馬剛

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，越來越多的大學(xué)更注重學(xué)生的德、智、體、美的全面發(fā)展。所以，為了學(xué)生的身心健康，幾乎每個(gè)大學(xué)都開設(shè)了音樂課程，在音樂的教育中，雖然有了一定的進(jìn)步，但是我覺得還有許多的不足之處。這篇文章首先對(duì)大學(xué)音樂教育進(jìn)行概括，然后再闡述情感教育的重要作用，其次再分析存在的問題，最后探討情感教育途徑。

【關(guān)鍵詞】大學(xué) 音樂教育 情感教育

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）14-0208-01

音樂在我們的生活中占著非常重要的角色，當(dāng)我們不高興時(shí)，我們可以通過聽音樂來使自己安靜下來；當(dāng)我們很緊張時(shí)，我們可以通過聽音樂來緩解壓力；當(dāng)我們非常開心時(shí)，我們也可以通過聽音樂來表達(dá)我們的情感。

一、大學(xué)音樂教育的簡述

音樂，雖然我們?cè)谌粘５纳钪幸部梢越佑|到，但是我們沒有正規(guī)的了解它的內(nèi)涵和深意。大學(xué)音樂教育中最重要的我覺得是情感的教育，它有非常重要的意義，當(dāng)然，在現(xiàn)階段中也有很多的不足之處。

二、情感教育在音樂教育中起著非常重要的作用

（一）情感教育讓學(xué)生與課堂更加貼近

在大學(xué)音樂情感的教育中，不僅可以使學(xué)生們?nèi)谌氲秸n堂中去，還可以讓同學(xué)們體會(huì)到音樂的真實(shí)性和情感性，讓他們熱愛上音樂。音樂本來就是情感性的、審美性的，如果老師不投入情感教育的話，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抗拒心，他們不會(huì)去認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂，也不會(huì)從中體會(huì)到樂趣。

（二）情感教育可以讓學(xué)生積極去面對(duì)困難

目前，大學(xué)生都面臨著知識(shí)轉(zhuǎn)型的艱難選擇，而音樂的情感教育不僅能指引學(xué)生如何對(duì)待遇到的挫折和失敗，而且還能提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你可以通過聽音樂，聽里邊的情感來使自己鎮(zhèn)定下來，從而可以接受生活中的任何挑戰(zhàn)。使每一個(gè)大學(xué)生都會(huì)成為對(duì)社會(huì)、國家有用的人才。

（三）情感教育可以凈化學(xué)生心靈

情緒樂觀積極，不大喜大悲是心理健康的標(biāo)志，而心理健康是智力發(fā)展、情感健康的重要條件。同時(shí)，音樂的情感教育還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自己的個(gè)性，他們會(huì)通過學(xué)習(xí)不同的音樂情感，去感受不同的人格品質(zhì)，只會(huì)讓大學(xué)生的人格得到升華，情感得到寄托，思想得到凈化，他們就會(huì)在生活中很積極主動(dòng)的去描繪美好的未來。

三、情感教育在大學(xué)音樂教學(xué)中存在問題

（一）情感教育音樂作品單一

音樂情感教育的音樂作品比較單一，學(xué)生不能根據(jù)自己的喜好去選擇自己喜歡的音樂，我們上課用的音樂都是學(xué)校根據(jù)教育課程設(shè)計(jì)好了的，所以，有的音樂不能引起學(xué)生的好奇，也不能激發(fā)學(xué)生的音樂情感潛能。

（二）教學(xué)方法單一

音樂教育教學(xué)的方法與手段特別的單一，所有的音樂都是老師的安排，教學(xué)的方法與教學(xué)的手段都是以課堂為中心，而不是以每一個(gè)學(xué)生為中心的，制約了學(xué)生的思想，也打擊了他們的積極性，是他們對(duì)音樂產(chǎn)生厭煩。

（三）傳統(tǒng)教學(xué)沒有發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性

傳統(tǒng)的教育方式都是老師講課，學(xué)生聽課，如果老師都不喜歡音樂的話，那么學(xué)生更不可能喜歡了。老師只是灌輸思想，而沒有讓學(xué)生真正的了解音樂，也就無法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂的能力了。

（四）學(xué)生無法在課堂上發(fā)揮感情

學(xué)生聽課，老師講課，這就是一節(jié)課的全部內(nèi)容，學(xué)生無法在課堂上表現(xiàn)自己的情感，抒發(fā)自己對(duì)音樂的熱愛，久而久之就對(duì)音樂失去了興趣，當(dāng)然，自己的情感也不會(huì)豐富起來。

四、探索情感教育途徑

（一）發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性

讓學(xué)生選擇自己喜歡的音樂，然后讓學(xué)生自己講解自己對(duì)這個(gè)音樂的理解，去讓學(xué)生更好的表達(dá)自己的情感，讓學(xué)生有自己的思想，這樣，學(xué)生可以學(xué)到更多的知識(shí)，老師也可以了解學(xué)生的不足之處，再給予他們補(bǔ)充。

（二）大學(xué)生老師要不斷提升自身音樂水平

我們大學(xué)老師也要不斷努力的提高自己的音樂水平，在講課的過程中也要把自己的情感表現(xiàn)出來，這樣，學(xué)生聽著激情，老師講著也會(huì)感受到學(xué)生的熱情。

（三）多舉辦活動(dòng)

學(xué)校要時(shí)不時(shí)的去舉辦一些活動(dòng)，讓學(xué)生參加到實(shí)踐中去，和身邊的朋友分享自己的情感。當(dāng)然，學(xué)生也可以自己策劃一些活動(dòng)，這樣更會(huì)提高自己的能力，可以得到全方位的發(fā)展。

（四）講究講課方法

在課堂上多一些幽默，幽默的人會(huì)更容易抒發(fā)自己的情感，讓你在歡聲笑語中學(xué)到更多的東西，比嚴(yán)肅的課程更容易讓人接受?？梢圆捎靡曨l授課、情境授課，讓學(xué)生充分融入進(jìn)去，把學(xué)生帶入到一個(gè)音樂境地里。

綜上所述，在大學(xué)音樂的情感教育，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是學(xué)生德、智、體、美發(fā)展的關(guān)鍵。大學(xué)是一個(gè)人中最美好的時(shí)光，我們要把握好這段時(shí)光，讓我們與音樂為伴，與快樂同行。因此，把自己的情感投入到音樂中去吧，去提高自己，讓自己的生活變得更有意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹怡秋， 尹靜靜.論音樂情感教學(xué)對(duì)塑造大學(xué)生心靈的作用[J]. 中國報(bào)業(yè)， 2011（14）：121-122.