洪雪婷

摘 要：班主任是學(xué)校的重要崗位，班主任的工作是學(xué)校的重要管理工作之一，關(guān)于班主任工作的理論成果相當(dāng)豐富，關(guān)于中小學(xué)班主任工作的理論也比較全面。然而新任班主任的工作理論，尤其是對(duì)專科院校新任班主任工作的理論相對(duì)較少。這顯然與國(guó)家大力發(fā)展的職業(yè)教育及日益突顯的?？圃盒Ｐ氯伟嘀魅喂ぷ鲉栴}不相符。?？圃盒Ｐ氯伟嘀魅卧诮逃龑?shí)踐中由于各種原因面臨諸多困難。本篇文章主要研究了?？圃盒Ｐ氯伟嘀魅喂ぷ髦写嬖诘膯栴}，并通過對(duì)問題的分析，提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：專科院校 新任班主任 班主任工作 班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082 （2017） 04-0169-01

班主任是班集體的組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的“重要他人”，也是學(xué)校的中堅(jiān)教育力量，因此，班主任是聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面的紐帶。班主任工作是一個(gè)非常繁瑣的過程，不是靠單純的個(gè)人才能去完成，而是與教育過程中的各種教育因素有著負(fù)責(zé)的關(guān)系。新任班主任在班主任工作中雖然充滿了滿滿的激情與正能量，也有一定的教育和心理的理論知識(shí)。但由于缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，欠缺控制各種教育因素的能力，新任班主任工作開展的并不是很順利。因此，我們要對(duì)新任班主任工作中存在的問題進(jìn)行深刻的分析及時(shí)提出改進(jìn)的策略

一、?？圃盒Ｐ氯伟嘀魅喂ぷ髦写嬖诘膯栴}1.缺少對(duì)專科生全面的了解研究

?？圃盒Ｐ氯伟嘀魅我虢逃脤W(xué)生，就得先全面深刻了解每一個(gè)?？粕?。每一個(gè)專科生受社會(huì)和家庭等因素的影響，脾氣屬性也千差萬別，有的熱情灑脫，有的沉默不語。新任班主任只有全面深入的了解?？粕乃枷肭闆r、性格特點(diǎn)，了解?？粕膶W(xué)習(xí)、生活等方面的情況，才能更好的有助于?？粕磥淼陌l(fā)展。

2.缺乏組織管理班集體的可行措施

一個(gè)班級(jí)管理是管理者依據(jù)學(xué)校培養(yǎng)的目的，將其被賦予的權(quán)利，按一定的規(guī)則，通過學(xué)習(xí)、理解、配合、指揮等，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的環(huán)境與條件。新任班主任有責(zé)任去學(xué)習(xí)一些管理方式，制定一些有效的可行措施，將其應(yīng)用到專科生的日常學(xué)習(xí)生活管理當(dāng)中。不斷去提升組織能力、管理能力。

3.缺乏轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的科學(xué)有效的方法

優(yōu)秀的班主任會(huì)認(rèn)為，將一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成社會(huì)棟梁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。在某種意義上來說，轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生的社會(huì)效益會(huì)更高于培養(yǎng)一個(gè)出眾的大學(xué)生。然而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的問題卻是?？圃盒Ｐ氯伟嘀魅蔚淖铍y解決的問題。盡管新任班主任花在后進(jìn)生身上的時(shí)間比普通學(xué)生多幾倍，但是呈現(xiàn)出的效果并不是那么理想可觀，因此新任班主任便產(chǎn)生了畏難的情緒和心理的不平衡。這就需要新任班主任掌握一定的科學(xué)方式。

4.缺乏與家長(zhǎng)有效的溝通交流渠道

家庭教育是學(xué)校教育的基本基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的充分補(bǔ)充。但是往往由于教育過程中的繁瑣性與復(fù)雜性，學(xué)生性格的不同差異性、教育理念的新進(jìn)與改革、教育方式和教育手段的多種多樣，班主任與學(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)生的教育上多少都會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)分歧與不同。如要解決這些矛盾，這就需要班主任與學(xué)生家長(zhǎng)之間耐心、真心、及時(shí)的進(jìn)行溝通交流，達(dá)到共同的教育理解觀念，統(tǒng)一共同的學(xué)習(xí)方法與教育方式。

