曹峰

摘 要：我國(guó)青少年的體質(zhì)狀況下降情況越來(lái)越嚴(yán)重，后備人才的培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展也不相符。目前我國(guó)體育競(jìng)技人才后備力量的培養(yǎng)已經(jīng)得到有效改善，轉(zhuǎn)變了青少年體育培養(yǎng)方式，同時(shí)實(shí)施體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃，構(gòu)建公共服務(wù)體系，進(jìn)一步促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)員的文化知識(shí)培養(yǎng)和競(jìng)技水平的提高。

關(guān)鍵詞：青少年體育；發(fā)展現(xiàn)狀；競(jìng)技體育；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G80-053 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）12-0155-02

引言

可持續(xù)發(fā)展是人類社會(huì)進(jìn)步的全新發(fā)展模式，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本戰(zhàn)略，高等院校是人才培養(yǎng)的重要基地，是人力資源的最根本源泉。體育專業(yè)的設(shè)立是高等教育的重要組成部分，高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)也是高校的重要工作，只有堅(jiān)持體育競(jìng)技后備人才的培養(yǎng)，才能適應(yīng)體育人才培養(yǎng)的改革和發(fā)展。本文通過(guò)了解我國(guó)體育競(jìng)技人才后備力量的培養(yǎng)現(xiàn)狀，針對(duì)培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題給出合理化建議。

一、我國(guó)青少年體育發(fā)展現(xiàn)狀

自新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)在世界競(jìng)技體育的舞臺(tái)上取得了舉世矚目的成就，在獲得成就的同時(shí)也伴隨著一些問(wèn)題的存在。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的建立，對(duì)資源需求按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的原則進(jìn)行優(yōu)化分配，國(guó)家不能不計(jì)成本地把資金運(yùn)用到競(jìng)技體育中，導(dǎo)致了我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展受到制約的現(xiàn)象越來(lái)越明顯，體育競(jìng)技人才的來(lái)源越來(lái)越匱乏，質(zhì)量也在逐漸下降。青少年自身體質(zhì)不斷下降，直接制約著我國(guó)競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展，建立適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的體育人才培養(yǎng)戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，將是體育管理者將要面臨的重點(diǎn)問(wèn)題。目前我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)普遍偏低，嚴(yán)重影響著我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展，隨著世界競(jìng)技體育迅速發(fā)展，許多項(xiàng)目已經(jīng)接近人體極限，科學(xué)地訓(xùn)練，不斷挖掘運(yùn)動(dòng)員的潛能，已經(jīng)是訓(xùn)練的主要特點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)員受教育的程度對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)是非常重要的，較高的文化水平更有利于運(yùn)動(dòng)員理解競(jìng)賽技巧，能夠更精準(zhǔn)地掌握運(yùn)動(dòng)技巧，所以對(duì)運(yùn)動(dòng)員的要求要向體力與智力相結(jié)合的方向逐漸轉(zhuǎn)變。

在青少年體育發(fā)展過(guò)程中，建立體育俱樂(lè)部是比較有效的途徑之一。根據(jù)對(duì)青少年體育俱樂(lè)部開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（見(jiàn)下表）分析可知，主要受歡迎的項(xiàng)目表現(xiàn)在籃球、足球、乒乓球等球類項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都受到青少年的喜愛(ài)，而且對(duì)場(chǎng)地和器材的要求不高，比較容易普及。對(duì)于一些技巧性強(qiáng)的項(xiàng)目，比如武術(shù)、健美操、舞蹈等，也比較受青少年歡迎。

二、競(jìng)技體育人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.后備人才減少。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展給競(jìng)技人才創(chuàng)造了良好的條件，與此同時(shí)也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上有許多職業(yè)供大家選擇，與體育行業(yè)形成鮮明的競(jìng)爭(zhēng)。新時(shí)期社會(huì)條件下，大多數(shù)家庭為獨(dú)生子女，缺乏吃苦耐勞精神，由于體育訓(xùn)練比較辛苦，所以家長(zhǎng)不愿讓子女從事體育事業(yè)，對(duì)子女的體育培養(yǎng)不夠全面，加之家長(zhǎng)望子成龍心切，從事體育鍛煉的適齡兒童逐漸減少，許多有天賦的適齡青年也轉(zhuǎn)而選擇其他發(fā)展方向。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)體育人才的需求量逐漸上升，與體育人才數(shù)量逐年減少的事實(shí)形成鮮明的矛盾。我國(guó)競(jìng)技體育人才分布也不均勻，二線城市相對(duì)較多，人才分布處于不平衡的狀態(tài)，這些對(duì)體育事業(yè)的發(fā)展都是極為不利的。

