顧伶俐

摘要：黨的十八大報(bào)告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”。但中職的生源決定了中職德育工作的現(xiàn)狀不容樂觀，故提高中職學(xué)校立德樹人的質(zhì)量和水平迫在眉睫。從宣城市工業(yè)學(xué)校在提升立德樹人的質(zhì)量與水平的舉措和所取得的成效方面進(jìn)行闡述，從而給中職學(xué)校德育工作以借鑒和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 立德樹人 研究 實(shí)踐

黨的十八大報(bào)告指出，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務(wù)，其最重要的意義就在于把人放在第一位，先成人，再成才，充分彰顯和肯定了學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神。

宣城市工業(yè)學(xué)校在生源質(zhì)量不佳，德育工作艱巨的背景下，堅(jiān)持“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，秉承“厚德精技，立身立業(yè)”的校訓(xùn)，以“立德樹人”為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在提升學(xué)校立德樹人的質(zhì)量和水平方面進(jìn)行了卓有成效的研究和探索。

一、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡掠贫纫?guī)范人

與普通學(xué)校學(xué)生相比，中職學(xué)生有其自身的特點(diǎn)，從整體上看，其自我教育、自我約束、自我管理、自我引領(lǐng)的能力較差?；趯χ新毥逃蝿?wù)和培養(yǎng)對象的分析，我們堅(jiān)持制度先行來培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)。學(xué)校在多年的德育工作實(shí)踐中，建立起一套嚴(yán)整的德育制度，內(nèi)容全，涵蓋廣，要求細(xì)。從學(xué)校整體德育工作到班主任、年級(jí)組長管理工作，從班級(jí)建設(shè)到學(xué)生行為規(guī)范，從早讀到課間操，從班會(huì)到校會(huì)，從課堂紀(jì)律到課下要求，從獎(jiǎng)勵(lì)到處理……幾乎是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，全部囊括其中。如學(xué)校制定有《學(xué)生“四勤四卡”管理制度》（早自習(xí)、課間操、上課、晚自習(xí)出勤，身份卡、離返校登記卡、住宿卡、操行卡）《學(xué)生安全管理制度》《住校生管理制度》《學(xué)生實(shí)訓(xùn)守則》《學(xué)生三嚴(yán)禁八不準(zhǔn)》及各項(xiàng)評先評優(yōu)制度，等等。這些有關(guān)德育的工作職責(zé)和制度的制定和落實(shí)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，達(dá)到了學(xué)生思想上自律，生活上自理，管理上自治的目的。

二、以專業(yè)的師資隊(duì)伍培養(yǎng)人

為實(shí)現(xiàn)德育師資隊(duì)伍的專業(yè)化，宣城市工業(yè)學(xué)校采取請進(jìn)來、走出去和自我培訓(xùn)“三結(jié)合”模式，走出了一條符合校情的德育教師培養(yǎng)之路。

1.通過開展“百名教師訪千家”等活動(dòng)，樹立廣大教師的服務(wù)理念，提高他們的服務(wù)意識(shí)，以“服務(wù)”作為開展德育工作的前提和基礎(chǔ)。

2.實(shí)施“青藍(lán)工程”，促成一批批青年教師快速成長，為班主任工作培養(yǎng)梯隊(duì)人才，為德育師資隊(duì)伍輸送新鮮血液。

3.舉辦德育工作研討會(huì)并使之常態(tài)化，制度化，做到年年都舉辦，屆屆有主題，以提升德育師資隊(duì)伍的整體實(shí)力。

4.實(shí)施“名師工程”，選送教師到國內(nèi)外進(jìn)行研修培訓(xùn)，參加國家級(jí)、省級(jí)骨干教師研修班，不斷提升教師的德育素質(zhì)。

5.吸引高學(xué)歷德育人才，建立“名師工作室”。建立靈活的用人機(jī)制，從聯(lián)辦行業(yè)、企業(yè)聘請高技能人才來校任兼職教師；與高校聯(lián)姻，聘請專家作為學(xué)校“客座教授”，設(shè)立“名師工作室”。