二、專科院校新任班主任工作中存在問題的改進(jìn)策略

1.?？圃盒?yīng)提高對(duì)班主任專業(yè)化的重視

?？圃盒?yīng)該引入準(zhǔn)入制度，提高班主任的專業(yè)化水平。?？圃盒０嘀魅螐臉I(yè)資格證書的認(rèn)證是班主任專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)，也是社會(huì)、專科院校對(duì)班主任的認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)，是判斷教師是否具有承擔(dān)班主任工作能力的依據(jù)，是班主任獲得工作的條件之一，專科院校應(yīng)該實(shí)行班主任持證上崗制度，積極組織新任班主任參加三個(gè)月以上的班主任崗前學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主要包括到班主任的職責(zé)與規(guī)范、后進(jìn)生的教育、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、學(xué)生的心理健康教育、家長(zhǎng)的溝通方法等理論知識(shí)，學(xué)習(xí)通過考試合格后，新任班主任還要投入至少三個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)際工作當(dāng)中，這樣只有課程學(xué)習(xí)成績(jī)與專業(yè)實(shí)踐同時(shí)合格者才能獲得班主任資格證書。才會(huì)有機(jī)會(huì)勝任班主任的工作。?？圃盒?shí)行班主任資格證書制度是對(duì)班主任專業(yè)的認(rèn)可，也是提高班主任專業(yè)地位的重要舉措。

2.新任班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是班級(jí)的組織人、領(lǐng)導(dǎo)人和教育人，是?？圃盒５霓k學(xué)理念的執(zhí)行人，是聯(lián)系一個(gè)班級(jí)任課教師與學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間的橋梁，是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)與社會(huì)的紐帶。在班級(jí)管理工作中，班主任扮演著多重角色，承擔(dān)著多種責(zé)任。新任班主任應(yīng)學(xué)會(huì)從管理瑣碎事務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)和引導(dǎo)班級(jí)建設(shè)方向，將具體的管理權(quán)還給?？粕?，讓班級(jí)成為?？粕嵘C合素質(zhì)的平臺(tái)，充分發(fā)揮班集體的教人育人功能。同時(shí)，新任班主任還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的專業(yè)理念、提高班主任的專業(yè)能力水準(zhǔn)。專業(yè)理念是班主任在對(duì)班主任工作本質(zhì)理解的基礎(chǔ)上形成的，包括班主任專業(yè)化的概念、標(biāo)準(zhǔn)、特征、定位、修養(yǎng)、資格、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、途徑在內(nèi)的教育觀念、理性信念和價(jià)值的各項(xiàng)取向。專業(yè)能力包括了解學(xué)生心理的能力、班級(jí)管理的能力、有效激勵(lì)學(xué)生的能力、與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通的能力、自身的學(xué)習(xí)能力、自身的表達(dá)能力、自身的隨機(jī)應(yīng)變能力以及自我的調(diào)控能力等等。

三、結(jié)語

班主任是學(xué)校的重要崗位，班主任的工作是學(xué)校的重要管理工作之一，關(guān)于班主任工作的理論成果相當(dāng)豐富，關(guān)于中小學(xué)班主任工作的理論也比較全面。然而新任班主任的工作理論，尤其是對(duì)?？圃盒Ｐ氯伟嘀魅喂ぷ鞯睦碚撓鄬?duì)較少。綜上所述，?？圃盒Ｐ氯伟嘀魅稳狈ぷ飨嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)?？粕牧私庋芯坎粔蛏钊?，對(duì)班主任理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠深刻，對(duì)于工作的開展缺乏科學(xué)有效的教育理念指導(dǎo)實(shí)施，往往容易走彎路。新任班主任是?？粕男律α?，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的推動(dòng)力，專科院校應(yīng)引進(jìn)對(duì)新任班主任工作的高度關(guān)注。同時(shí)，專科院校新任班主任要積極主動(dòng)的提高自身的專業(yè)理論素質(zhì)，樹立正確的學(xué)生觀，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，對(duì)待班級(jí)的管理要科學(xué)有效。重視學(xué)生的心理健康、樹立學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀。與時(shí)俱進(jìn)，不斷在工作中學(xué)習(xí)改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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