王友華

（西藏林芝市第二高級中學(xué)）

摘要：西藏是我國西部重要的地區(qū)之一，也是藏族人民最多的省份，自從我國解放西藏以后，西藏人民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，但是西藏從原來的奴隸社會變成社會主義社會，人民的文化程度及藏族同胞對于漢語的學(xué)習(xí)比較低，如何能夠更好地提高藏族同胞的文化程度，更好地融合現(xiàn)代化發(fā)展，作為人民教師，盡自己所能，奉獻(xiàn)自己，為祖國繁榮富強(qiáng)，人民幸福，民族和諧做出奉獻(xiàn)。本文主要從西藏地區(qū)高中語文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行闡述并提出解決措施，為教師從業(yè)者提供參考。

關(guān)鍵詞：西藏地區(qū)；高中語文；教學(xué)方法

語文是高中學(xué)科里面重要的學(xué)科，語文成績的好壞不僅影響學(xué)生的升學(xué)，同時(shí)也會影響學(xué)生的人文素養(yǎng)。眾所周知，語文在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鸬搅朔浅Ｖ匾挠绊?，語文在我們生活中無處不在，它是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾浑H工具，它能過夠體現(xiàn)一個(gè)人的文化素養(yǎng)以及人文素養(yǎng)的重要載體。語文的學(xué)習(xí)意義不僅僅只是教人學(xué)習(xí)識字那么簡單，每一個(gè)人的思想、每一個(gè)人的觀點(diǎn)和看法都是需要通過語言文字表達(dá)出來的，因此語文的教育不言而喻，作為一位站在三尺講堂的人民教師更應(yīng)該要發(fā)揮自己的知識和能力來較好語文這門學(xué)科，把學(xué)生帶到語文學(xué)習(xí)的知識殿堂里面遨游。

西藏地區(qū)是我國藏族少數(shù)民族的重要聚集地，這個(gè)地區(qū)文化程度普遍比較低，藏族人民不僅要學(xué)習(xí)自己的藏族語還要學(xué)習(xí)漢語。藏語天然就是藏族地區(qū)的第一語言，因此對于學(xué)習(xí)漢語總是會力不從心，因此對于藏族地區(qū)的語文教師來說，教好學(xué)生語文知識顯得非常困難。畢竟是少數(shù)民族，對于文化方面，習(xí)俗方面還是有很大的差異，因此如何提高西藏地區(qū)語文教學(xué)的效率就顯得尤為重要，也是西藏地區(qū)教師和教學(xué)管理者必須要思考的問題。

1.概述

目前，藏族地區(qū)語文教學(xué)還是存在比較明顯的問題的，高中學(xué)習(xí)科目比較多，對于語文學(xué)習(xí)的時(shí)間就相對少了，一些教學(xué)管理者和學(xué)生的觀念還是停留在學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕的傳統(tǒng)觀念上，將原本花在語文教學(xué)、語文學(xué)習(xí)上的時(shí)間和精力都用在了數(shù)理化的學(xué)習(xí)上了。一些教師的教學(xué)方式也出現(xiàn)了脫離生活的感覺。語文是實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科之一，生活中無處不存在語文學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，但是有些教師缺乏利用生活的資源，很難將生活的資源融合到語文教學(xué)中來。另外，高中學(xué)生由于受到比較大的升學(xué)壓力，學(xué)生對語文的重視程度也是越來越淡了，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度，有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)不學(xué)語文最后考試的分?jǐn)?shù)還是跟沒有學(xué)習(xí)一個(gè)樣，所以也導(dǎo)致學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)失去了興趣。

興趣是保障學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不減的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，作為一位合格的老師不僅僅要教會學(xué)生的專業(yè)知識，同時(shí)更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)所科目的興趣。語文知識是一個(gè)日積月累的工程，并非一朝一日就能夠?qū)W會學(xué)懂的科目，它需要學(xué)生持久的學(xué)習(xí)，持續(xù)的日積月累。培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的老師，通過興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文知識，不斷激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的熱情，興趣愛好的培養(yǎng)可以使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)更加的深刻，通過興趣愛好的驅(qū)動，使學(xué)生忘我學(xué)習(xí)，忘我學(xué)習(xí)。興趣的培養(yǎng)如此的重要，因此作為語文教師就應(yīng)該更加重視對學(xué)生的興趣培養(yǎng)，不斷豐富課堂教學(xué)手段，不斷豐富語文教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生慢慢帶入語文知識的海洋里自由翱翔。筆者在漫長的教學(xué)過程中和翻閱大量的教育學(xué)著作的過程中，總結(jié)了以下幾個(gè)觀點(diǎn)供各位高中語文教師教學(xué)過程思考。

2.語文教學(xué)貼近生活，語文知識活學(xué)活用

語文是人們交際的重要工具，語文的學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)人們的語言表達(dá)能力，人類社會最重要的事情最難的事情就是如何跟人打交道，跟人交流。語文的教學(xué)就應(yīng)該要貼近生活，將語文知識運(yùn)用到日程生活中，是學(xué)生學(xué)得更加深刻，讓學(xué)生通過自己得身體力行來獲得知識，避免出現(xiàn)“趕鴨子上架”、“灌輸式得教學(xué)模式”、“死記硬背得教學(xué)模式”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，從生活中獲得學(xué)習(xí)語文的靈感。更加注重學(xué)生對語文知識的自我獲取、自我探索、自我研究和獲取的培養(yǎng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，在語文學(xué)習(xí)的過程中感悟生活。語文式一門培養(yǎng)學(xué)生感性情懷的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，豐富的人生閱歷，豐富的生活，才能豐富語文的知識。語文教師在語文教學(xué)的課堂里將語文知識貼近學(xué)生生活，用語文知識武裝學(xué)生的日常生活和與人交際的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生生活中注重語文知識的積累

語文是一知識面非常豐富的學(xué)科，需要學(xué)生的長期積累，同時(shí)生活中也是語文學(xué)習(xí)的活源泉，語文總是和我們?nèi)粘５纳钍欠植婚_的。豐富的語文知識不僅需要課堂語文教師在短暫的四十分鐘的課堂中就能夠講完的，它是需要學(xué)生在日常的課余學(xué)習(xí)中不斷去獲取的。 作為語文教師，在平時(shí)的教學(xué)過程中，應(yīng)該不斷引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常積累語文知識的習(xí)慣。多提醒學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用語文，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)?？雌诳瘓?bào)紙，聽廣播電視新聞的習(xí)慣，經(jīng)常推薦學(xué)生看中外名著。作為語文教師應(yīng)該要多引導(dǎo)學(xué)生勤做筆記，多思考，多感悟的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓日常的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)都能成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的源泉。

4.結(jié)語

綜上所述，人民教師作為祖國的園丁，肩負(fù)者培養(yǎng)國家棟梁的艱巨任務(wù)，因此要想更加高效的實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的效果，作為語文教師就不能固步自封，應(yīng)該要加強(qiáng)語文教學(xué)理念的更新，語文教學(xué)模式的創(chuàng)新。在西藏地區(qū)的語文教師，應(yīng)該要明白語言和文字是民族的靈魂，因此更應(yīng)該要認(rèn)清語文教學(xué)對于西藏地區(qū)的重要性和必要性。

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