朱桂珍

【摘 要】 綜合實踐活動這門非學(xué)科課程實施十多年來，沒有達到預(yù)期的課程目標(biāo)。學(xué)生研究的內(nèi)容難確立，教師的指導(dǎo)難到位，實踐活動最終的目標(biāo)達成難以檢測。本文通過結(jié)合學(xué)生各種生活的方式，結(jié)合校園、家庭、社會、自然生活中綜合實踐活動的素材，開展扎實的綜合實踐活動

【關(guān)鍵詞】 結(jié)合；生活；綜合實踐活動

綜合實踐活動是非學(xué)科課程，國家只是出臺了《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，沒有具體的教學(xué)活動教材，要求地方和學(xué)校自主開發(fā)教材，上級部門所編寫的綜合實踐活動教材，只能作為參考。教師們在具體的教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生各種生活的原點來開發(fā)活動的素材，確定綜合實踐活動的主題。只有這樣，綜合實踐活動才能扎扎實實的開展。

教師在開發(fā)綜合實踐活動教材時，不要閉門造車，一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活世界來開發(fā)綜合實踐活動的資源。學(xué)生要全身心地投入到綜合實踐活動中來，在活動中成長。從而發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。那么，如何整合學(xué)生的生活資源，扎實的開展綜合實踐活動呢？

一、學(xué)校生活，孩子能力發(fā)展的沃土

學(xué)校生活是學(xué)生生活的主旋律，從學(xué)生的學(xué)校生活選題開展活動，是綜合實踐活動資源的方向之一。

1.從學(xué)生的能力原點出發(fā)，挖掘?qū)W生的潛能

每學(xué)期，我校都要舉行義賣活動。每到周五，操場上就熱鬧非凡。各班同學(xué)大顯身手，各盡其能，義賣物品品種繁多，令人眼花繚亂，各班的義賣展臺布置的各具特色，非常吸引消費者。學(xué)校舉辦這個活動從策劃、到展臺布置、到小組分工合作、到學(xué)生親自吆喝義賣、以及義賣所得進行捐款獻愛心，都是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主完成的，在這一活動中，在活動之初設(shè)計方案，學(xué)生的策劃能力得到了提升，小組分工合作，學(xué)生的合作能力得到了鍛煉，活動中學(xué)生現(xiàn)場義賣，學(xué)生的交際能力得到了提升，義賣所得又給孤寡老人獻了愛心，回報了社會。活動后把學(xué)生義賣的過程和心得體會在寫成一篇篇文章，使這一活動和語文學(xué)科進行了有效的整合。

孩子們在這次活動中，有效地鍛煉了各種能力，挖掘了學(xué)生的潛能，收獲了在課堂上學(xué)不到的東西，更收獲了自信，這樣的活動學(xué)生非常歡迎。

2.學(xué)生真正為活動的主體，掌握活動方法

綜合實踐活動要使學(xué)生在校園生活中切切實實地投入到活動中，投入到校園的改造和建設(shè)中，在《我為校園添新綠》活動中，讓學(xué)生作為校園的小主人，用自己的方式來改造校園，栽一棵小樹或一株花，布置綠色的教室等。通過活動，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的勞動技能，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識。在這次活動中有的同學(xué)小組合作栽了一棵小樹苗，定期澆水，養(yǎng)護。并且做了愛護花草樹木的標(biāo)語。還有的同學(xué)義務(wù)進行愛護花草樹木的宣傳。在這一系列的活動中，學(xué)生查資料學(xué)習(xí)種植花草樹木的知識，學(xué)會美化學(xué)校美化教室。在義務(wù)宣傳中培養(yǎng)了交際能力。學(xué)生通過自主參與，真正讓學(xué)生成為活動的主體，活動的意義更大。

