何穎芳

一、職業(yè)院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

1.就業(yè)形勢需要

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會勞動力迫切需要調(diào)整和重組，這使得一些職業(yè)院校的畢業(yè)生走向社會后感到無所適從，不少學(xué)生在面臨擇業(yè)就業(yè)的問題時，不知如何應(yīng)對和選擇。

2.學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)自我價值的需要

創(chuàng)業(yè)教育的目的在于有效地提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主創(chuàng)業(yè)意識，使當(dāng)前的就業(yè)者的角色轉(zhuǎn)化為職業(yè)崗位的創(chuàng)造者。創(chuàng)業(yè)之路為有 想法、有勇氣的學(xué)生敞開了一扇大門，有助于他們挑戰(zhàn)自己的人生，實現(xiàn)自身的價值。創(chuàng)業(yè)教育恰恰為這樣的學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，該課程引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)意識、掌握創(chuàng)業(yè)知識、做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備工作，通過推動、深化職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育教學(xué)改革，促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。

3.教育改革的必然措施

面向新時代，樹立現(xiàn)代的教育思想，改革人才培養(yǎng)模式，必須在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程設(shè)置、考試制度等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新。職業(yè)院校在培養(yǎng)學(xué)生時，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，朝培養(yǎng)復(fù)合型、多適應(yīng)型和創(chuàng)新型人才的方向發(fā)展，適應(yīng)社會環(huán)境對人才的需求。

4.社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要

創(chuàng)業(yè)不但能創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，而且能夠促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致新興工業(yè)的出現(xiàn)，增加新的經(jīng)濟(jì)增長點，從而促使國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程如何實現(xiàn)

1.積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)業(yè)精神具體涵蓋創(chuàng)業(yè)興趣、自信心、領(lǐng)導(dǎo)力展現(xiàn)、競爭意識、風(fēng)險意識、成就欲望等方面的心理準(zhǔn)備，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生對形勢的適應(yīng)能力，造就他們積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、不屈不撓的精神品質(zhì)。具體課堂安排需要做到以下幾點：

（1）優(yōu)化課堂氛圍。教師要設(shè)置良好的學(xué)習(xí)情境，針對職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)順序的課程順序。

（2）錘煉學(xué)生的思想品質(zhì)。健全的人格品質(zhì)，是一個人安身立命之本，同時也是創(chuàng)業(yè)者最基本、最原始的動力。應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，使自己的行為能夠融入社會，同時保持獨立的個性，不隨波逐流。

（3）教學(xué)的寬度要不斷擴(kuò)大，將創(chuàng)業(yè)精神與課程改革相結(jié)合，增加創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)。

2.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

創(chuàng)業(yè)是一條艱難的路，畢業(yè)生初入社會面臨著很多未知的風(fēng)險，社會競爭變幻莫測，創(chuàng)業(yè)中更是問題重重，只有具備了堅定的信念和不服輸、不怕失敗的精神，才能在創(chuàng)業(yè)中殺出一條血路。

3.為學(xué)生創(chuàng)造更多創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練

（1）在學(xué)校的教育課程中打下堅實的理論基礎(chǔ)，掌握企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點。

（2） 創(chuàng)業(yè)作為一項復(fù)雜的勞動，要求創(chuàng)業(yè)者情商、智商兼具，這需要創(chuàng)業(yè)者不斷錘煉自己。

（3）選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項目，前提工作是做好資料收集與資料分析工作。學(xué)生要更多地參與社會實踐，走進(jìn)企業(yè)去探訪和實習(xí)，篩選有價值的信息，確定自己認(rèn)為有前景的經(jīng)營項目。

4.在創(chuàng)業(yè)教育過程中深化教育教學(xué)改革

改革專業(yè)設(shè)置，幫助學(xué)生在校期間獲得多個從業(yè)證書，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供多種可能；改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的做事風(fēng)格，理論結(jié)合實踐；產(chǎn)教結(jié)合，建立有效的激勵機(jī)制，提高學(xué)生教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的積極性；對課程的效果進(jìn)行考察，建立相應(yīng)的指標(biāo)評價體系；提高師資隊伍的素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]杜 剛，李亞光.“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”背景下高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].時代金融，2015（14）：174-175.