2.體育訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)相沖突。我國(guó)競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)只注重體育訓(xùn)練，而忽視了文化課的學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)激烈的經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要的是德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的復(fù)合型人才。當(dāng)前的體育經(jīng)濟(jì)人才教育模式中，不注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有采取實(shí)際的措施對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，影響了體育人才在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力，被淘汰的運(yùn)動(dòng)員很難從事文化工作行業(yè)。

3.訓(xùn)練條件差。許多體校的場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)不完善，經(jīng)費(fèi)的投入不足，導(dǎo)致訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施不能滿足運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的需求，嚴(yán)重打擊運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性，對(duì)于體育訓(xùn)練的時(shí)間安排不充足，運(yùn)動(dòng)員不能更好地掌握競(jìng)賽技巧，制約著運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練水平的提高，許多經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目要求有較高的精準(zhǔn)度，所以對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地及設(shè)施的需求有著更高的需求標(biāo)準(zhǔn)。體育事業(yè)是非常艱辛的一項(xiàng)事業(yè)，只有千錘百煉才能贏得比賽場(chǎng)上的輝煌，所以，加強(qiáng)訓(xùn)練場(chǎng)地的建設(shè)與完善，為運(yùn)動(dòng)員提供一個(gè)良好的訓(xùn)練環(huán)境。

4.政府對(duì)體校的支持力度不夠。長(zhǎng)期以來(lái)，各級(jí)體校不多數(shù)靠體育部門單獨(dú)辦學(xué)，但是教育部門對(duì)體育院校的建設(shè)并不重視，沒(méi)有在學(xué)校建設(shè)和師資配備以及科研方面給予相應(yīng)的指導(dǎo)和要求，許多省市的體校還沒(méi)有享受義務(wù)教育的相關(guān)政策，辦學(xué)模式比較單一，訓(xùn)練設(shè)施還存在安全隱患，造成學(xué)校的辦學(xué)效率較差，影響了對(duì)體育人才的招收。許多體校的發(fā)展沒(méi)有納入政府社會(huì)發(fā)展的計(jì)劃中，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的不足導(dǎo)致不能保證訓(xùn)練的基本條件，管理部門也缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃目標(biāo)，后備人才的培養(yǎng)周期比較長(zhǎng)，許多業(yè)余體校已經(jīng)名存實(shí)亡。

三、我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)方案

1.發(fā)展思路的轉(zhuǎn)變。自我國(guó)成功申辦北京奧運(yùn)會(huì)以來(lái)，在奧運(yùn)時(shí)代的背景下，我國(guó)體育管理者已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題表現(xiàn)為青少年的身體素質(zhì)整體下降，而經(jīng)濟(jì)體育對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體質(zhì)要求越來(lái)越高，只有認(rèn)清后備人才培養(yǎng)要建立在青少年體育發(fā)展的基礎(chǔ)上，才能夠不斷地創(chuàng)新培養(yǎng)模式，更加促進(jìn)國(guó)家體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，構(gòu)建出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的培養(yǎng)體系，把全面發(fā)展青少年的體質(zhì)作為重點(diǎn)，深化管理體制改革，加強(qiáng)宏觀管理和公共服務(wù)，并將后備人才培養(yǎng)建立在青少年體育領(lǐng)域中逐步推進(jìn)。

2.突出培養(yǎng)重點(diǎn)。體育后備人才的培養(yǎng)原則在不斷地發(fā)生變化，所以在經(jīng)濟(jì)體育人才培養(yǎng)過(guò)程中要突出培養(yǎng)的重點(diǎn)，不斷堅(jiān)持全面發(fā)展的原則，樹(shù)立可持續(xù)的發(fā)展觀，遵循青少年的成長(zhǎng)規(guī)律，能夠正確處理文化課與體育鍛煉之間的聯(lián)系，堅(jiān)持政府在青少年培養(yǎng)中占據(jù)的主導(dǎo)地位，增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)與國(guó)家發(fā)展的需求，建立創(chuàng)新的發(fā)展機(jī)制，推進(jìn)青少年法制化建設(shè)的進(jìn)程。對(duì)于有專項(xiàng)特長(zhǎng)的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

