教師要樹立新理念和新意識，對新課程內(nèi)容全面熟悉，在挖掘教材內(nèi)容上下功夫，在改善教學(xué)方法上做文章，在不影響新課程教育理念實施的大背景下，將本學(xué)科前沿的動態(tài)信息和日常教學(xué)進(jìn)行有效融合。還可以結(jié)合學(xué)生實際情況，開設(shè)新的課程內(nèi)容，向?qū)W生傳輸先進(jìn)的知識。在全新的教育理念下，要充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生主體地位，掌握和靈活應(yīng)用各種全新的教學(xué)手段和方法，摒棄傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，積極鼓勵學(xué)生善于思考，大膽質(zhì)疑，通過增加教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間互動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.更新專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)能力

進(jìn)入新世紀(jì)以來，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)現(xiàn)十分迅猛，知識更新?lián)Q代周期變短，新知識和新技術(shù)不斷涌現(xiàn)出來，這就對教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求，因此，作為一名人民教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，在日常教學(xué)工作中不斷總結(jié)教學(xué)實踐，不斷豐富自我專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，要積極學(xué)習(xí)和本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科知識，從而不斷豐富自己的理論知識結(jié)構(gòu)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。

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