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        如何高效地學(xué)習(xí)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課

        2017-05-22 20:05:59蔣婧
        贏未來(lái) 2017年2期
        關(guān)鍵詞:高中化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        蔣婧

        摘要:化學(xué)基本是一門(mén)基于各種實(shí)驗(yàn)而進(jìn)行學(xué)習(xí)的科目,實(shí)驗(yàn)的作用很大,例如可以促進(jìn)我們形成養(yǎng)成化學(xué)性思維,理解和掌握化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí),培養(yǎng)我們觀察、分析和解決問(wèn)題的技能,還可以促進(jìn)我們養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。因此,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的加強(qiáng)針對(duì)學(xué)校和我們學(xué)生而言都是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。

        關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)教學(xué);高中化學(xué);新課程

        化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)的新課程大綱中被認(rèn)定為進(jìn)行科學(xué)探究的重點(diǎn)手段,新課程大綱提出“讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、并認(rèn)真觀察、記錄現(xiàn)象、通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的處理獲得結(jié)論的過(guò)程中,不僅能獲取知識(shí)、技能和方法,提高探究能力,還能形成良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀”的主旨。下面則從化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)涵,過(guò)程中存在的問(wèn)題和該如何提升學(xué)習(xí)效果三個(gè)方面談下我對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的認(rèn)識(shí)。

        一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念

        化學(xué)實(shí)驗(yàn)相比傳統(tǒng)的灌輸知識(shí)的方法則顯得更加生動(dòng)、有效,并且檢驗(yàn)化學(xué)原理就是以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為客觀標(biāo)準(zhǔn),它還可以促進(jìn)化學(xué)學(xué)科和化學(xué)工業(yè)的快速發(fā)展。因?yàn)檫@些原因,化學(xué)家才認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂,可以激發(fā)人們不斷產(chǎn)生探求化學(xué)奧秘的欲望。另外化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)提高我們高中生的科學(xué)文化素養(yǎng)也起著很大的作用,因?yàn)樗梢詭椭覀儺a(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,還通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境,來(lái)塑造我們科學(xué)的思維、態(tài)度和價(jià)值觀。

        二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題

        1.同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性不高

        現(xiàn)在我們用的教材中實(shí)驗(yàn)部分是根據(jù)集中和分散兩種方法來(lái)布置的,通過(guò)對(duì)各個(gè)模塊設(shè)置專門(mén)或者獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化化學(xué)學(xué)科特征;有時(shí)候還會(huì)借助實(shí)驗(yàn)探究等其他形式,實(shí)現(xiàn)在化學(xué)與生活等的相互滲透?,F(xiàn)如今的教學(xué)方式一般就是學(xué)習(xí)本章節(jié)新課之后,再統(tǒng)一進(jìn)行好幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。這種教學(xué)模式存在的問(wèn)題很多,無(wú)法充分調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性。

        2.不能有效增加我們的實(shí)際能力

        開(kāi)設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是為了讓我們掌握基礎(chǔ)概念,培養(yǎng)我們的思維能力、想象能力等。科學(xué)研究很大程度上是依賴思維能力的,從以前的科學(xué)報(bào)道中可以知道,我們只有秉承正確的思維,才能有新發(fā)現(xiàn)。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上往往只是老師在給我們演示實(shí)驗(yàn),然后我們?cè)谙旅姘粗蠋煹牟襟E一步步操作,并不能開(kāi)發(fā)我們相應(yīng)的思維能力和創(chuàng)新能力,我們只是照葫蘆畫(huà)瓢而已,所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)課并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)我們相應(yīng)的能力。

        3.課堂混亂,實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果不高

        我們?cè)谏蠈?shí)驗(yàn)課的時(shí)候,實(shí)驗(yàn)室里充斥的往往都是一些明星八卦,歐洲杯等等的與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容無(wú)關(guān)的聲音,讓想學(xué)習(xí)的同學(xué)也學(xué)不到知識(shí);還有部分學(xué)生,對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容、操作步驟不明確,實(shí)際操作的時(shí)候手忙腳亂,甚至摸不著頭腦,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不下去;還有的是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)缺少必備的實(shí)驗(yàn)裝置或者實(shí)驗(yàn)裝置有破損,就只能臨時(shí)中斷實(shí)驗(yàn)去找老師要

