高桂艷

(合肥市第二人民醫(yī)院，安徽 合肥 230011)

個(gè)性化護(hù)理在兒科患者護(hù)理中分析與應(yīng)用探討

高桂艷

(合肥市第二人民醫(yī)院，安徽 合肥 230011)

目的 探討個(gè)性化護(hù)理在兒科患者護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法將60例兒科患者隨機(jī)分為研究組和對(duì)照組，各30例，分別給予個(gè)性化護(hù)理和常規(guī)護(hù)理，比較兩組臨床護(hù)理效果。結(jié)果 研究組患兒平均住院時(shí)間和患兒家長(zhǎng)護(hù)理總滿意率分別為(10.1±2.2)d、96.7%，對(duì)照組患兒平均住院時(shí)間和患兒家長(zhǎng)護(hù)理總滿意率分別為(16.5±4.8)d、80.0%，兩組比較差異顯著(P<0.05)。結(jié)論 個(gè)性化護(hù)理應(yīng)用于兒科護(hù)理工作中，可縮短患兒住院時(shí)間，提高患兒家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理工作的滿意度。

兒科護(hù)理；患兒；個(gè)性化護(hù)理；滿意度

兒科護(hù)理工作面對(duì)的對(duì)象較為特殊，具體體現(xiàn)為難以準(zhǔn)確表述自身病癥和主觀感受，獨(dú)立性較差，依賴于家長(zhǎng)，臨床護(hù)理工作的開展要充分考慮到患兒和家長(zhǎng)的雙重需求，面臨的挑戰(zhàn)更為嚴(yán)峻，因此，有必要對(duì)現(xiàn)行的護(hù)理模式進(jìn)行改革，對(duì)常規(guī)護(hù)理方法進(jìn)行創(chuàng)新。本研究選取我院2015年6月至2016年1月收治的60例兒科患者作為研究對(duì)象，將個(gè)性化護(hù)理應(yīng)用到護(hù)理工作，取得了較為滿意的效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 我院2015年6月至2016年1月收治兒科患者60例，經(jīng)臨床檢驗(yàn)并確診，其中肺炎及支氣管炎25例，急性腎炎及腎病綜合癥18例，腹瀉7例，其他10例，將其隨機(jī)分為研究組和對(duì)照組，各30例，研究組男患兒16例，女患兒14例，年齡范圍為2～9歲，平均年齡為(6.2±1.3)歲，平均病程為(4.6±1.3)d；對(duì)照組男患兒17例，女患兒13例，年齡范圍為2～10歲，平均年齡為(6.3±1.4)歲，平均病程為(4.5±1.2)d?；純杭覍倬栽负炇鹜鈺?，組間基礎(chǔ)資料對(duì)照較為均衡(P>0.05)，具有可比性。

1.2 方法 對(duì)照組采用兒科常規(guī)護(hù)理模式，根據(jù)患兒病情，指導(dǎo)用藥、飲食等，并對(duì)患兒家長(zhǎng)進(jìn)行健康宣教，研究組采取個(gè)性化護(hù)理模式，具體內(nèi)容為(1)候診時(shí)護(hù)理。剛?cè)朐汉螅蚧純杭议L(zhǎng)以及年齡較大的患兒介紹診療基本情況，減少其陌生感，主動(dòng)與患兒接觸，通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言及肢體交流來(lái)了解患兒基本情況，在候診時(shí)與患兒一起做游戲，給患兒講故事，拉近與患兒情感距離。(2)環(huán)境管理。為患兒營(yíng)造溫馨、舒適的病房環(huán)境，與家長(zhǎng)一起布置病房，在患兒能夠看見(jiàn)的地方張貼卡通圖片，對(duì)于年齡相對(duì)較小的患兒，可在其床頭擺放一些玩具，較大的患兒可以提供一些書畫，病房墻壁盡量用粉色或其他淺色調(diào)來(lái)裝飾，緩解其白色病房的恐懼。(3)健康教育和心理護(hù)理?；純哼M(jìn)入病房后，通過(guò)派發(fā)宣傳冊(cè)、視頻等形式對(duì)患兒及家長(zhǎng)進(jìn)行健康宣教，使其能夠了解病情，積極配合治療，住院期間為其制定健康計(jì)劃；患兒對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力較差，會(huì)出現(xiàn)緊張、恐懼等心理，應(yīng)對(duì)不同年齡段患兒采取個(gè)性化護(hù)理方式，先做通患兒家長(zhǎng)的工作，在與家長(zhǎng)一同對(duì)患兒進(jìn)行疏導(dǎo)，護(hù)理人員可通過(guò)扮演姐姐、朋友等多種角色，為患兒提供溫情服務(wù)，給其帶來(lái)良好的感覺(jué)，與患兒交流時(shí)要表現(xiàn)得體貼入微，多給予撫摸式關(guān)懷和精神激勵(lì)，使其能夠積極配合治療[1-2]。

