王麗

摘要：隨著社會對技能型人才需求的大量增加，職業(yè)教育也得到了快速的發(fā)展。在中等職業(yè)教育中，掌握《計算機應用基礎》課程是學生一項最基本的技能，但由于客觀、主觀等各種原因，《計算機應用基礎》課程的教學遇到了很多問題，結(jié)合本人的教學經(jīng)驗淺談如何提高本課程的教學質(zhì)量。

關鍵詞：中職；計算機應用基礎；教學手段；課程評價

隨著社會信息化的發(fā)展，計算機已成為日常生活和工作必備的電子設備，各企業(yè)、單位等都要求員工具備使用計算機辦公的能力。中職學校的學生不同于高中生，他們畢業(yè)之后就面臨就業(yè)，具備一定的計算機辦公素養(yǎng)必不可少。所以中職學校普遍都開設《計算機應用基礎》課程，以便幫助學生們在就業(yè)之前就能熟練掌握計算機辦公能力。

但本人在近幾年的教學過程中卻發(fā)現(xiàn)許多問題，其中部分問題直接影響到學生計算機能力的掌握及運用。因此，本人嘗試在教學過程中探索總結(jié)出一些解決方法。

一、中職計算機應用基礎教學所存在的問題

1.學生能力參差不齊

在我校部分來自貧困地區(qū)的學生計算機操作能力特別差，甚至有些初中學校沒有開設過計算機基礎課。有些學校雖然開設課程，但由于升學壓力，也會縮減教學課時。這些學生在進入中職學校的時候?qū)τ嬎銠C認識比較薄弱，幾乎是零基礎。相對來說，來自市區(qū)的學生，學習條件優(yōu)越，有一定的計算機操作能力。這部分學生從基礎學起時，會帶有浮躁情緒，導致學習興趣不足，效率較低。

2.教材落后

有些學校使用教材較為滯后，與當今社會脫節(jié)。例如有些教材中仍然以Window XP為操作系統(tǒng)平臺，以Office 2003辦公軟件為主。而目前，社會上使用比較廣泛的系統(tǒng)平臺是Window 7，辦公軟件升級到Office 2010版本。導致學生在學校所學習的知識不能夠充分應用到社會實踐中。

3.教學硬件設施欠缺

有些民辦學校由于資金投入不足，導致學校實訓設備嚴重缺乏，無法滿足學生實訓的正常需求。

這些突出的問題會導致學生學完之后，相應的計算機技能卻過于基礎，不能很好的應對工作中更加詳細的操作。

二、解決問題途徑的探索

1.教學手段分析與運用

目前，最常見的教學方式就是教師通過投影儀多媒體設備或網(wǎng)絡教室給學生講解知識點和演示操作，然后學生上機實踐練習，老師輔導。在民辦中職學校中，班級人數(shù)比較多，在老師講解理論知識或演示的時候，前排學生還能認真聽講，后排的學生會有注意力不集中的現(xiàn)象。到實操練習的時候，后排學生的操作跟不上，需要老師多次講解和演示。整個教學過程重復，教學質(zhì)量低下。對于以上情況我一般有兩種解決辦法。

（1）針對學生水平制定不同的教學目標

中職學校大部分學生學習能力比較差，學生的學習態(tài)度也不一致，所以在日常教學中，要有不同的教學方法，制定不同的教學目標，適應學生的不同學習能力。所以，針對學生的不同水平，需制定不同的教學目標。學習較好的學生可以布置更高層次的作業(yè)，而能力偏低的學生只需要完成基礎能力作業(yè)，再設定選做作業(yè)，供這部分學生根據(jù)自己的能力來自我提升。

（2）學生互幫互助，共同提高

教學中我很重視學生的主體作用，發(fā)揮學生自己的力量，互相指導，互相幫助。讓已經(jīng)完成作業(yè)的學生給學習較差的學生指導，同時也可以加深學生對操作知識點的理解。

（3）角色扮演教學法

另外為了提高學生聽課的積極性，我會采取角色扮演教學法，讓學生上講臺講課。同時，鍛煉學生的語言表達能力和組織能力，從而達到豐富課堂的效果。

（4）把計算機實訓室讓給學生

大部分學?！队嬎銠C應用基礎》每周只有2課時，講解理論知識和操作演示大概會用到1課時，學生的操作時間只剩1課時，大部分學生僅僅能達到會操作的程度，離熟練操作的程度還有很大的距離，而且學生自己沒電腦，課余時間也不會練習，到第二周新課的時候，對與上周的知識點已經(jīng)忘記了。針對這種情況我采取的解決辦法是，在學校機房空閑的時候讓學生到機房練習，給希望學習的學生提供一個進一步掌握知識和提升技能的機會。

（5）其他方法

讓學生養(yǎng)成記錄課堂筆記和實驗報告書的習慣，對當課堂內(nèi)容和實操內(nèi)容及時回顧總結(jié)，鞏固知識點，增強學生的應用能力。

2.課程評價手段的運用

完善的評價手段既可以評價學生對知識點的掌握程度，還可以鼓勵學生的學習積極性，還可以反饋教學過程（課程的教學設計、教學方法、教學內(nèi)容是否合理）。我采用的評價手段主要是過程考核（課堂表現(xiàn)、出勤）+期末考核的綜合考核方式，根據(jù)教學內(nèi)容，每學期有四個過程考核，每月進行一次小測驗，及時鞏固學生對知識點的掌握，調(diào)動學生的積極性。每一次考核成績按知識點的重要性，分配不同的比例作為學期考核的一部分。期末考核采取筆試和上機兩部分，筆試考核針對一些課程概念性的知識點，起輔助作用；上機則根據(jù)所學知識點考核一些常用并且重要的操作。

三、結(jié)語

時代在不斷地發(fā)展，計算機也不斷地在更新，所以老師要有不斷學習的精神，保證擁有跟隨時代的知識量才能適應社會需求。每一代學生也是不一樣的，他們具備新時代的特點，一些老的、舊的教學方法也是不適應需求的。這就要求我們不僅知識要更新，教學方法也需要不斷地更新。作為中職學校的計算機老師，在今后的工作中，要不斷地學習知識，改進教學方法，才能有利于提高計算機的教學質(zhì)量。