        三、提升學(xué)習(xí)效果的策略

        1.激發(fā)自我的學(xué)習(xí)興趣

        以前我們進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是對(duì)已學(xué)知識(shí)的正確性進(jìn)行驗(yàn)證,非常呆板和枯燥。我們沒(méi)有絲毫發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì),進(jìn)而造成我們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有興趣的現(xiàn)象。對(duì)于這樣的情況,多觀察、設(shè)計(jì)和進(jìn)行趣味性實(shí)驗(yàn)就可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。例如水中花園、冰棍燃燒等,我們就認(rèn)識(shí)到奇妙的化學(xué)知識(shí),進(jìn)而對(duì)化學(xué)的求知欲望會(huì)愈發(fā)熾熱。另外,還可以充分挖掘化學(xué)之美,化學(xué)主要是研究客觀世界,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有五顏六色的物質(zhì)和晶瑩剔透的化學(xué)儀器,千變?nèi)f化的化學(xué)反應(yīng)且不同元素的組合會(huì)產(chǎn)生形態(tài)、性質(zhì) 、顏色等各不相同的物質(zhì),這些現(xiàn)象無(wú)不體現(xiàn)了化學(xué)的形象美;另外元素周期表也體現(xiàn)出了化學(xué)的和諧之美??偠灾?,化學(xué)實(shí)驗(yàn)中處處有美的東西,將化學(xué)的美挖掘出來(lái),就可以激發(fā)我們對(duì)化學(xué)知識(shí)的渴望。

        2.自我設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

        實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)學(xué)科的基本特征。在新課程的要求下,需要邊理解邊實(shí)驗(yàn),將過(guò)去的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)為探索性實(shí)驗(yàn),如在原電池實(shí)驗(yàn)中,我們應(yīng)該試著將理論知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合,認(rèn)識(shí)并分析在電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的過(guò)程中,該怎么設(shè)計(jì)方案?銅電極上為什么會(huì)有氣泡?通過(guò)設(shè)計(jì)這些問(wèn)題,可以推動(dòng)我們積極動(dòng)用自己的大腦去思考問(wèn)題,進(jìn)而激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,也可以促使我們更易理解和掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)。

        3.做好課前預(yù)習(xí),合作互助

        課前準(zhǔn)備工作主要有充分準(zhǔn)備好儀器、藥品和器材,并將儀器、藥品等放置有序;提前了解實(shí)驗(yàn)成敗的條件和關(guān)鍵步驟;并且適當(dāng)?shù)丶尤雽W(xué)習(xí)小組,實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。俗話說(shuō),三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮,我們應(yīng)該在化學(xué)事宜按過(guò)程多多觀察別的同學(xué)是如何操作的,是如何記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的,并且對(duì)于別的同學(xué)不懂的地方進(jìn)行指導(dǎo),同學(xué)間互幫互助,共同提高,共同進(jìn)步。

        四、結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,現(xiàn)階段高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的開(kāi)設(shè)有著重大的作用,但問(wèn)題也有很多,這些問(wèn)題的存在制約著我們的學(xué)習(xí)能力;對(duì)于這樣的情況,在新的時(shí)代、新的時(shí)期需要對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革和創(chuàng)新,適當(dāng)?shù)卦黾犹骄渴叫詫?shí)驗(yàn),以此來(lái)提升我們的學(xué)習(xí)積極性。只有這樣我們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量才能得到顯著提升。

        參考文獻(xiàn):

        [1]吳文剛.新課程下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探析[J].現(xiàn)代閱讀,2014,2(10).

        [2]王美文.高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動(dòng)與研究[M].湖北教育出版社,2008(4).

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