劉國(guó)良 馮大千 冒愛榮 何建玲 柏云杉
[摘要]針對(duì)目前嚴(yán)峻的能源及環(huán)境問題,《能源與環(huán)境》這門課程的開設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文從如何悉心安排教學(xué)內(nèi)容來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,以高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得良好教學(xué)效果。
[關(guān)鍵詞]能源;環(huán)境;公共選修課;教學(xué)實(shí)踐
1《能源與環(huán)境》課程開設(shè)的意義
能源是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人類的生活息息相關(guān),因此,開發(fā)和利用能源資源始終貫穿于社會(huì)文明發(fā)展的整個(gè)過程。我國(guó)是以煤炭為主要能源的國(guó)家,煤炭生產(chǎn)和消耗量占70%以上。由于煤炭的大規(guī)模開發(fā)和廣泛應(yīng)用,已經(jīng)嚴(yán)重影響了人類生存環(huán)境的質(zhì)量,破壞了生態(tài)平衡,引起了國(guó)際社會(huì)的普遍關(guān)注。針對(duì)目前嚴(yán)峻的能源與環(huán)境問題,筆者開設(shè)了《能源與環(huán)境》這門課程。該課程是一門面向全校文、理、工科低年級(jí)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)類理論修養(yǎng)課程。旨在通過講解常規(guī)能源、新能源、環(huán)境、大氣污染防治技術(shù)等方面的知識(shí),是在高等教育非環(huán)境類的本科學(xué)生中傳播環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展思想,培養(yǎng)學(xué)生的能源利用視野,突出能源與環(huán)境、發(fā)展與節(jié)能等的辨證關(guān)系,著力拓寬學(xué)生的能源利用全球視野。培養(yǎng)既具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),又具有環(huán)境意識(shí)的,滿足21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的復(fù)合型人才。
2悉心安排教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
選修該課程的學(xué)生來自全校各個(gè)專業(yè),他們選修這門課程的動(dòng)力主要是來源于興趣,因此,在教學(xué)內(nèi)容上,必須精心選擇出能引起學(xué)生感興趣的內(nèi)容,需要突出時(shí)代特色,避免或者少出現(xiàn)一些專業(yè)性過強(qiáng)的內(nèi)容,盡可能使每個(gè)學(xué)生都能聽懂并有所收獲。為了更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,筆者悉心安排了教學(xué)內(nèi)容:第一講緒論,筆者分別講了能源的基本知識(shí)、能源與環(huán)境的關(guān)系、我國(guó)能源與環(huán)境現(xiàn)狀、能源與環(huán)境政策。傳授學(xué)生的能源與環(huán)境的基本知識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí),讓他們更加渴望獲得能源與環(huán)境的相關(guān)知識(shí):第二講常規(guī)能源,重點(diǎn)講授煤炭、石油、天然氣,讓學(xué)生了解常規(guī)能源中三大化石能源的形成、資源分布、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、能源利用等基本知識(shí);第三講新能源,重點(diǎn)講授核能、太陽能、生物質(zhì)能、氫能、風(fēng)能等,讓學(xué)生了解新能源的概述和轉(zhuǎn)換利用技術(shù)等知識(shí);第四講環(huán)境。重點(diǎn)講授環(huán)境問題、中國(guó)環(huán)境保護(hù)的發(fā)展歷程、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和環(huán)境保護(hù)與資源保護(hù)等知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展思想:第五講大氣污染控制,重點(diǎn)講授大氣污染現(xiàn)狀以及、大氣污染控制的基本方法和大氣污染的防治與治理技術(shù),使學(xué)生掌握大氣污染防治的基本知識(shí)。通過多元化的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的能源利用視野,使之樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展思想。
3充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是教師在講臺(tái)上講授新知識(shí),學(xué)生在下面座位上被動(dòng)接收,是一種填鴨式授課。學(xué)生處于被動(dòng)的地位,難以發(fā)揮主觀能動(dòng)性,教學(xué)效果有待提高?!赌茉磁c環(huán)境》作為一門公共選修課,學(xué)生知識(shí)背景不一,為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,采取如下的措施:
首先,授課過程中,采用多媒體教學(xué),ppt課件多圖片,少文字,把專業(yè)內(nèi)容故事化,增加課程的生動(dòng)性。照顧不同專業(yè)背景的學(xué)生,盡量通俗易懂,接近生活。在知識(shí)講授過程中,注重對(duì)學(xué)生思維的啟迪。同時(shí)注意與學(xué)生進(jìn)行課堂交流,讓學(xué)生參與到講課過程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性。
其次,根據(jù)課程教學(xué)具體內(nèi)容,增加案例討論環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,參與進(jìn)討論,并可根據(jù)學(xué)生的回答情況,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃,并有針對(duì)性進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。
然后,將學(xué)生分成若干組,根據(jù)課程所教內(nèi)容,選擇某一感興趣的內(nèi)容。搜集相關(guān)資料并制作ppt。并在講臺(tái)之上向同學(xué)進(jìn)行講解。通過此舉可使同學(xué)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,能使學(xué)生加深對(duì)能源與環(huán)境的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生更加渴望獲得有關(guān)能源與環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。
4結(jié)語
總之,《能源與環(huán)境》作為一門大學(xué)公共選修課,一定要與時(shí)俱進(jìn),在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)科普性、前沿性和實(shí)用性,通俗易懂。悉心安排教學(xué)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,注重對(duì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)來解決實(shí)際問題,培養(yǎng)其環(huán)保保護(hù)及可持續(xù)發(fā)展意識(shí),拓展其能源利用視野,充分發(fā)揮《能源與環(huán)境》課程的優(yōu)越性。
[責(zé)任編輯:王偉平]