李琳

【摘要】幼兒教育是教育事業(yè)的重要組成部分，隨著知識經(jīng)濟(jì)和社會競爭的加劇，幼兒教育更加注重道德建設(shè)和特性的塑造，家長們越來越重視幼兒道德教育和品德教育，幼兒教育事業(yè)的發(fā)展受到諸多方面的影響，在強(qiáng)調(diào)主體教育的同時更要注重幼兒的道德教育，本文主要闡述幼兒德育教育的現(xiàn)狀，并提出一些對策。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 對策 道德

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）12-0214-02

一、前言

幼兒園的數(shù)量正在與日俱增，對幼兒的教育程度也在提高，近些年早教的年齡在不斷的提前，并有一系列的問題發(fā)生，正急需我們?nèi)ソ鉀Q，首先我們要了解幼兒德育教育正處于一個什么狀態(tài)？在早期教育發(fā)展過程中又面臨了什么樣的問題？對于這些問題又提出了哪些對策？通過對這些問題細(xì)致的分析對我們了解幼兒德育教育的發(fā)展有著重要意義。

二、幼兒德育教育的現(xiàn)狀分析

進(jìn)入21世紀(jì)后，社會的發(fā)展推動生產(chǎn)力水平的提高，人類文明的進(jìn)步，推動教育事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)今社會人們可以通過不同途徑來攝取文化知識，在日新月異的文化背景下，人們獲得信息的方式越來越快捷，思維更加活躍，在面對就業(yè)問題，升學(xué)壓力的時候很容易失去理性的判斷，讓各種誘惑沖昏頭腦。傳統(tǒng)教育受內(nèi)外因素的影響導(dǎo)致教育問題愈發(fā)嚴(yán)重。

1.幼兒園德育教育的不足

幼兒園教師沒有充分發(fā)揮在教育上的主導(dǎo)作用，對幼兒德育教育的認(rèn)識不夠深刻，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師要尊重幼兒的主體性，但是在實際的教育中仍然有不少教師將自己的位置放的太高，經(jīng)常在教學(xué)中對孩子發(fā)號施令，嚴(yán)重體現(xiàn)了幼兒德育教育不足之處，使幼兒教育處于止步不前，讓孩子長期處于被動的狀態(tài)去接受德育教育，這樣下去會使孩子性格變得唯唯諾諾，膽小懦弱，無法適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展，不利于參與未來社會競爭。教師的素質(zhì)也直接影響著幼兒德育教育質(zhì)量，一些幼兒園教師往往沒有接受過專業(yè)的培訓(xùn)，導(dǎo)致幼兒德育教育缺失.傳統(tǒng)教育內(nèi)容上不生動，教學(xué)方式死板，課程的設(shè)置上嚴(yán)重影響兒童的個性培養(yǎng)，壓制孩子的好奇心和探索未知世界的能力，使我們的幼兒沒有了朝氣。這些內(nèi)因破壞著德育效果，如果這些問題不被解決必將導(dǎo)致德育教育的缺失。

2.家長對孩子德育教育意識有待增強(qiáng)

幼兒德育教育是教育系統(tǒng)的重要組成部分，家長要加強(qiáng)對幼兒的德育教育重視程度，從而提升對孩子的德育意識，父母是孩子的啟蒙老師，在孩子的成長過程中家長的教導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用，教師的責(zé)任是教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識，使之成為有政治覺悟和良好道德的人才[1]。對于孩子來說，家長是學(xué)習(xí)的榜樣，給與孩子生命教育的同時，讓孩子有一個健康的心靈，父母的責(zé)任是教導(dǎo)孩子如何做人，如何學(xué)習(xí)與他人相處，同時家長更要注重對孩子德育教育意識的培養(yǎng)，提高德育教育意識。

三、幼兒德育教育策略分析

1.幼兒園發(fā)揮德育教育的作用

我們要做最大的努力給孩子提供一個良好的德育教育環(huán)境，努力發(fā)揮德育教育的作用，讓孩子在德育教育的過程中形成良好的品質(zhì)，使他們敢于面對縱橫交錯的世界，不斷發(fā)芽滋長。在德育教育的過程中要注重幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，細(xì)心為孩子營造健康成長環(huán)境，發(fā)揮德育教育的作用，有效利用環(huán)境和兒童互相的關(guān)系促進(jìn)孩子更好的成長，從而規(guī)范兒童的行為，針對大環(huán)境的設(shè)置教師要精心布置，使德育教育內(nèi)容發(fā)揮其作用。教師還可采用游戲的形式將德育教育滲透到文化教育領(lǐng)域，將道德素質(zhì)教育與教學(xué)領(lǐng)域相融合，提高幼兒的積極性和主動性，以全面發(fā)展為基礎(chǔ)為孩子提供一個良好的成長空間，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時教師要在工作中細(xì)心、耐心、誠心地對待每一個孩子，用自己最大的努力實現(xiàn)德育教育主體的作用，不斷提升自身素質(zhì)，教師的言傳身教在幼兒德育教育中起著重要作用，幼兒園的教育方式要與時俱進(jìn)，以往的說服、榜樣、行為練習(xí)、懲罰方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代發(fā)展的要求[2]。在多元化的社會下我們必須運用科學(xué)的教育方法對幼兒進(jìn)行德育教育，同時吸取國外先進(jìn)的德育教學(xué)方法。通過多種表現(xiàn)形式發(fā)揮德育教育作用，例如，角色扮演法；社會認(rèn)知沖突訓(xùn)練法等，有效掌握正確方法才能達(dá)到事半功倍的效果。

2. 增強(qiáng)家長對孩子德育教育的意識

德育教育中家長可以通過日常小事，把德育教育潛移默化地滲透到幼兒的衣食住行和言行舉止當(dāng)中。通過生活的各個方面將德育教育展現(xiàn)出來，把握生活的點滴，有效的將德育教育與生活實際相結(jié)合，通過有效的策略幫助幼兒更好的理解和吸收，因此，日常生活中的教育是十分重要的，而且效果也是非常明顯的。當(dāng)然，家庭環(huán)境也是直接影響孩子的成長，兒童的行為，出于天性，也因家庭環(huán)境而有所改變，所以孔融會讓梨。兒童能力人格的培養(yǎng)在初期是非常重要的，家庭環(huán)境會影響孩子的人格塑造和基本習(xí)慣，能確定未來能力趨向，因此，父母要生活當(dāng)中多注意自己的言行，給孩子樹立良好的榜樣，讓孩子在生活中學(xué)會謙讓尊重等，走進(jìn)孩子的童心世界和孩子一起成長，溫暖良好的家庭氛圍是孩子學(xué)習(xí)模仿的榜樣，幫助家長提高對德育教育的意識，共同探索適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的策略。

四、總結(jié)

隨著社會的不斷進(jìn)步，教育已經(jīng)變得越來越重要了，尤其是幼兒德育教育極大引起父母的關(guān)注，父母的啟蒙，教師的言傳身教都對德育教育起到了至關(guān)重要的作用，自古以來，人們始終把教師稱為“靈魂的工程師”，教師不但要教書育人，更重要的是塑造自己的言行，從而樹立榜樣作用，提高德育教育的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧曉藝.整體性構(gòu)建幼兒園德育教育體系研究[D].中北大學(xué)，2013.

[2]郭英.論中國幼兒德育教育的現(xiàn)狀[J].中國校外教育（理論），2007，（11）：144+166.