三、以高雅的校園文化陶冶人

宣城市工業(yè)依托安徽涇縣的地域特色、行業(yè)特色、企業(yè)特色，提出了“加強(qiáng)三色校園文化（紅色革命文化、白色宣紙文化、藍(lán)色企業(yè)文化）建設(shè)，培育德技雙馨人才”的特色校園文化。以校園文化建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)生活動(dòng)為依托，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，發(fā)展學(xué)生的潛能和個(gè)性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)校在重視軟文化建設(shè)的同時(shí)，也注重校園硬環(huán)境的建設(shè)，以花園綠化、美化，操場硬化，校園凈化，寢室布置溫馨化，教室設(shè)計(jì)個(gè)性化，知識(shí)文化長廊特色化等為載體，優(yōu)化育人環(huán)境。形成“墻壁會(huì)說話，花草也賦詩”的校園文化特色，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為校園文化的載體。精心構(gòu)思和巧妙設(shè)計(jì)，使之成為匠心獨(dú)具，一處一景都能給人以啟迪。目前，宣城市工業(yè)學(xué)校綠樹成蔭、花草掩映、道路寬闊、場地平坦，亮麗幽靜，富有濃烈的文化氣息。學(xué)校以此大力營造校園文化的深厚氛圍，提升校園的整體品位，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的德育文化建設(shè)。

四、以豐富的課余活動(dòng)影響人

宣城市工業(yè)學(xué)校準(zhǔn)確把握課余生活與德育工作的結(jié)合點(diǎn)，在教學(xué)教育管理過程中對學(xué)生進(jìn)行課余活動(dòng)的引導(dǎo)。

1.培育學(xué)生的各種社團(tuán)組織，提升活動(dòng)的層次，豐富活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)校積極搭建鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和自我管理能力的平臺(tái)，培育學(xué)生的各種社團(tuán)組織，積極培養(yǎng)課余文化的骨干力量，指導(dǎo)各種社團(tuán)組織開展各種活動(dòng)。學(xué)校開設(shè)有學(xué)生會(huì)、小記者站、弋江文學(xué)社、象山書畫等學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生成為校園社團(tuán)的組織者、管理者和受益者。

2.加強(qiáng)文化場館的建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)化田徑運(yùn)動(dòng)場、各類球類場地、實(shí)訓(xùn)館、圖書館、微機(jī)室、心理咨詢室等各類學(xué)生活動(dòng)場館（室），完全能夠滿足學(xué)生開展課余活動(dòng)的需要。

3.組織、開展校園文化活動(dòng)。學(xué)校校園文化生活豐富多彩，每年組織有“新秀杯”職中生辯論賽、“青春杯”籃球賽、校園卡拉OK大獎(jiǎng)賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、“職教之春”文藝匯演、文化藝術(shù)周，等等。豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，展示他們的才華，并在各種創(chuàng)造性活動(dòng)中挖掘中職生個(gè)體的潛在能力，體驗(yàn)自身的價(jià)值。

五、以多元的評價(jià)機(jī)制激勵(lì)人

評先評優(yōu)工作是中職學(xué)校德育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是對中職生進(jìn)行思想政治教育必不可少的手段。中職學(xué)生群體具有多元化的特征，每個(gè)學(xué)生都具有自己的優(yōu)勢或強(qiáng)項(xiàng)，因此，評優(yōu)原則設(shè)定也應(yīng)多元化，獎(jiǎng)項(xiàng)類型應(yīng)該豐富，讓每個(gè)人都能獲得評優(yōu)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生體會(huì)到在自己的努力下能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，體會(huì)被認(rèn)可的喜悅，從而幫助學(xué)生樹立自信心！

學(xué)校根據(jù)以上原則建立起一套多元化的評先評優(yōu)機(jī)制。按周公布各班好人好事，按月評選“文明之星”“學(xué)習(xí)之星”“進(jìn)步之星”“勞動(dòng)之星”等，按學(xué)期評選文明寢室、先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生干部等，按學(xué)年評選省市縣示范班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)支部、“十佳學(xué)生”等。在軍訓(xùn)、技能大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論賽等各項(xiàng)活動(dòng)競賽中進(jìn)行評選，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)。創(chuàng)新學(xué)生評價(jià)模式，從不同的角度積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

并將評價(jià)結(jié)果，所獲獎(jiǎng)項(xiàng)如實(shí)記入學(xué)生《德育成長手冊》，以達(dá)到長效激勵(lì)的作用。近年來，該項(xiàng)制度的實(shí)施，有力地促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展，將立德樹人的質(zhì)量與水平提高到一個(gè)新的高度。

厚德以立身，精技以立業(yè)。如何落實(shí)“立德樹人”的教育根本任務(wù)，提升“立德樹人”的質(zhì)量和水平是職業(yè)學(xué)校面臨的永久課題，只要廣大職校以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，把學(xué)生的成人成才擺在一切工作的中心，就一定能培養(yǎng)出一批又一批德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。