劉存芳

摘 要：隨著我國對外開放程度的提高，對英語人才的需求也越來越大，因此英語學習也越來越重要。英語聽力是英語學習中必不可少的環(huán)節(jié)，但是英語聽力也是英語學習中的一個難點問題，所以在英語聽力學習中就會出現(xiàn)英語聽力焦慮問題，主要針對英語聽力學習中的焦慮問題進行分析。

關(guān)鍵詞：初中生；英語聽力；焦慮問題；對策

焦慮問題是語言學習過程中特別是在聽力學習中特別普遍的現(xiàn)象，所以初中生在聽力方面也存在著聽力焦慮問題。英語聽力是英語學習中必不可少的環(huán)節(jié)，但英語聽力也是英語學習中的一個難點問題，所以在英語聽力學習中就會出現(xiàn)英語聽力焦慮問題。英語焦慮問題必須得到解決才能夠提升英語成績，因此，本文對初中生英語聽力焦慮問題進行了深入研究。

一、初中生出現(xiàn)英語聽力焦慮的原因

1.聽力一般是通過聽取錄音來獲取自己所需要信息的，并且在獲取完自己所需信息后還要理解其中的內(nèi)容

學生在聽到英語聽力后這些聲音會消失，具有不可重復的特點，學生在聽力過程中要集中注意力，在聽力過程中會受到周圍環(huán)境以及自身情緒的影響，所以聽力過程中具有不可重復性的特征是使學生產(chǎn)生焦慮的原因之一。

2.課堂氣氛也是引起學生焦慮的原因

課堂中教師對學生進行講課教育，所以課堂的氣氛應該足夠重視起來，輕松活躍的氣氛能夠讓學生更加積極主動地參與到課堂學習中，但是壓抑單調(diào)的氣氛會使學生感到單調(diào)乏味，從而使學生產(chǎn)生困乏的心理，也就會使學生產(chǎn)生焦慮。

3.學生的競爭和好勝心也會產(chǎn)生焦慮

學生都是有好勝心理的，并且在競爭過程中也都希望自己能夠取得好成績因此，學生在聽力過程中就會想要考取好的成績，這也是學生在聽力過程中產(chǎn)生焦慮的原因。

二、初中生克服英語聽力焦慮問題的對策方法

1.提高各方領(lǐng)導對英語聽力焦慮問題的重視

一方面，學校及各方領(lǐng)導應該提高對初中生英語學習中聽力學習練習的程度，對于應用聽力器材進行英語教學時要加強監(jiān)督與支持，不斷增加對聽力器材設(shè)備方面費用的投入，促進英語聽力教學的正常開展。

另一方面，學校要定期對英語教師進行聽力教程的培訓，使

教師很好掌握聽力教學技巧在英語教學中的應用，提高其解決聽力焦慮問題的能力，從而使教師在課堂上能夠更好地運用多方面技術(shù)。例如，教師在備課時將英語單詞的應用進行很好地舉例說明，在學習fruit時，進行造句Apple is fruit.舉出具體的例子完善教學內(nèi)容，提升教學質(zhì)量，教師在教學當中舉出實際的例句，這樣有利于學生更好地學習英語單詞，從而提高學生的英語水平，也有利于更好地幫助學生克服英語聽力焦慮問題。

2.加強課堂聽力學習，培養(yǎng)聽力準確習慣

課堂是學習英語聽力最主要的環(huán)節(jié)，課堂上學習聽力是培養(yǎng)聽力的最主要部分。所以在課堂上教師是最主要的教學人員，在課堂上教師教學時就要對英語單詞進行發(fā)音講解，所以教師要對自己的發(fā)音進行嚴格要求，減少自己發(fā)音錯誤幾率，因為教師英語單詞發(fā)音如果語調(diào)有問題一定會影響學生的聽力情況。教師在上課時要盡量用英語進行教學，以便讓學生盡可能多接觸英語聽力。例如：每天早上通過英語聽力設(shè)備進行英語聽力morning

listening的播放，讓學生進行英語單詞、句子的跟讀，這樣可以加強學生的英語聽力時間鍛煉，學生在每天早上進行英語聽力跟讀過程當中就會在無形當中形成學習英語聽力的習慣，這樣有利于培養(yǎng)學生學習英語聽力的意識，也有利于消除學生英語聽力焦慮

問題。

3.采用多種方式進行教學，激發(fā)學生學習興趣

在英語聽力課堂學習當中，要運用多種方式來進行英語聽力教學，以便可以激發(fā)學生的學習興趣，突破傳統(tǒng)英語聽力單調(diào)乏味的缺點。在英語聽力課堂學習中可以采用實物、幻燈片、掛圖等一些聽力教學道具來幫助學生更好地學習英語單詞，以便為以后的英語聽力打下良好的基礎(chǔ)，例如，教師在教學生學習bus這個單詞時，可以在黑板上畫出汽車，這樣學生就會根據(jù)老師所畫的圖形來發(fā)音，這時教師可以根據(jù)學生的發(fā)音來糾正學生或者根據(jù)所畫的圖案來教學生發(fā)這個單詞的音。學習apple單詞時，教師可以通過播放幻燈片的形式，讓學生根據(jù)這個幻燈片來對apple這個單詞發(fā)音可以很好地鍛煉學生的英語聽力，學生的英語聽力水平提高后，有利于培養(yǎng)學生學習英語聽力的信心，從而有利于幫助學生克服英語聽力焦慮問題。

英語越來越被廣泛應用到我們的生活中，英語聽力已經(jīng)成為我們所關(guān)注的重點，英語聽力具有一定的難度，初中生學習英語聽力的過程當中，英語聽力焦慮問題引起關(guān)注，我們應該予以足夠重視，學校等相關(guān)部門也應該給予相應支持，不斷增強英語聽力硬件設(shè)施的支持力度。同時，也應該不斷培養(yǎng)能夠熟練運用英語口語的英語教師，用新型的教學思想提高學生對于英語的熱衷程度，培養(yǎng)學生的英語聽力觀念，教師對學生英語聽力足夠重視，從而能夠了解學生的進步情況，這將有利于提高英語教學質(zhì)量，促進英語教學的進一步發(fā)展。在英語教學中充分利用多種方法教學也能夠很好提高學生的英語聽力水平，從而進一步幫助學生克服英語聽力焦慮問題。