摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，信息化技術(shù)在我國各行各業(yè)的發(fā)展和應(yīng)用越來越廣泛。我國教育也開始借助多媒體等技術(shù)輔助教學(xué)，其中在高中課堂教學(xué)中，學(xué)校配置了大量的多媒體設(shè)備，采用多媒體技術(shù)，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)具象化，便于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。本文就有效利用多媒體技術(shù)促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；多媒體技術(shù)；課堂教學(xué)

信息化時(shí)代的到來，我國各個(gè)領(lǐng)域?qū)Χ嗝襟w技術(shù)以及信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，多媒體技術(shù)在我國課堂教學(xué)中的應(yīng)用，使我國教學(xué)發(fā)生了變化。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量和效果，不僅能夠幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，同時(shí)也能夠促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。本文就如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行分析。

1 多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的意義

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，同時(shí)具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性。在教學(xué)過程中，老師要注意將數(shù)學(xué)與人文、文化、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行交叉分析，促使學(xué)生在進(jìn)行問題分析的過程中，能夠提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生通過對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的理性創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，對學(xué)生進(jìn)行邏輯推理、空間想象以及相關(guān)公式運(yùn)算有較高的要求。通過多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠使抽象的知識(shí)點(diǎn)變得更加形象、具體、生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，便于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解。

多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅僅只是單方面的接受知識(shí)灌輸，同時(shí)學(xué)生也是在自主探索學(xué)習(xí)的過程。通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出來的情境，以及老師在課堂上展示的圖片和視頻，能夠極大地集中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2 多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

2.1進(jìn)行課前的教學(xué)素材準(zhǔn)備

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師要事先進(jìn)行課前的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備，認(rèn)真做好教學(xué)素材和講義的準(zhǔn)備，通過多媒體設(shè)備進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。例如，在教學(xué)中可以利用計(jì)算機(jī)圖庫里的三維或二維圖形進(jìn)行繪圖，這樣學(xué)生能夠直觀地進(jìn)行圖形學(xué)習(xí)。尤其是在進(jìn)行立體幾何的教學(xué)中，通過多媒體技術(shù)進(jìn)行立體圖形的展示，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行立體圖形繪制打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)還能夠進(jìn)行顏色的變化，這樣可以使學(xué)生深入進(jìn)行空間概念的學(xué)習(xí)，同時(shí)幻燈和配音相結(jié)合的教學(xué)模式能夠有效地為課堂教學(xué)營造良好的教學(xué)情境，學(xué)生能夠進(jìn)行動(dòng)態(tài)的知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。再比如，在進(jìn)行邏輯推理練習(xí)的過程中，老師可以借助游戲吸引學(xué)生的興趣，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，使學(xué)生能夠在多媒體設(shè)備的各項(xiàng)活動(dòng)展示中，學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)，并且更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.2合理準(zhǔn)備課件教案

老師準(zhǔn)備的上課課件內(nèi)容直接會(huì)影響到整個(gè)課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，完善的教學(xué)課件需要有一個(gè)較為簡潔清晰的結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要對整個(gè)課堂布局進(jìn)行周密的計(jì)劃。為了能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠?qū)W到更加深入的知識(shí)點(diǎn)，老師在進(jìn)行課件準(zhǔn)備的過程中要統(tǒng)籌規(guī)劃整體課堂教學(xué)步驟。將例題、知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題等各項(xiàng)活動(dòng)合理搭配將課堂所要達(dá)成的目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)分析，不能只是形式上的課件內(nèi)容的講解，這樣會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)枯燥無味，學(xué)生無法形成較高的學(xué)習(xí)激情，嚴(yán)重降低了教學(xué)效果。同時(shí)還要針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，通過音頻、視頻、圖片等方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，保證數(shù)學(xué)課程教學(xué)的正常進(jìn)行。

3 數(shù)學(xué)難點(diǎn)通過多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

在高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中有許多學(xué)生難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)，針對這些數(shù)學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，老師應(yīng)該要不斷進(jìn)行探索如何能夠利用多媒體設(shè)備進(jìn)行數(shù)學(xué)難點(diǎn)的展示，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。例如在進(jìn)行組合排列的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中，由于學(xué)生無法正確地反映出大量的數(shù)字，通過多媒體設(shè)備，老師進(jìn)行數(shù)字排列，這樣不僅能夠節(jié)省學(xué)生進(jìn)行排列學(xué)習(xí)的時(shí)間，同時(shí)也能使學(xué)生更加容易地理解排列組合。在進(jìn)行函數(shù)的教學(xué)中，老師通過計(jì)算機(jī)Flash動(dòng)畫進(jìn)行相關(guān)函數(shù)的圖形變化演示，通過動(dòng)態(tài)的、具體的動(dòng)畫展示，使學(xué)生能夠深入理解函數(shù)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)老師也可以通過多媒體投影對學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評，有針對地對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行直觀的分析和講解，使學(xué)生時(shí)刻了解自身的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在進(jìn)行等差數(shù)列的教學(xué)中，老師可以通過幾組數(shù)字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律探尋，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是通過黑板進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行擦掉，這樣容易使一些數(shù)據(jù)流失，學(xué)生只能通過記憶進(jìn)行概念推斷，容易產(chǎn)生誤解，也無法透徹地進(jìn)行數(shù)列理解。而通過多媒體設(shè)備能夠隨時(shí)記錄相關(guān)數(shù)字的變化，學(xué)生能夠通過不斷分析和總結(jié)，理解等差數(shù)列。多媒體技術(shù)的有效利用，能夠使數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀、形象，課堂教學(xué)充滿趣味性，提高教學(xué)效果。

4 總結(jié)

利用多媒體技術(shù)進(jìn)行高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。通過多媒體技術(shù)，學(xué)生能夠更加直觀地進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠?qū)⒅盁o法解決的空間問題變得更加容易。學(xué)生能夠形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

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于圣皓（1981.07- ），男，漢族，江蘇豐縣人，大學(xué)本科，中學(xué)教師，主要從事高中數(shù)學(xué)的教學(xué)與研究工作。