黨蕊瓊+馮瓊+沈小軍

【摘 要】本文通過剖析圖書館現(xiàn)狀凝練出高校圖書館的三種精神：愛崗、惜書、館創(chuàng)。發(fā)揚圖書館精神，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和愛國主義情操、促進大學(xué)生團隊合作創(chuàng)新思路。同時，高校圖書館慢慢向第三代圖書館過渡，形成真正的交流中心，為讀者全方位服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館精神；愛崗；惜書；館創(chuàng)；愛國主義

我國的圖書館歷史悠久，起初的“府”、“閣”、“觀”、“臺”、“殿”、“院”、“堂”、“齋”、“樓”等都可以視為不同年代的圖書館，自19世紀(jì)末以來，圖書館一詞在我國大量使用并延續(xù)至今。近年來，諸多學(xué)者深入研究圖書館精神，早在1988年時任中山大學(xué)圖書館館長程煥文教授就多次發(fā)表文章提及圖書館精神，他在《新世紀(jì)中國大學(xué)圖書館發(fā)展之我見》 中提到：“我認(rèn)為中國圖書館界目前最匱乏的既不是經(jīng)費，也不是人才，更不是技術(shù)，而是精神。”[1]隨著時代的變化，不同時期的學(xué)者對圖書館精神的界定也會存在一定的差異，歸根結(jié)底，圖書館精神是圖書館賴以生存和發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力，也是每一個圖書館員成長和成才所必備的職業(yè)精神。

1 現(xiàn)階段高校圖書館精神概述

近年來，高校圖書館的全方位服務(wù)都發(fā)生著巨大的變化，大眾普遍認(rèn)為的單一借還圖書工作，自古至今，圖書館所秉承的歷史使命并沒有發(fā)生變化，圖書館精神的定義也是大同小異：胡軍認(rèn)為圖書館精神是愛館敬業(yè)的奉獻精神、求真務(wù)實的科學(xué)精神、鍥而不舍的進取精神、開拓創(chuàng)新的創(chuàng)造精神和團結(jié)協(xié)作的凝聚精神。[2]賀小蘭老師從國家和民族發(fā)展的角度出發(fā)總結(jié)圖書館精神為愛國主義精神和民族主義精神，正是這種精神不斷推動著中國圖書館事業(yè)的蓬勃發(fā)展，成為中國百年圖書館事業(yè)發(fā)展的精神支柱和主線并延續(xù)至今。[3]程煥文老師將圖書館精神概括為：愛國、愛館、愛書、愛人。[4]

高校圖書館的要大力發(fā)揚創(chuàng)新精神，落實好“十三五”時期文化重大工程之一的全民閱讀工程，借助高校良好資源，構(gòu)建高校全民閱讀推廣服務(wù)體系?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)程》中第三十一條指出圖書館應(yīng)全面參與學(xué)校人才培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮第二課堂的作用，采取多種形式提高學(xué)生綜合素質(zhì)。所以高校圖書館精神的界定要著眼于大學(xué)生成長成才培養(yǎng)。作為高校圖書館工作人員，結(jié)合工作經(jīng)驗和地方院校圖書館現(xiàn)狀，本文將高校圖書館精神提煉為：愛崗、惜書、館創(chuàng)。

愛崗 圖書館是以大眾服務(wù)為主的部門，所以在圖書館工作的每一位員工都首先要秉承服務(wù)的理念，把真誠服務(wù)作為上崗的第一桿標(biāo)尺，才能談及愛崗，愛崗指的是圖書館工作人員熱愛自己的工作環(huán)境，熱愛自己的工作內(nèi)容以及工作中涉及到方方面面等，同時在自己的工作崗位上做到兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，精益求精，同時愛崗敬業(yè)是一種平凡的奉獻精神，所以圖書館精神中的愛崗精神包含著愛崗敬業(yè)、服務(wù)至上、以人為本的精神。

惜書 不僅圖書館工作人員應(yīng)做到愛惜書籍，每一個進入圖書館閱覽書籍的大眾讀者也應(yīng)有惜書如珍寶。所以“惜書”是人們珍愛書籍的直接情感表達(dá)方式，是對所有讀者和館員的基本要求，只有那些愛書、愛讀書、愛藏書和會讀書的人，最終方可成為杰出的人才。[5]正是因為有諸多惜書的先輩們，我們偉大的中華民族五千年歷史文化才得以傳承，但惜書的前提是先讀懂書，一個不懂書的人即使收藏再多的書，也無法在內(nèi)心深處抵達(dá)愛書層次。丁氏兄弟收集與保護《四庫全書》，留給后人閱讀，因為懂書，所以他們愛書。所以惜書精神是圖書館精神中的脊梁，是每位進出圖書館的讀者和圖書館工作人員必備的一種精神。

