為了推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，完善中小學(xué)校管理制度，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校教育中的作用，動(dòng)員社會(huì)力量積極參與和支持教育工作，形成合力育人的氛圍，晉城市城區(qū)鳳鳴小學(xué)從2016年秋季開(kāi)始，每月舉行兩次“家長(zhǎng)講堂”活動(dòng)，充分挖掘和利用家長(zhǎng)資源，拓展學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，教育效果獨(dú)特，實(shí)現(xiàn)了家校雙贏。

一、精心策劃，廣泛宣傳動(dòng)員

為使活動(dòng)有序開(kāi)展、保證效果，鳳鳴小學(xué)召集全校各班班主任集思廣益，從活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式、保障措施等方面精心謀劃，從小處入手，于細(xì)微處研磨，確保方案落到實(shí)處。同時(shí)，各班通過(guò)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，宣傳“家長(zhǎng)講堂”活動(dòng)的目的、意義，告知活動(dòng)方案，動(dòng)員廣大學(xué)生家長(zhǎng)參與其中。通過(guò)宣傳動(dòng)員，絕大部分家長(zhǎng)認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)很有意義，愿意配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。

二、加強(qiáng)溝通，主動(dòng)排憂解難

在家長(zhǎng)會(huì)上，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育感到心有余而力不足，希望得到教師的指導(dǎo)；還有一些學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)有一些片面認(rèn)識(shí)，認(rèn)為家長(zhǎng)上課怎么也比不上專業(yè)的教師上課，擔(dān)心誤人子弟。為了消除學(xué)生家長(zhǎng)顧慮，使他們都能積極參與，學(xué)校教師經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，采取了以下措施：一是幫助家長(zhǎng)樹(shù)立信心，正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)講堂的重要意義。通過(guò)案例分析，讓家長(zhǎng)明白這其實(shí)是一個(gè)家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)的活動(dòng)。二是以點(diǎn)帶面，精心準(zhǔn)備，開(kāi)好第一課。三是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)。當(dāng)確定了講課的家長(zhǎng)人選后，首先和學(xué)生了解家長(zhǎng)的有關(guān)情況，然后再通過(guò)電話、家訪的形式，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、協(xié)商。最后，將講課的具體時(shí)間、內(nèi)容張貼在教室墻上，發(fā)到班級(jí)群里，以便他們隨時(shí)做好準(zhǔn)備。

三、列出“菜單”，海選講堂內(nèi)容

學(xué)校根據(jù)活動(dòng)方案，按年級(jí)列出“菜單”供家長(zhǎng)選擇課題。比如一二年級(jí)重在校內(nèi)外安全問(wèn)題；三四年級(jí)重在飲食衛(wèi)生、行為習(xí)慣問(wèn)題；五六年級(jí)重在文化旅游、金融發(fā)展問(wèn)題。不僅有普及健康衛(wèi)生知識(shí)、進(jìn)行安全教育的內(nèi)容，也有講述環(huán)保理念、解讀城市文化的課堂，還可以從自身出發(fā)，對(duì)孩子的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)表看法。家長(zhǎng)們可以結(jié)合自身職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)；結(jié)合興趣愛(ài)好，向?qū)W生介紹相關(guān)方面知識(shí)；結(jié)合日常生活中動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)全體同學(xué)共同參與和感知，提高動(dòng)手能力。在醫(yī)院工作的家長(zhǎng)可以教學(xué)生如何預(yù)防疾病，在法制部門(mén)工作的家長(zhǎng)可以提醒學(xué)生提高安全意識(shí)，從事文化藝術(shù)工作的家長(zhǎng)也可以教孩子如何認(rèn)識(shí)美，在銀行工作的家長(zhǎng)可以給孩子們講講理財(cái)方面的知識(shí)……在設(shè)計(jì)講課內(nèi)容的同時(shí)，可簡(jiǎn)單講解本專業(yè)或事物的起源，這樣可以使所授課形成一個(gè)主線，激發(fā)孩子的求知欲。

四、“擇優(yōu)”篩選，確定講堂主題

各位家長(zhǎng)申報(bào)了講課內(nèi)容后，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)內(nèi)容和范圍基本相同的課題進(jìn)行擇優(yōu)篩選，確定不同內(nèi)容和作課人選，保證講堂內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，為了保證活動(dòng)效果，活動(dòng)前，班主任要和家長(zhǎng)再次落實(shí)授課內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)在家先給自己的孩子試講，講課時(shí)間控制在30分鐘之內(nèi)，最好有課件，用學(xué)生易懂的語(yǔ)言，盡量生動(dòng)有趣。學(xué)校各班主任要提前布置教室環(huán)境，裝飾美化黑板，全程參與活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)組織課堂；要在課前向?qū)W生介紹家長(zhǎng)，課后總結(jié)并與學(xué)生一道感謝家長(zhǎng)?；顒?dòng)結(jié)束后，班主任及時(shí)整理家長(zhǎng)講座電子稿和照片等有關(guān)資料，上交學(xué)校，并把家長(zhǎng)講座內(nèi)容和現(xiàn)場(chǎng)照片發(fā)到班級(jí)群里。

從2016年9月開(kāi)始，鳳鳴小學(xué)的“家長(zhǎng)講堂”活動(dòng)便開(kāi)展得如火如荼，班級(jí)群里、學(xué)校網(wǎng)站隨處可見(jiàn)家長(zhǎng)講課的場(chǎng)景，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的點(diǎn)贊。“難忘九一八”“有趣的人體”“營(yíng)養(yǎng)早餐”“音樂(lè)素養(yǎng)”“做餃子，我來(lái)教”“文明旅游，我最美”“小小理財(cái)家”“法在我身邊”“感恩生命”“揚(yáng)帆起航”“養(yǎng)成良好的習(xí)慣”等主題講座，內(nèi)容豐富多彩、形式生動(dòng)活潑、緊密聯(lián)系生活，為孩子們的全面發(fā)展提供了有力支持。每位作課家長(zhǎng)朋友都給孩子們開(kāi)啟了一扇嶄新的窗戶，透過(guò)這扇窗戶，孩子們接觸到了平日里無(wú)法觸及的領(lǐng)域，呼吸到了全新的空氣，吸收到了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。這種授課方式，使學(xué)生不出校園就能聆聽(tīng)社會(huì)各行各業(yè)“老師”的教導(dǎo)，孩子們很是喜歡，受益匪淺。

目前，“家長(zhǎng)講堂”已成為鳳鳴小學(xué)一塊響當(dāng)當(dāng)?shù)慕鹱终信?。讓家長(zhǎng)以“老師”的身份進(jìn)入班級(jí)，和孩子說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩，在輕松的氣氛中互動(dòng)交流，能讓孩子們領(lǐng)略到來(lái)自不同家庭的教育風(fēng)格，接受授課家長(zhǎng)傳遞的各種知識(shí)，對(duì)拓寬他們的視野、引發(fā)他們對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心有不可替代的作用。另外，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，不但可以學(xué)會(huì)老師的一些教學(xué)方法，還可以看到自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，和其他孩子進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，找出弱點(diǎn)，并和老師一起幫助其改正。

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。在班級(jí)教育與管理中爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，是提高教育效果、實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的必要條件。這種別具特色的課堂模式，構(gòu)筑了學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子三方互動(dòng)的平臺(tái)，完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，豐富了學(xué)校的課程資源，創(chuàng)新了教育形式，充分挖掘家校合作的巨大潛力，有利于三方形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

鳳鳴小學(xué)的“家長(zhǎng)講堂”為愛(ài)的教育插上了翅膀，讓孩子飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！