3.完善體育訓(xùn)練場(chǎng)館建設(shè)。對(duì)于青少年來(lái)講，體育俱樂(lè)部更能吸引其進(jìn)行體育鍛煉，體育俱樂(lè)部的建設(shè)能夠加強(qiáng)體育系統(tǒng)在體育競(jìng)技人才后備力量培養(yǎng)工作中與社會(huì)系統(tǒng)的合作，拓寬人才培養(yǎng)的渠道。實(shí)踐表明，體育場(chǎng)館的建設(shè)、訓(xùn)練設(shè)施的完善程度，都會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練熱情，國(guó)家要加大體育訓(xùn)練場(chǎng)館的建設(shè)，完善場(chǎng)館服務(wù)制度，為青少年的體育訓(xùn)練提供良好的環(huán)境。

4.加強(qiáng)教練員選拔及培訓(xùn)機(jī)制。高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展，離不開(kāi)素質(zhì)過(guò)硬、知識(shí)淵博、擁有專業(yè)訓(xùn)練能力的教練隊(duì)伍，體育教練員要有很強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心。提高教練員的整體水平可以從教練員的選拔入手，采取聘任制度，在國(guó)內(nèi)外選拔優(yōu)秀的專項(xiàng)教練員，建立起完善的培養(yǎng)體系與制度，明確培養(yǎng)目標(biāo)，要利用好高等院校的科研設(shè)備以及人才，進(jìn)行橫向合作，提高運(yùn)動(dòng)員的額運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，鼓勵(lì)和組織教練員進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修，對(duì)教練員進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，達(dá)不到要求的進(jìn)行崗前培訓(xùn)，提高教練員的地位，改善訓(xùn)練場(chǎng)地的訓(xùn)練環(huán)境，完善訓(xùn)練設(shè)備，調(diào)動(dòng)教練員訓(xùn)練的積極性，使其能夠全身心地投入到工作中去。教練員應(yīng)不斷提高自身的綜合水平，探討全新的訓(xùn)練方法，把運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)作為指導(dǎo)思想，有針對(duì)性地開(kāi)展思想工作，使基礎(chǔ)好的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有優(yōu)越感，基礎(chǔ)差的運(yùn)動(dòng)員也不存在失落感，除了把競(jìng)賽技巧傳授給運(yùn)動(dòng)員外，還要不斷創(chuàng)新訓(xùn)練方法，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出新的理論和訓(xùn)練手段。

5.體教結(jié)合培養(yǎng)體系。競(jìng)技體育與教育結(jié)合在一起已經(jīng)是體育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，競(jìng)技體育只有與教育相結(jié)合才能體現(xiàn)出競(jìng)技的魅力，高水平的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)要以?shī)Z標(biāo)育人為中心，逐漸形成體教結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制，使青少年運(yùn)動(dòng)員在成長(zhǎng)過(guò)程中既能得到文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，又能得到體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域真正實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在體育活動(dòng)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱情，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練，掌握競(jìng)技比賽的主要技能，為提高運(yùn)動(dòng)員的整體水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正確運(yùn)用高校設(shè)備與和研人員的優(yōu)勢(shì)，提高體育訓(xùn)練的整體效益，為國(guó)家和社會(huì)輸送高素質(zhì)的競(jìng)技體育人才。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)體育競(jìng)技后備人才的培養(yǎng)越來(lái)越受到國(guó)家的重視，形成多元化的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，體育后備人才的培養(yǎng)任務(wù)既艱巨又繁重，面臨著重重困難和挑戰(zhàn)，其機(jī)制的改革也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在國(guó)家和社會(huì)的正確引導(dǎo)下，正在形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、充滿活力的競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體系，這充分反映了我國(guó)競(jìng)技體育人才的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

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[責(zé)任編輯 吳 迪]