阿麗瑪古麗·阿迪力汗
摘要:在黨政教育體系中,黨校發(fā)揮著重要作用,是培養(yǎng)黨員和領(lǐng)導干部的重要載體和平臺,是強化黨員領(lǐng)導干部黨性修養(yǎng)的重要基地。在對黨員干部開展培訓的過程中,黨校自身黨建工作不容忽視。隨著十八屆六中全會的召開,基層黨組織建設(shè)問題受到了更高程度的重視。本文立足基層黨校工作實踐,分析提升基層黨校黨建工作水平的有效路徑。
關(guān)鍵詞:黨校;黨建工作;基層黨校;創(chuàng)新途徑
黨校是黨員干部學習培訓的重要場所,在黨政培訓體系中,黨校居于核心地位?;鶎狱h校面向廣大基層黨員干部,承擔著提升黨員干部政治素養(yǎng)的重任,是黨員干部鍛煉提升的重要載體和平臺。自從黨的十八大召開以來,基層黨校黨建工作愈發(fā)受到理論和實務(wù)界的重視,通過黨建工作提升工作效能,更好發(fā)揮自身作用,是現(xiàn)代基層黨校發(fā)展的重要方向。
1 明確基層黨校黨建工作重要意義
在2016年召開的黨的十八屆六中全會上,習近平總書記再次強調(diào)基層黨組織建設(shè)的重要意義,并提出了明確的要求。在2012年召開的黨的十八大中,我國提出了建設(shè)服務(wù)型、學習型、創(chuàng)新型政黨的要求。隨著我國全面建成小康社會進程的推進,在實現(xiàn)“兩個一百年”的道路上,基層黨建工作的重要性愈發(fā)凸顯。站在新的歷史節(jié)點上,基層黨校工作的重要性不斷提升,優(yōu)化基層黨校黨建工作體系,提升基層黨校工作效能,是發(fā)揮黨建工作作用,推動基層黨校核心工作,即培訓工作的有效方式與路徑,是現(xiàn)代基層黨校建設(shè)發(fā)展的題中應(yīng)有之意。
在黨員領(lǐng)導干部培訓體系中,基層黨校處于核心地位,直接關(guān)系到黨員干部的思想政治素養(yǎng),在培訓地方黨政領(lǐng)導干部過程中,黨校承擔著為黨員干部輸送正能量的重要作用,做好基層黨校黨建工作,要構(gòu)建立體化的黨建工作體系,最為關(guān)鍵的要明確黨建工作對基層黨校的重要意義。黨校既是黨員領(lǐng)導干部的培訓場所,同時也要做好自身黨建工作,通過黨建工作推動培訓業(yè)務(wù)開展,保障培訓工作沿著正確的方向發(fā)展。對于基層黨校而言,強化黨建工作,是保障培訓工作順利開展的基礎(chǔ)。基層黨校工作是一個體系性工程,不是孤立存在的,不能一蹴而就,而要通過全方位、立體化的舉措,通過多種渠道和路徑,切實提升黨建工作水平,優(yōu)化工作結(jié)構(gòu),實現(xiàn)基層黨校工作效能的有效提升。在基層黨校黨建工作實踐中,要強化頂層設(shè)計,認識到黨建工作對于黨校工作的重要意義,切實發(fā)揮黨建對基層黨校工作的推動作用。
2 推進基層黨校黨建工作制度體系
提高基層黨校黨建工作實際效果,除了思想觀念上重視,離不開制度體系的構(gòu)建。在基層黨校黨建工作實踐中,要堅持與時俱進的理念,根據(jù)基層黨校實際情況,將各項黨建工作規(guī)范化、制度化,將具體工作裝進制度約束的籠子中,實現(xiàn)黨建工作的制度體系建設(shè)。在管理制度方面,包括培訓制度、學院規(guī)章、考核制度、獎懲措施等,都要進行量化考核,明確責任和任務(wù),將黨建工作落到實處。在構(gòu)建制度過程中,基層黨校要充分考慮黨校自身和地方實際情況,有針對性的制定相應(yīng)的規(guī)章制度,將責任落實到位,實現(xiàn)科學規(guī)范管理,在優(yōu)化基層黨校黨建工作同時,切實提升黨校培訓教育水平,為當?shù)攸h員干部提供更優(yōu)質(zhì)的培訓和服務(wù)。
在同級基層黨校之間,要建立溝通交流機制,增強交流合作,實現(xiàn)教學資源和黨建先進做法的流動,切實提升基層黨校工作實效。建立健全基層黨校黨建工作制度,要按照上級黨組織工作要求和安排,切實開展工作,在保障工作順利有序推進同時,融入創(chuàng)新精神,有針對性的解決基層黨建工作過程中出現(xiàn)的問題,切實提升基層黨校黨建工作實效,激發(fā)黨員干部活力,發(fā)揮基層黨校黨建工作作用,最終服務(wù)于中心培訓工作,推動整體工作水平的提升。
3 強化基層黨校黨建工作思想建設(shè)
在基層黨校黨建工作實際中,思想建設(shè)居于核心地位,發(fā)揮著主導性的作用。強化基層黨校黨建工作實際,要從思想建設(shè)入手,保障基層黨校黨員干部思想正確性、先進性、靈活性,提升黨建工作實效。在具體工作中,基層黨校黨組織要創(chuàng)新工作理念,轉(zhuǎn)變工作方法,提升工作的針對性和實效性,改變傳統(tǒng)的工作模式,做到黨建工作的與時俱進。強化基層黨校的思想建設(shè),不是禁錮基層黨校黨員干部的思想,而是通過對黨員干部思想動向的把握,明確黨員干部工作任務(wù)和發(fā)展方向,進而服務(wù)黨校培訓中心工作。
