【摘要】教育信息化作為推進教育公平，提高教育質(zhì)量的重要手段，正受到越來越多國家和地區(qū)的重視。本文通過概述我國中小學校教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀，分析了發(fā)展教育信息化存在的問題，最后提出相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】教育信息化 現(xiàn)狀 瓶頸 對策

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）13-0044-01

一、我國中小學校教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀

1.高度重視，營造良好的外部環(huán)境?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出：“加快教育信息化進程”。教育部印發(fā)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，為我國中小學校教育信息化發(fā)展做出科學規(guī)劃。各級政府高度重視，通過加強引導、政策傾斜等措施，努力營造外部環(huán)境，為中小學校教育信息化發(fā)展培育了“沃土”。

2.經(jīng)費投入持續(xù)增加，軟硬件條件明顯改善。近年來，隨著各方面投入的逐年增加，我國中小學信息化教育進入了加速發(fā)展的“快車道”，為推動教育教學改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。主要表現(xiàn)為：一是我國教育信息基礎(chǔ)設(shè)施體系初步建成，并處于不斷完善中；二是教育信息化專業(yè)人才隊伍不斷發(fā)展壯大；三是數(shù)字化教育資源不斷豐富，但是教育信息資源缺乏共享性；四是信息技術(shù)與教育教學不斷融合。

3.開展地方試點，不斷摸索前進方向。近年來，全國各地紛紛結(jié)合自身實際，重視信息化的功能定位，從規(guī)劃建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面著手，開展信息化教育試點。通過試點進行探索，一定程度上可以避免浪費，同時不斷總結(jié)經(jīng)驗，相互交流好的做法，教育信息化總體呈現(xiàn)出“欣欣向榮”之勢。

二、困難與瓶頸

信息化教育是一項系統(tǒng)工程，實施起來相當復(fù)雜，目前還找不到非常成熟成功的區(qū)域樣本供參照。我國中小學在推進教育信息化過程中也遇到了不少困難與阻力，與“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢和全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的要求仍有不小的差距，主要表現(xiàn)在以下五個方面：一是教育系統(tǒng)上下、家長和社會各界對信息化教育的認識還不夠清晰和統(tǒng)一；二是城鄉(xiāng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)很不均衡，駕馭先進信息技術(shù)的能力有待提升；三是信息技術(shù)與課堂教學的融合還不夠緊密，信息化教育應(yīng)用的廣度和深度不夠，信息技術(shù)與教育教學“兩張皮”的現(xiàn)象仍舊存在；四是發(fā)展信息化教育的投入機制還不夠完善，城鄉(xiāng)之間、校際之間的推進力度還不夠均衡；五是持續(xù)推進信息化教育的創(chuàng)新力度還不夠，考評激勵機制有待進一步完善。

三、對策與建議

要突破制約信息化教育發(fā)展的困難與瓶頸，建議從以下幾個方面著手，努力建設(shè)“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會。

1.要進一步提高認知水平。一是加大宣傳力度。采取多種宣傳形式，介紹教育信息化的相關(guān)內(nèi)容，使社會各界充分了解教育信息化的優(yōu)越性，揭開其“神秘面紗”。二是用成績?yōu)樽约骸按浴?。用更扎實的舉措加大教育信息化推進力度，用更實在的成效改變師生家長和社會各界對發(fā)展信息化教育的疑慮。

2.要進一步加強培訓培養(yǎng)。一是建立和完善各級各類教師教育技術(shù)能力標準，持續(xù)開展各級各類教育信息化專業(yè)人員能力培訓；二是明確教育信息化專業(yè)人員崗位職責，制定相應(yīng)的評聘辦法，重視信息技術(shù)專業(yè)人才梯隊建設(shè)；三是優(yōu)化本科生和研究生培養(yǎng)計劃和課程體系，鼓勵高校信息化相關(guān)學科畢業(yè)生到基層單位或?qū)W校從事教育信息化工作。

3.要進一步重視應(yīng)用融合。利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學，將云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)與教育緊密結(jié)合起來，突破教育難點，提升核心素養(yǎng)。同時，建議有關(guān)部門加強教育信息化標準規(guī)范制定和應(yīng)用推廣，確保數(shù)字教育資源、軟硬件資源、教育管理信息資源等各方面內(nèi)容的標準化和規(guī)范化。

4.要進一步建立健全經(jīng)費投入保障機制。建議政府部門轉(zhuǎn)變職能，堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、共享的發(fā)展理念，建立健全經(jīng)費投入保障機制，切實保障信息化教育的發(fā)展需求。一是“廣開源”，建議按照“政府主導、分級投入、多方籌措、均衡發(fā)展”的原則，鼓勵多方參與投入建設(shè)，不斷拓寬經(jīng)費來源渠道；二是“調(diào)結(jié)構(gòu)”，優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，加大對教育信息化的投入力度，尤其要加強對農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)教育信息化的經(jīng)費支持。

5.要進一步探索激勵機制。建議認真總結(jié)教育信息化發(fā)展過程中的經(jīng)驗以及教訓，促進教育服務(wù)供給方式、教育教學和管理模式的變革。同時研究探索教育信息化相關(guān)從業(yè)人員激勵機制。

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作者簡介：

沈榆峰（1987.11-），男，漢族，四川大竹人，碩士研究生。