楊鑫星+余曉磊

（浙江師范大學(xué) 浙江金華 321004）

摘要：生物化工專業(yè)學(xué)生在從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工角色的過程中，所處環(huán)境的顯著變化容易使其在適應(yīng)過程中遇到許多問題。學(xué)生通常會發(fā)現(xiàn)自己所做的準(zhǔn)備并不能完全滿足需要。因此，本文通過對比企業(yè)員工與在校學(xué)生在各項(xiàng)技能觀念上的不同，讓在校學(xué)生了解工作所需的必備技能與知識。本文以金華地區(qū)生物化工企業(yè)的員工為調(diào)查對象，對企業(yè)員工在自身總結(jié)經(jīng)歷情況進(jìn)行了調(diào)研，并對調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了相應(yīng)的分析及反饋，力求對在校學(xué)生培養(yǎng)各項(xiàng)技能有所引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：企業(yè)員工；在校學(xué)生；適應(yīng)性；引導(dǎo)作用

一、在校期間生物化工專業(yè)大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備調(diào)查與分析

（一）專業(yè)知識方面

調(diào)查顯示，生物化工專業(yè)大學(xué)生對理論學(xué)習(xí)缺乏積極性，學(xué)生不能對專業(yè)課的學(xué)習(xí)一知半解，應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)，爭求做到了如指掌。同時(shí)，大學(xué)生更應(yīng)該走入實(shí)地實(shí)踐應(yīng)用，通過實(shí)際的鍛煉體驗(yàn)提升對生物化工專業(yè)知識的見解。

（二）能力培養(yǎng)方面

工廠員工認(rèn)為大學(xué)生在大學(xué)中也要注重各方面能力的培養(yǎng)，應(yīng)對不同的環(huán)境要做好不同的準(zhǔn)備，厚積薄發(fā)。其中，最為突出的是人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，所以，大學(xué)生不僅要提升自己的價(jià)值，還要在鍛煉與體驗(yàn)中，處理事務(wù)與人際管理。

（三）職業(yè)規(guī)劃方面

據(jù)調(diào)查大學(xué)生對專業(yè)前景以及未來的不關(guān)注，當(dāng)今社會就業(yè)競爭壓力大，因此，大學(xué)生們不應(yīng)盲目樂觀，應(yīng)盡早了解專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀，盡早制定就業(yè)未來規(guī)劃，作出相應(yīng)的策略方針，并不斷地進(jìn)行自我提升，將更有利于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)規(guī)劃。

二、專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)

（一）專業(yè)知識學(xué)習(xí)的重要性

知識都是過時(shí)的，這種想法與實(shí)際相悖，專業(yè)知識是指一定范圍內(nèi)相對穩(wěn)定的系統(tǒng)化的知識。學(xué)生的本職工作是學(xué)習(xí)，大學(xué)階段是積累專業(yè)知識的黃金時(shí)間，學(xué)習(xí)專業(yè)知識是一種恪守體統(tǒng)的表現(xiàn)。

（二）專業(yè)知識的獲取途徑

①函授教學(xué)

在校的課堂學(xué)習(xí)是最為高效的方式，教師通過解惑、專業(yè)課本的解讀，讓學(xué)生形成較為基礎(chǔ)與宏觀的知識體系，同時(shí)可以查閱豐富的文獻(xiàn)資料。

②自學(xué)致知

學(xué)生不拘泥于必修的知識，選擇自己感興趣的方面學(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)習(xí)事半功倍，不斷增強(qiáng)自己的優(yōu)勢，合理的安排自己的時(shí)間，培養(yǎng)自學(xué)能力。

③從做中學(xué)

實(shí)踐需要用自己已有的知識去進(jìn)一步探究，生物化工專業(yè)的學(xué)生就更需要參與實(shí)驗(yàn)，提升實(shí)驗(yàn)操作技能，參加生物化工競賽，參與校外企業(yè)實(shí)習(xí)等，這都不失為實(shí)踐中學(xué)習(xí)的有效途徑。

（三）專業(yè)外知識的補(bǔ)充的重要性

掌握一門外語，精通計(jì)算機(jī)，通曉一些法律知識等，讓人在生活和工作中避免很多困擾，多掌握一項(xiàng)技能，就是多一份助力，能夠處理很多突然而至的困難，同時(shí)提高個(gè)人綜合能力與競爭力。

