尹煥平

小學(xué)階段的教育是非常重要的，教師要注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，制定有效的心理教學(xué)方案和課堂輔導(dǎo)模式，幫助學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，鍛煉其身體機(jī)能和心理素養(yǎng)，讓學(xué)生盡早適應(yīng)多元化的社會(huì)，全方面綜合發(fā)展。

一、豐富語文課堂教學(xué)方法——培養(yǎng)學(xué)生的心理學(xué)習(xí)意識(shí)

一方面，良好的情緒對(duì)于成功是很重要的。人在憤怒時(shí)往往會(huì)失去理智，很難判斷正確的人生方向，而小學(xué)生正處于心理不成熟的發(fā)展階段，對(duì)許多新鮮事物充滿好奇心，所以教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心態(tài)。教師要加強(qiáng)語文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理學(xué)習(xí)意識(shí)，用積極和全新的態(tài)度對(duì)待生活，用積極的心態(tài)解析心理現(xiàn)象，在遇到困難的時(shí)候能理智地判斷正誤，找到解決方案并努力解決問題，并用一種開放和欣賞的眼光看周圍的世界，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)語文的效率和質(zhì)量。

另一方面，情緒能影響周圍的人。小學(xué)生正是鍛煉交際能力和交往能力的關(guān)鍵時(shí)期，教師要做好引導(dǎo)教學(xué)工作，讓學(xué)生明白一個(gè)擁有積極樂觀生活態(tài)度的人，往往有廣泛的交際圈，大家都喜歡和他交朋友。正確的語文課堂教學(xué)方法，能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，勇于挑戰(zhàn)當(dāng)前學(xué)習(xí)困難和生活中的難題，發(fā)展自己。教師要注重學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生全方位發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志，讓學(xué)生真正愛上語文、了解語文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)快樂、尋找樂趣、感受到幸福感和滿足感。

二、強(qiáng)化語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)——提高學(xué)生的心理學(xué)習(xí)素養(yǎng)

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)對(duì)于小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)是非常重要的，教師要強(qiáng)化語文課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的心理學(xué)習(xí)素養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。并適當(dāng)開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力。在小學(xué)語文的教學(xué)中，教師在課堂中融入情感的同時(shí)，引入多元化、多方面的教學(xué)內(nèi)容，能讓生活的實(shí)際情感豐富語文教學(xué)課堂，對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有很大的幫助，也鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生正視語文科目的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自學(xué)能力。教師要讓學(xué)生感受到生活中處處充滿積極的正能量，注重對(duì)學(xué)生的心理健康意識(shí)培養(yǎng)，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在生活中積極、樂觀地幫助他人，讓學(xué)生主動(dòng)地投入到心理健康的學(xué)習(xí)中，正確地培養(yǎng)心理健康意識(shí)和理念。并注重交往技巧，把寬容、勇敢、自信、樂觀的中華名民族傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

在小學(xué)語文課堂的教學(xué)中融入心理教學(xué)的課程內(nèi)容能提高學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力，教師要注重課堂教學(xué)方法和模式，更重要的是讓學(xué)生明白“心理健康”的正確含義。語文既是一門可以靈活運(yùn)用的學(xué)科，又是一種情感豐富的語言，所以教師要多和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，明白學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)動(dòng)向，讓學(xué)生把日常生活中遇到的人和事融入到語文課的情感交流中。

三、完善語文課堂教學(xué)內(nèi)容——鍛煉學(xué)生的心理學(xué)習(xí)能力

要完善語文課堂的心理素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容，教師就要抓住積極心理學(xué)的知識(shí)特點(diǎn)，結(jié)合語文課堂授課內(nèi)容，在教學(xué)好語文知識(shí)的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生愛上語文，愛上學(xué)習(xí)。積極心理學(xué)是研究人類的發(fā)展?jié)撃芎团囵B(yǎng)人性美德的一門學(xué)科，是新時(shí)代小學(xué)教育的重要教育理念，要想培養(yǎng)學(xué)生心理健康的意識(shí)，就要讓他們先明白心理健康的重要性。為了讓小學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀，全身心地融入社會(huì)中，積極地面對(duì)生活，教師一定要嚴(yán)格教育學(xué)生，讓學(xué)生懂得，一個(gè)人的健康狀態(tài)往往和心境密切相關(guān)，人的情緒會(huì)影響人的行為和生活狀態(tài)，積極的心態(tài)能讓人充滿活力，從而以健康、積極的態(tài)度對(duì)待生活。

例如，《感動(dòng)中國(guó)十大人物》是非常典型的科教紀(jì)錄片，教師可以利用語文活動(dòng)課的教學(xué)過程給學(xué)生播放，讓學(xué)生分組探討助人為樂的良好道德品質(zhì)對(duì)生活的重要性，從而自覺地樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，養(yǎng)成積極的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)心態(tài)。教師還可以給同學(xué)分享自己的親身經(jīng)歷，比如運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好等，讓學(xué)生擴(kuò)展思維能力，在緊張的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)放松壓力、緩解心情，培養(yǎng)學(xué)生較好的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中感悟到人生的真諦，享受生活帶來的樂趣。

總之，小學(xué)語文教育是一個(gè)漫長(zhǎng)和需要掌握方法的過程，教師要以身作則，通過有效的課堂教學(xué)，讓學(xué)生形成堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和相信自己的信念，鍛煉學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)意志，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，從而保持身體健康和心理健康，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的興趣愛好，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，全面提高心理素質(zhì)。

（作者單位：江蘇鹽城市鹽馬路小學(xué)）