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨,各種社會思潮風起云涌,對基層黨校黨建工作產(chǎn)生了一定的沖擊和影響,作為基層黨員干部培訓機構(gòu),黨校本身必須保持思想上的正確性和堅定性,要從思想觀念入手,強化基層黨校思想政治建設(shè)。在具體工作實踐中,可以通過“請進來”和“走出去”兩種方式,提升黨建工作效能,一方面可以讓基層黨校的黨員干部到先進地區(qū)和先進黨校進行學習,學習先進的工作理念和工作方法,讓黨員干部“走出去”,另一方面,可以通過“請進來”的方式,請先進典型人物來基層黨校講座,既可以讓接受培訓的黨員干部接受洗禮,同時黨校自身的黨建工作也能得到明顯的提升。此外,基層黨校還要充分開展活動,通過多種活動,比如演講大賽、知識競賽、輔導講座等形式,提升黨員干部學習積極性,提升自身思想政治素養(yǎng),保障基層黨校工作方向上的正確性,提高黨建工作實效。在基層黨校黨建工作實際中,要充分發(fā)揮理論引領(lǐng)作用,強化黨校內(nèi)部黨員干部的理論學習工作,通過多種手段和方式,提升基層黨建工作水平,進而服務(wù)黨校培訓工作。
4 推進基層黨校黨建工作組織建設(shè)
提升基層黨校黨建工作水平,必須強化組織建設(shè),建立學習型黨組織,全面提升基層黨校黨員干部的綜合素質(zhì),明確黨校黨建工作方向,完善自身組織建設(shè),全面、高效完成黨校培訓任務(wù)。
隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,基層黨校要創(chuàng)新工作模式,轉(zhuǎn)變工作理念,強化黨組織建設(shè),發(fā)揮黨員干部的工作積極性。在人才選用上,要優(yōu)化組織建設(shè),充分調(diào)動人才,提升工作實效,強化黨校內(nèi)部的培訓工作,根據(jù)不同專業(yè)人員的能力水平,有針對性的分配任務(wù),實現(xiàn)工作效能的最大化?;鶎狱h校要豐富黨建工作手段,優(yōu)化培訓體系,提升培訓質(zhì)量,根據(jù)黨校自身工作實際情況,有針對性的開展組織建設(shè),將組織建設(shè)工作制度化、常態(tài)化,讓黨員干部習慣于過組織生活,通過民主生活會等方式,實現(xiàn)“紅紅臉、出出汗、洗洗澡、治治病”的目標,充分踐行黨的群眾路線教育實踐活動,提升黨建工作實效。與此同時,要通過組織建設(shè),選拔專業(yè)人才從事專業(yè)化的工作,在黨組織內(nèi)部做好黨校教師的培訓工作,在人才選拔方面兼顧專業(yè)性和政治性,堅持“德才兼?zhèn)?、以德為先”的選人用人理念,將更多優(yōu)秀人才吸納進黨員干部體系中,充實黨員干部隊伍,發(fā)揮黨建工作的實際效果。
5 著力提升基層黨校工作作風建設(shè)
作為基層黨政素養(yǎng)的培訓單位,基層黨校工作不能忽視作風建設(shè)。要想提升基層黨校的黨建工作實際效果,必須緊抓作風建設(shè),創(chuàng)新工作理念,優(yōu)化工作模式,不斷提升基層黨建工作的實際效果。
在基層黨校工作實踐中,要注重對黨員干部作風的考察,在黨員干部考評體系中,加大政治作風考評的比重,在基層黨校總體范圍內(nèi)形成求真務(wù)實、為官清廉的政治作風,充分發(fā)揮我黨的優(yōu)良作風。在基層黨校培訓工作中,存在著政治風險的節(jié)點,要狠抓作風建設(shè)節(jié)點提升黨建工作水平。基層黨校是黨員干部的培訓單位,但是依然要防范黨校干部自身出現(xiàn)作風問題,防范出現(xiàn)“燈下黑”的情況。在工作實踐中,基層黨校黨員干部要發(fā)揚艱苦奮斗作風,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,保持積極的學習態(tài)度,良好的生活態(tài)度,爭取的工作態(tài)度,提升黨建工作水平,服務(wù)培訓工作中心。在基層黨校黨員干部作風建設(shè)中,可以依托先進信息技術(shù),引進先進工作理念,建立網(wǎng)絡(luò)問政監(jiān)督平臺,暢通信息溝通反饋渠道,主動接受學員和群眾的監(jiān)督批評,構(gòu)建起完善的黨建工作輿情網(wǎng)絡(luò),樹立黨校的健康、積極形象,最終服務(wù)總體培訓工作。
結(jié)語
綜上所述,隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,基層黨校在地方黨員干部教育體系中開始發(fā)揮越來越重要的作用。強化基層黨校黨建工作,對于基層黨校發(fā)揮作用,更好開展教育工作具有至關(guān)重要的意義。在基層黨校黨建工作實踐中,要堅持發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用,推動黨校培訓工作提檔升級。在具體黨建實踐中,要從思想、組織、文化、作風等多方面入手,讓黨建工作成為黨校培訓工作的保障與支撐,更好完成基層黨校的培訓工作,切實發(fā)揮作用。
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(作者單位:中共吉木乃縣委黨校)