宋長風(fēng)

【摘 要】隨著人民生活水平和欣賞水平的提高，對琵琶演奏的要求越來越高，大量的新作品不斷涌現(xiàn)，但只有在演奏過程中充分體現(xiàn)演奏者的內(nèi)心情感，這樣的曲目才能讓聽眾陶醉，才能聲色俱佳、感人肺腑。本文簡述了在琵琶演奏過程中如何培養(yǎng)和表現(xiàn)情感。

【關(guān)鍵詞】琵琶演奏；情感表現(xiàn)；培養(yǎng)

中圖分類號：J632.33 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）08-0078-01

琵琶歷史悠久，是我國獨有的、最古老的樂器之一，能夠淋漓盡致地表達(dá)各種情感，白居易的《琵琶行》中充分展示了琵琶的美妙。琵琶既能夠表達(dá)出音樂的內(nèi)容和情感，又能使聽者身臨其境，因此在平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)著重練習(xí)演奏技巧和提高演奏素養(yǎng)，培養(yǎng)自身的情感表現(xiàn)力，充分表達(dá)樂曲的情感。

一、琵琶演奏中情感表現(xiàn)的重要性

在教學(xué)和演奏過程中，首先學(xué)生要能夠熟練和準(zhǔn)確地掌握琵琶的音準(zhǔn)、節(jié)奏和演奏技巧，在后期的培養(yǎng)中就要注意學(xué)生演奏時不能引起聽眾共鳴的問題，其原因可能有很多，但追根結(jié)底是缺乏感情表現(xiàn)。音樂是傳遞感情的載體，是一門藝術(shù)，真正能夠流傳和感染人的是其中表達(dá)的情感。因此在演奏過程中不能只強(qiáng)調(diào)節(jié)奏、音調(diào)，而忽視情感的表達(dá)，更別說是演奏者自身藝術(shù)風(fēng)格的發(fā)揮了[1]。情感表現(xiàn)是琵琶演奏的精髓，也是其成功與否的關(guān)鍵因素。

二、琵琶演奏中情感表現(xiàn)的培養(yǎng)方式

認(rèn)識到琵琶演奏中情感表現(xiàn)的重要性后，就要加強(qiáng)平時練習(xí)過程中情感的表達(dá)，演奏者要真正融入作品，與其中的環(huán)境、感情、人物融為一體，進(jìn)而將觀眾帶入演奏中。

（一）加強(qiáng)對學(xué)生的樂感培養(yǎng)。興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)琵琶的開始要增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而熱愛琵琶、熱愛演奏。首先，掌握傾聽技巧，要求學(xué)生大量聽音樂，感知音樂，加深對音樂的理解和感受，產(chǎn)生聯(lián)想記憶，豐富聽覺感受，從而在音樂中得到更多的情感體驗。其次，增強(qiáng)節(jié)奏感，琵琶演奏的特點是歌唱性演奏，學(xué)生的聽音樂的過程中，感受節(jié)拍、踩準(zhǔn)節(jié)點，在內(nèi)心應(yīng)和音樂，跟著音樂輕唱，多演奏、多練習(xí)，快速提升演奏技巧。

（二）留意生活，注重積累。藝術(shù)來源于生活，但又高于生活。優(yōu)秀的作品都是結(jié)合作者本身所處的環(huán)境、生活、事物或者歷史典故、文化等創(chuàng)作出來的，所以演奏者在平常的生活中要細(xì)心觀察，勇于嘗試生活中的一切事物，從中收獲不同的感情。最好的靈感也來源于生活，結(jié)合古典文學(xué)作品和歷史事件，了解作品所處的環(huán)境，如《渭水情》表達(dá)的是對三秦故鄉(xiāng)的懷念，結(jié)合秦腔展現(xiàn)了民間樂曲的清新自然，演繹了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗和生活，因此演奏者要理解作品的背景，掌握人物性格，體會人物情感，自然能釋放出演奏者內(nèi)心的情感[2]。演奏者要懷揣積極樂觀的態(tài)度，感受生活，感受花草樹木，感受高山流水，感受人情冷暖，感受愛恨別離，最終為自己所用，化為演奏中的情感源泉，演奏出優(yōu)美、接地氣、正能量的曲子，即使是以演奏謀生的演奏者，可以將自己對生活的經(jīng)歷和期望，以及目前的處境和困難從作品中表達(dá)出來，也是富有感情、獨具風(fēng)格的作品。

（三）有豐富的想象力。音樂是一門看不見摸不著的抽象藝術(shù)，只能靠聽覺來感知，因此提高學(xué)生對音樂的想象力也是培養(yǎng)情感表現(xiàn)的重要方法。學(xué)生在演奏的過程中要充分發(fā)揮自己的想象力，淋漓盡致地表達(dá)自己的情感，增加作品本身的表現(xiàn)力，但要注意在琵琶演奏過程中情感要朦朧曲折，留給聽者更多的想象和思考，創(chuàng)造出生動、感人、有靈魂的作品，如《十面埋伏》，講的是楚王項羽和劉邦當(dāng)年垓下之戰(zhàn)的情境，不但描述了當(dāng)時戰(zhàn)場的浩大、殘酷，又寫出了霸王在烏江邊上自刎的悲壯畫面，讓聽眾仿佛看到刀光劍影，看到人仰馬翻，聽到楚軍落淚的聲音，項羽與虞姬的別離，都是演奏者在演奏過程中腦海里想象的情景。

（四）提高演奏者自身的素養(yǎng)。演奏者的自我素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)對演奏過程中的情感表現(xiàn)有很大的影響，不同的演奏者演奏同樣的曲目表達(dá)出來的感情卻各有差異，其原因來自于演奏者本身。一方面演奏者的生活經(jīng)歷和生活環(huán)境不同，對社會的態(tài)度和看法就有所差異；另一方面演奏者文化功底和藝術(shù)修養(yǎng)有差別。琵琶演奏極具表演特色，學(xué)生要加強(qiáng)對文化和美學(xué)的領(lǐng)悟，關(guān)注社會生活，關(guān)注科學(xué)技術(shù)，將所有的因素進(jìn)行綜合，從自我素質(zhì)、內(nèi)涵積淀、思想品格各方面提高自身條件，融合在琵琶演奏中，表達(dá)出自己的感情和態(tài)度，收獲認(rèn)可和肯定[3]。

三、結(jié)語

總而言之，豐富的情感表現(xiàn)是檢驗琵琶演奏者水平的關(guān)鍵，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)的演奏技巧后要加強(qiáng)樂感培養(yǎng)，細(xì)心觀察生活，從生活中尋找靈感，不斷豐富想象力，提高自身對藝術(shù)的認(rèn)識和領(lǐng)悟，提高自身素養(yǎng)，將自己的情感融入演奏中，用心去表達(dá)作品的情感，演奏出優(yōu)美的旋律，引起聽者的共鳴。

參考文獻(xiàn)：

[1]藍(lán)瀾.淺談琵琶演奏中的情感表現(xiàn)與培養(yǎng)[J].大舞臺，2011，（03）：39-40.

[2]楊鳴.如何培養(yǎng)學(xué)生在琵琶演奏中的情感表現(xiàn)[J].大眾文藝，2011，（15）：246-247.

[3]侯樂萌.如何在琵琶演奏中培養(yǎng)學(xué)生的情感表現(xiàn)探討[J].黃河之聲，2016，（03）：23.