藍(lán)姣

【摘要】隨著教學(xué)改革不斷深入，教學(xué)觀念發(fā)生的變化翻天覆地。經(jīng)過相當(dāng)一段時間的傳統(tǒng)教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)觀念在教學(xué)中存在的不足已經(jīng)比較充分的顯現(xiàn)，隨著時代不斷發(fā)展，這樣的教學(xué)觀念已經(jīng)不能夠跟上時代的潮流。在這樣的大背景下，新型教學(xué)觀念產(chǎn)生。在新課標(biāo)中指出，教學(xué)需要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生在課堂上的參與度與積極性，新型教學(xué)觀念明顯比傳統(tǒng)教學(xué)更加符合教學(xué)需求與時代潮流。筆者將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，圍繞初中思想品德教學(xué)改革展開討論，希望對相關(guān)教育者起到部分的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】初中 思想品德 教學(xué) 改革

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）14-0084-02

雖然新型教學(xué)觀念已經(jīng)逐漸被大眾接受，但是在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，我們還是受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，這是阻礙初中思想品德教學(xué)改革的重要原因之一。隨著新課程改革的進(jìn)行，對于初中思想品德教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)更上一層，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我們需要對原有的教學(xué)模式進(jìn)行改革，充分動員學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中去，從而有效地提高初中思想品德教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。接下來，筆者將圍繞初中思想品德教學(xué)，從基本教學(xué)現(xiàn)狀以及對應(yīng)措施等角度展開討論。

一、目前初中思想品德教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀以及問題

隨著社會壓力的不斷變大，教學(xué)任務(wù)的難度也是在逐漸增加，尤其是在社會競爭越來越大的背景下，無論是學(xué)生還是家長、教師方面都承受著較大的壓力。還是有相當(dāng)一部教師認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該以應(yīng)付升學(xué)考試為主，不應(yīng)該過多的將精力放在書本知識的背記上面，經(jīng)常忽略了對于教學(xué)模式的創(chuàng)新、對于課堂互動的重視等等。在這樣教學(xué)觀念的指導(dǎo)下，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣會受到較大的局限，對于初中思想品德教學(xué)也會產(chǎn)生更多的疲憊感，從而局限教學(xué)效率的提高。

與其它學(xué)科不同，初中思想品德教學(xué)更多的是偏重于思想上的教學(xué)，書本知識的背記是輔助，對于這樣一個社會學(xué)科，我們需要用不一樣的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。對于大多數(shù)初中生來說，他們的性格、世界觀人生觀都會在這一個階段初步形成，但同時他們又處于青春叛逆期，初中思想品德教學(xué)有樹立正確價值觀、人生觀的作用。對此，我們需要給予初中思想品德教學(xué)應(yīng)有的重要地位。

二、優(yōu)化初中思想品德教學(xué)的具體措施分析

1.刺激學(xué)生對于初中思想品德教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

無論是初中思想品德教學(xué)還是其他學(xué)科的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)都是非常重要的。俗話說，興趣是最好的老師，能夠有效提高學(xué)生對于初中思想品德教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，不僅僅會令在課堂上獲得更高的關(guān)注，在課后的作業(yè)當(dāng)中也會有更高的質(zhì)量，由此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

新型教學(xué)觀念倡導(dǎo)在教學(xué)中提高學(xué)生的課堂參與度，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分動員學(xué)生。對于初中思想品德教學(xué)，教師可以適當(dāng)在教學(xué)當(dāng)中融入時事政治，令學(xué)生結(jié)合初中思想品德知識談?wù)勛约旱目捶āＴ趯?shí)踐教學(xué)當(dāng)中，教師可以將這一部分融入課前導(dǎo)入當(dāng)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，還能夠幫助學(xué)生回顧以前學(xué)的知識，以及建立起一定的知識網(wǎng)絡(luò)。

2.構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)師生交流

隨著教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，教師與學(xué)生之間的關(guān)系也有了根本性的變化。在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，教師與學(xué)生的界限明顯，具有一定的距離感。而初中思想品德作為一門社會科學(xué)，它注重對于學(xué)生人生觀價值觀的影響，對此，教師需要與學(xué)生做朋友。進(jìn)行初中思想品德教學(xué)就像是引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生往正確的道路上發(fā)展，這種教學(xué)建立在一定的師生關(guān)系之上。每一個學(xué)生都是不同的，他們所面臨的問題也有所不同，在教學(xué)中教師往往只能取典型的問題做解析，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需求。對此，教師需要真正接觸到學(xué)生，了解他們的心理需求以及問題，從而做出正確的引導(dǎo)。

處于青春叛逆期的初中生往往都會被一時的情緒所影響，教師需要用平等交流、關(guān)愛的話語引領(lǐng)他們，在良好的師生關(guān)系之下，學(xué)生會更愿意靜下心來，傾聽你的勸告，有所領(lǐng)悟與反思。

綜上所述，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)教學(xué)觀念與學(xué)生發(fā)展的矛盾越來越明晰，可以說，傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)不能夠適應(yīng)時代的需求，在教學(xué)觀念以及教學(xué)模式上面，我們需要有所改革，有所創(chuàng)新。隨著教學(xué)改革的不斷深化，學(xué)生的主體地位有所上升，在教學(xué)中更多的從學(xué)生的角度看問題，以人為本的觀念深入人心。雖然在近年來我們在教學(xué)上獲得了一定成就，但是我們在教學(xué)當(dāng)中還是有很多的不足，總的來說，能夠改進(jìn)的空間非常大。相信在教師們的不斷努力之下，初中思想品德教學(xué)水平能夠再上一層。

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