三、大學(xué)生就業(yè)能力啟示

（一）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升人際交往能力

大學(xué)生要盡早重視發(fā)展良好的人際關(guān)系，及時(shí)調(diào)整個(gè)人的態(tài)度和與人溝通交流的方式，避免陷入不良的人際關(guān)系。①要恪守人際交往的規(guī)則；②要克服人際交往中的一些心理障礙；③要掌握人際交往的技巧；④要遵守社會交往的禮儀。

（二）鍛煉隨機(jī)應(yīng)變能力，學(xué)會組織協(xié)調(diào)自身

大學(xué)生應(yīng)提前開始鍛煉自己的應(yīng)變能力，要有敏銳的洞察力。能審視度勢地在復(fù)雜環(huán)境與情況下洞察到事物的內(nèi)在本質(zhì)和運(yùn)動發(fā)展趨勢，能通過各種渠道認(rèn)真聽取與分析各方面意見，并不失時(shí)機(jī)地作出科學(xué)合理的決策。

（三）提升壓力承受能力，增強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉

于大學(xué)生而言，在大學(xué)生活中也應(yīng)該為自己爭取更多的機(jī)會來磨練自己的心理素質(zhì)，比如說參加學(xué)生工作、積極上臺演講、參加實(shí)踐活動等等。

（四）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)指揮能力，重視表達(dá)溝通能力

企業(yè)更要求大學(xué)生具備組織領(lǐng)導(dǎo)能力，具備管理能力，更要重視溝通能力，其重要性在于能讓企業(yè)看到并了解大學(xué)生在校期間所形成的其他綜合能力。

（五）培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)習(xí)能力，全面提升綜合素質(zhì)

學(xué)習(xí)能力是保證一個(gè)人進(jìn)步的不竭動力，對在校大學(xué)生學(xué)習(xí)方面的建議有：①要學(xué)會有目的性的學(xué)習(xí)；②注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性；③平時(shí)多閱讀相關(guān)書籍；④注重理論聯(lián)系實(shí)際。

四、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃分歧

（一）就業(yè)前景了解程度及預(yù)測

社會不能提供充足合適的崗位給大學(xué)生，大學(xué)生面臨的就業(yè)競爭愈發(fā)激烈。大學(xué)生如何在校內(nèi)就提前做好職業(yè)規(guī)劃以便應(yīng)對將來的就業(yè)形勢顯得格外重要。

（二）職業(yè)規(guī)劃分歧

（1）原崗位工作

許多新入職大學(xué)生較為浮躁，工作任務(wù)不能腳踏實(shí)地完成，工作積極性低、實(shí)干精神欠缺。員工建議大學(xué)生在大學(xué)期間培養(yǎng)對專業(yè)的熱情、樹立責(zé)任心。

（2）轉(zhuǎn)行就業(yè)

大學(xué)生在選擇轉(zhuǎn)行之前需做好充分的調(diào)查準(zhǔn)備，盡量在與原行業(yè)不偏離太遠(yuǎn)的情況下，選擇適合自己的職業(yè)。除此之外，大學(xué)生應(yīng)充分了解轉(zhuǎn)業(yè)的形勢，才能在轉(zhuǎn)業(yè)路上屢戰(zhàn)屢勝。

（3）自主創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生在大學(xué)中應(yīng)樹立創(chuàng)新精神，培養(yǎng)有獨(dú)立的人格、獨(dú)立的思想，并努力設(shè)計(jì)合理的、可操作的創(chuàng)業(yè)方案，努力堅(jiān)持，從而提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率。

五、總結(jié)

通過本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平與現(xiàn)實(shí)情況還存在一定的脫節(jié)，關(guān)于對專業(yè)知識、能力與下一階段的職業(yè)規(guī)劃觀念仍待轉(zhuǎn)變。在如今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，企業(yè)要求應(yīng)聘者綜合素質(zhì)全面提高。這就要求生物化工專業(yè)學(xué)生掌握好專業(yè)知識，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí)多了解專業(yè)外的知識。同時(shí)，為了避免日后參加工作時(shí)因個(gè)人能力不足而錯失良機(jī)，建議大學(xué)生多參加課余活動與社會實(shí)踐項(xiàng)目來培養(yǎng)自己多方面的能力，以求日后在職場中游刃有余。大學(xué)生在校一定不能局限于眼前，要有明確的下一階段規(guī)劃與長遠(yuǎn)的目光，與他人多溝通，了解自己的不足與缺陷，及時(shí)做好準(zhǔn)備，應(yīng)對不可預(yù)知的情況。