3.讓學(xué)生體驗參與的樂趣，提高活動的成效

我校一直舉行評選“五好學(xué)生”活動，評選出了一批優(yōu)秀學(xué)生。他們猶如校園的名人，學(xué)生們的偶像，在校園中熠熠生輝。特別是王宇辰同學(xué)是學(xué)校的五好明星，她何以這樣優(yōu)秀？她值得我們學(xué)習(xí)的地方是什么呢？為了弄清這些問題，同學(xué)們對王宇辰同學(xué)進行了一次采訪。為了讓學(xué)生進行成功的采訪，教師適時地進行了引導(dǎo)，首先給學(xué)生觀看了優(yōu)秀的采訪案例，讓學(xué)生明白，采訪時首先根據(jù)被采訪人確定采訪的主題，然后圍繞主題小組合作列好采訪提綱，再選出現(xiàn)場采訪的人，現(xiàn)場記錄?；顒咏Y(jié)束后還要寫采訪總結(jié)。了解這些基本知識后，學(xué)生根據(jù)需要，自主成立采訪小組，然后小組根據(jù)自己的特長愛好進行了合理的分工，然后現(xiàn)場對王宇辰同學(xué)進行了采訪，通過采訪學(xué)生們認識到“五好”學(xué)生是名副其實的優(yōu)秀學(xué)生，她身上的優(yōu)秀品質(zhì)是值得所有學(xué)生學(xué)習(xí)的。同學(xué)們從這次活動中學(xué)到的采訪技巧還可以應(yīng)有到其他采訪中。

二、家庭生活，學(xué)生奔向未來的搖籃

綜合實踐活動也應(yīng)該注重學(xué)生家庭生活資源的開發(fā)和利用，因為家庭生活是學(xué)生天天都要面對的，更是孩子奔向未來的搖籃。在《今天我當(dāng)家》活動中，讓學(xué)生實踐當(dāng)一次家庭的小主人，負責(zé)家里一天的開銷，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，改掉愛花零錢的習(xí)慣。在這次活動中學(xué)生首先要了解家庭的日常開銷有哪些，讓衣來伸手飯來張口的小皇帝們，真正參與到家庭中來，在活動的第二個階段，讓學(xué)生列一個家庭開銷計劃表，讓學(xué)生在活動中體會到生活要精打細算。在做好這前期的工作后，再要求孩子自己動手采購一天的生活用品，然后像小大人一樣完成一天的飯菜，以及一天的家務(wù)勞動。在這一系列的活動中學(xué)生的各種能力都得到了提升，更加體會到父母的辛苦，從而對學(xué)生進行了孝敬父母的教育。一次小小的活動學(xué)生受益匪淺，為學(xué)生奔向未來的生活奠定了堅定的基礎(chǔ)。

家庭生活，還可以開展一些小而實的活動，如拖地、整理衣柜、種花、等簡單易行的綜合實踐活動。這樣的活動，學(xué)生樂在其中，指導(dǎo)簡單，效果很好。

三、社會生活，學(xué)生放飛自我的場所

社會是學(xué)生最生動的實踐課堂，它會教給孩子們許多課堂上學(xué)不到的東西，學(xué)生將來要進入社會，只有學(xué)校和社會有機的結(jié)合，學(xué)生將來才能很好地在社會上立足，真正為社會服務(wù)。

現(xiàn)在，對于社會上的一些謠言，讓學(xué)生學(xué)會分辨，不要以訛傳訛，如禽流感事件，讓學(xué)生搜集資料正確認識禽流感，然后正確對待謠言，從而向周圍的人正確宣傳預(yù)防常識，從而達到認識社會、服務(wù)社會的能力。也可以利用我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，教育孩子團結(jié)的重要性，五一勞動節(jié)開展一系列的活動培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動技能?？傊?，及時結(jié)合社會資源，開展相關(guān)的活動，為將來學(xué)生進入社會打開了局面。

四、自然生活，學(xué)生感受美好的源泉

大自然是美好的，有春的溫柔，夏的浪漫，秋的成熟，冬的深沉。在每個季節(jié)，都可以結(jié)合各個學(xué)生，對學(xué)生進行一系列的綜合實踐活動，可以春游時，野炊，畫畫，誦讀春天的詩，把勞動技能，美術(shù)技能，語文能力進行了有效的整合。讓學(xué)生在綜合實踐活動中快樂的玩、扎實的實踐。效果顯著，孩子們非常愛參與這樣的活動。

在綜合實踐活動中，如果有效整合了學(xué)生的學(xué)校、家庭、社會、自然生活。綜合實踐的教學(xué)目標(biāo)必然會落到實處。