館創(chuàng) 在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的大媒體時代，圖書館除基礎(chǔ)性服務(wù)工作以外，還需要更有大膽的創(chuàng)新服務(wù)理念。華東師大圖書館大膽創(chuàng)新，利用地毯將閱讀區(qū)域進行劃分，老師們希望在圖書館的同學(xué)能夠在休閑閱讀時身心放松。[6]世界各地都在著力打造未來第三代圖書館——移走書架，香港科技大學(xué)圖書館館長陳麗霞認(rèn)為隨著數(shù)字化發(fā)展，圖書館作為交流空間的作用應(yīng)該更為突出。第三代圖書館強調(diào)以讀者為中心，圖書館員應(yīng)根據(jù)讀者需求變化，改變圖書館傳統(tǒng)的服務(wù)模式，更好地為讀者服務(wù)。[7]所以圖書館館員需要有更強更好的創(chuàng)新精神，以適應(yīng)數(shù)字時代的需要。

2 圖書館精神在大學(xué)生教育中的促進作用

高校工作者承擔(dān)著大學(xué)生的教育培養(yǎng)工作，作為高校圖書海洋中的老師們亦是如此。所以領(lǐng)悟好高校圖書館精神，對培養(yǎng)高素質(zhì)的人才具有促進作用。愛因斯言、李大釗、沈從文、比爾蓋茨、李彥宏、莫言老師曾經(jīng)都是圖書館工作人員，他們成功的背后都將圖書館精神的精華領(lǐng)悟到極致。

2.1 幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

越來越多的省份和城市紛紛舉辦各種讀書節(jié)，閱讀代表著城市文化，所以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是人生中一筆無價的財富。之前的一份調(diào)查顯示：每屆白宮主人大都有讀書的習(xí)慣。我國的大學(xué)生經(jīng)歷過激烈的高考洗禮，踏進夢寐以求的大學(xué)，部分大學(xué)生因不適大學(xué)的自主生活和學(xué)習(xí)而瀕臨退學(xué)或肄業(yè)，部分學(xué)生因為受不良學(xué)習(xí)環(huán)境影響性格和人生觀發(fā)生巨大的變化，之前高中的學(xué)霸淪落為大學(xué)學(xué)困生，這些學(xué)生身上有一個共同點：未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是建立在閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上，所以，圖書館精神幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，圖書館精神，會讓學(xué)生感受到溫馨、熱情、舒適，會吸引更多的學(xué)生來圖書館學(xué)習(xí)；圖書館精神，教會學(xué)生學(xué)會閱讀，解答為什么閱讀；圖書館精神，幫助學(xué)生建立正確的閱讀觀。

2.2 培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和愛國主義情操

圖書館是大學(xué)中最有文化氣息和文化涵養(yǎng)的寶地。當(dāng)代大學(xué)生中對中國抗戰(zhàn)史、中國優(yōu)秀文化了解甚少，高校圖書館作為傳承中華民族文化和培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義情操的主陣地，圖書館成員就必須在傳遞思想正能量方面下更大的功夫，吸引大學(xué)生將圖書館作為思想碰撞聚集地，通過各類活動吸引學(xué)生來館吸收中華五千年文化歷史，培養(yǎng)高尚情操。中國國家圖書館創(chuàng)辦的中國記憶項目向公眾呈現(xiàn)了別具一格史實歷程，吸引著社會各界越來越多的人前往了解中國史實。

2.3 促進大學(xué)生團隊合作、創(chuàng)新思路

去年舉辦的以“創(chuàng)客空間：圖書館里的創(chuàng)造力——人人參與的創(chuàng)客空間”的研討指明了第三代圖書館的發(fā)展方向和理念，吳建中老師指出第三代圖書館將會發(fā)揮大力促進知識流通、提供創(chuàng)新交流環(huán)境、注重多元素養(yǎng)的工功能，因此對于高校圖書館，必須承擔(dān)起為大學(xué)生提供團隊合作、創(chuàng)新交流的空間，圖書館工作人員要積極發(fā)揚創(chuàng)新精神，主動承擔(dān)起創(chuàng)客導(dǎo)師的職責(zé)，更加積極主動地去探索新科技，成為卓越的圖書館人。目前長沙圖書館創(chuàng)建的新三角創(chuàng)客空間的創(chuàng)客活動得到了大眾的認(rèn)可和參與，這種創(chuàng)新活動能激發(fā)大學(xué)生的求知欲望與探索精神。

【參考文獻】

[1]程煥文.新世紀(jì)中國大學(xué)圖書館發(fā)展之我見 [J].大學(xué)圖書館學(xué)報，2001（1）：2-15.

[2]胡軍.圖書館精神芻議[J].津圖學(xué)刊，2004（1）：19-20.

[3]賀小蘭.試論百年圖書館精神[J].圖書與情報，2004（6）：46-49.

[4]程煥文.圖書館精神——體系結(jié)構(gòu)與基本內(nèi)容[J].圖書館，2005（2）：3-9.

[5]劉道玉.怎樣做一個會讀書的人[J].科文經(jīng)緯，2016（8）：52-54.

[6]胡文華，等.華東師大圖書館看書還能健身[J].上海高校圖書情報工作研究，2016（4）：67.

[7]圖書館3.0工作室.圖書館3.0：升級你的服務(wù)[M].北京：北京圖書館出版社，2012：15-30.

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