余愛(ài)明

【摘 要】新課改時(shí)期，初中歷史課堂活動(dòng)也逐漸融入德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)方面的思想，越加看重教學(xué)課堂中學(xué)生地位、學(xué)生思想等情況，在初中歷史與社會(huì)課堂教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)可以有效促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。但很多教師忽視在教材教育中發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)，尚未結(jié)合課改以來(lái)推行的活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)法貫徹素質(zhì)教育工作，因此學(xué)校教師們需要根據(jù)課堂教學(xué)中的教育問(wèn)題展開(kāi)針對(duì)性教育策略。

【關(guān)鍵詞】初中歷史；素質(zhì)教學(xué)；活動(dòng)；策略

在初中歷史與社會(huì)教學(xué)中新課改的影響力正在加強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)成為課堂活動(dòng)的主要方向，但在實(shí)際教學(xué)中很多教師為了提升學(xué)生成績(jī)和教學(xué)水平，強(qiáng)制學(xué)生記憶、背誦，卻很少有教師專(zhuān)門(mén)將教材中含實(shí)踐思想，素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)容挖掘出來(lái)，然后組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、體驗(yàn)教學(xué)的概念以及重要作用

體驗(yàn)教學(xué)是指通過(guò)組織一定數(shù)量的學(xué)生共同參與能鍛煉合作、交際等能力和德育、美育等素質(zhì)的活動(dòng)教學(xué)，活動(dòng)涉及很多和生活息息相關(guān)的探究?jī)?nèi)容，學(xué)生在參與活動(dòng)中發(fā)展自己的品德，獲得新知識(shí)，樹(shù)立先進(jìn)的學(xué)習(xí)思想，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。合理高效的體驗(yàn)活動(dòng)是發(fā)展學(xué)生能力的重要推注器，我們想要在初中歷史與社會(huì)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生思想，需要客觀(guān)分析學(xué)生的心理，收集并整合學(xué)生學(xué)習(xí)、日常生活等各方面的思想誤區(qū)和不足，借著在課改時(shí)期人教版教材的插畫(huà)、故事、小寓言等開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，或者借助生活中的案例進(jìn)行分析從側(cè)面加以引導(dǎo)，使之敢于發(fā)現(xiàn)自己思想上、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，在與他人的溝通中形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，全面發(fā)展才能、突出個(gè)人人格。

二、初中歷史體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀分析

知識(shí)，能力，情感教育是新課改教學(xué)的主要內(nèi)容，而很多學(xué)校 沒(méi)有要求歷史教學(xué)中緊密結(jié)合這三者，教學(xué)過(guò)多的注重學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)成績(jī)教育，沒(méi)有在學(xué)生情感上更多的做發(fā)展性教育，學(xué)生就沒(méi)有樹(shù)立好實(shí)踐意識(shí)，也沒(méi)有理解到如何與他人合作學(xué)習(xí)，能力發(fā)展水平嚴(yán)重滯后。經(jīng)過(guò)筆者觀(guān)察和分析發(fā)現(xiàn)了初中年級(jí)歷史實(shí)踐活動(dòng)缺失的現(xiàn)象主要有：第一，實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)管理過(guò)多的控制著學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。第二，教師課程知識(shí)教學(xué)只注重教材上的歷史文化知識(shí)教學(xué)，不重視學(xué)生德行與能力等發(fā)展。第三，人際交往教育少，師生關(guān)系等越來(lái)越惡劣，課堂體驗(yàn)學(xué)習(xí)氣氛不好。另外很多學(xué)生不懂實(shí)踐體驗(yàn)，一方面，學(xué)生對(duì)于自己的能力不自信。另一方面，對(duì)于教師的教育和開(kāi)導(dǎo)頗為不在意，不愿意參與老師設(shè)計(jì)的體驗(yàn)活動(dòng)。

三、初中歷史與社會(huì)課堂體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展受阻的原因

第一是家庭教育中缺乏有效的能力引導(dǎo)教育，從小就被父母要求考試拿高分，卻沒(méi)有關(guān)注學(xué)生能力，品質(zhì)等的教育。大部分家長(zhǎng)忙于生活瑣事和工作，對(duì)孩子性格品行不管不問(wèn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)思想和能力教育就跟不上，特別的留守學(xué)生問(wèn)題更加突出。第二是在校學(xué)習(xí)期間教師關(guān)注學(xué)生成績(jī)過(guò)多，卻沒(méi)有真正把學(xué)生成績(jī)發(fā)展和學(xué)生能力，情感意識(shí)養(yǎng)成協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由于升學(xué)壓力使得教師、家長(zhǎng)等都太看重學(xué)生的成績(jī)而不去關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)水平的發(fā)展。第三是當(dāng)今社會(huì)生活在物質(zhì)化的過(guò)程中潛移默化的改變了學(xué)生的思維，他們個(gè)人物質(zhì)欲望遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)學(xué)習(xí)，情感等需求，體驗(yàn)教育的影響力堪憂(yōu)。第四，在初中年級(jí)歷史與社會(huì)課堂上教師迫于升學(xué)壓力，忽視教材中能發(fā)展學(xué)生能力的體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒(méi)有充分利用教材組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)實(shí)踐。這樣在課堂上學(xué)生通常只能學(xué)到大量的文化課知識(shí)，而沒(méi)有在能力方面得到很好的提高，因而學(xué)生在人際交往能力方面得不到發(fā)展，經(jīng)常聽(tīng)到一些人說(shuō)某某孩子讀書(shū)讀傻了，不懂得尊重人、缺乏禮貌等等現(xiàn)象。

有了以上的原因分析，我們?cè)诮酉聛?lái)的教材教學(xué)時(shí)才能有針對(duì)性的從教材中發(fā)掘能鍛煉學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的內(nèi)容，充分圍繞這些內(nèi)容實(shí)施體驗(yàn)教育，那么學(xué)生的情商才能得到發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)新課改的全面發(fā)展目標(biāo)。

四、落實(shí)歷史課堂團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)的措施

1.深度挖掘教材中的體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在文化知識(shí)教學(xué)時(shí)注重對(duì)學(xué)生能力發(fā)展的引導(dǎo)。比如：在講解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我們可以借助教材文字說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生們畫(huà)一畫(huà)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的路線(xiàn)圖，出征路線(xiàn)等等，放手讓學(xué)生去探究戰(zhàn)爭(zhēng)，議論戰(zhàn)爭(zhēng)，借助兵法、故事等進(jìn)行課堂串聯(lián)，使得學(xué)生更加有興趣參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.在歷史課堂細(xì)致處深化團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)思想。在課堂上教師要制定初中學(xué)生特點(diǎn)的細(xì)化的生活情景，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展。比如取消那些苛刻的抄寫(xiě)制度、死硬的背誦制度等，緊緊圍繞學(xué)生小組的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為等做德育教育和靈活的采取小組競(jìng)賽、小組互評(píng)等督促性措施。比如：教師可以模仿電視上的你寫(xiě)我猜的活動(dòng)，用于記憶地名、歷史事件等內(nèi)容。

3.需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，針對(duì)各種類(lèi)型的體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行深入引導(dǎo)。歷史體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展不能片面化，而是要把學(xué)生品德、素質(zhì)、能力等發(fā)展都要融合起來(lái)，長(zhǎng)期保持體驗(yàn)活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生們參與課堂體驗(yàn)活動(dòng)，積極發(fā)表正面的體驗(yàn)評(píng)價(jià)，從而優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)思想，促進(jìn)體驗(yàn)教學(xué)的深化落實(shí)。

總之，體驗(yàn)活動(dòng)對(duì)于初中學(xué)生的能力、素質(zhì)、興趣的發(fā)展是很有實(shí)踐意義的，歷史課堂中加強(qiáng)體驗(yàn)活動(dòng)建設(shè)需要引起教師們、家長(zhǎng)們廣泛注意，家庭、教師、學(xué)生都需要及時(shí)做好參與活動(dòng)的思想準(zhǔn)備，切實(shí)以學(xué)生能力素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，把情感發(fā)展、能力發(fā)展放在重要位置，加強(qiáng)各方的監(jiān)管，用實(shí)際行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，從細(xì)節(jié)出發(fā)，為學(xué)生能力發(fā)展、素質(zhì)提升保駕護(hù)航。

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