1.3 觀察指標(biāo) 記錄兩組患兒住院時(shí)間，在患兒治出院時(shí)對(duì)患兒及家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，設(shè)定滿意、較滿意和不滿意3種評(píng)價(jià)指標(biāo)，了解其對(duì)護(hù)理工作的滿意度，比較兩組護(hù)理總滿意率。

1.4 統(tǒng)計(jì)選處理 以SPSS12.5軟件包對(duì)所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，采用t檢驗(yàn)計(jì)量資料，x2檢驗(yàn)計(jì)數(shù)資料，P<0.05證實(shí)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

研究組30例患兒，平均住院時(shí)間為(10.1±2.2)d；對(duì)照組30例患兒，平均住院時(shí)間為(16.5±4.8)d，兩組比較差異顯著(P<0.05)。調(diào)查結(jié)果顯示，研究組患兒家長(zhǎng)護(hù)理總滿意率高于對(duì)照組，比較差異顯著(P<0.05)。見(jiàn)表1

表1 兩組患兒家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理工作的工滿意度比較[n(%)]

3 討論

兒科收治的患兒屬于較為特殊的群體，對(duì)護(hù)理工作的要求也相對(duì)較高，這與患兒自身情況以及患兒家長(zhǎng)的高期望值均有關(guān)，從臨床實(shí)踐情況來(lái)看，常規(guī)護(hù)理模式已經(jīng)難以滿足兒科護(hù)理工作的需求，有必要對(duì)其進(jìn)行調(diào)整[3]。個(gè)性化護(hù)理是一種以患兒為中心、旨在為患者提供全面、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的管理模式，該模式強(qiáng)調(diào)因人而異、以人為本，將相關(guān)理念融入到兒科護(hù)理工作中，有利于推動(dòng)兒科護(hù)理工作你得開展[4-5]

李群[6]對(duì)2260例患兒進(jìn)行分組研究，其中在兒科病房中應(yīng)用個(gè)性化護(hù)理的治療組，患兒家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理工作的滿意率高達(dá)98.4%，而以往常規(guī)護(hù)理僅為73.3%，個(gè)性化護(hù)理在兒科護(hù)理工作中的應(yīng)用價(jià)值得到證實(shí)。本次研究中，采用個(gè)性化護(hù)理的研究組和常規(guī)護(hù)理的對(duì)照組患兒，平均住院時(shí)間對(duì)照結(jié)果為(10.1±2.2)d vs(16.5±4.8)d，患兒家長(zhǎng)護(hù)理總滿意率對(duì)照結(jié)果為96.7%vs80.0%，組間比較差異較為顯著(P<0.05)，提示個(gè)性化護(hù)理應(yīng)用于兒科護(hù)理工作中，能夠有效縮短患兒住院時(shí)間，提高患兒家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理工作的滿意度。

綜上所述，將個(gè)性化護(hù)理應(yīng)用到兒科護(hù)理工作中，對(duì)患兒進(jìn)行有針對(duì)的護(hù)理干預(yù)，為其提供溫情服務(wù)，有助于提高兒科護(hù)理工作質(zhì)量，也能夠獲得患兒家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)可，該護(hù)理模式值得在臨床上加以推廣。

[1] 朱麗敏，陳明華.優(yōu)質(zhì)護(hù)理在兒科肺炎護(hù)理中的應(yīng)用分析[J].中國(guó)醫(yī)藥指南，2014，11(6):313-314.

[2]陳葉俊，劉佳佳，耿思雅.個(gè)性化護(hù)理理念在提高口腔門診患者滿意度方面的應(yīng)用[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，16(5):2482-2483.

[3]王玲.個(gè)性化護(hù)理干預(yù)在老年病患者中的應(yīng)用效果[J].中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2013，14(5):130-131.

[4]黃一鮮.個(gè)性化護(hù)理在老年消化性潰瘍患者中的應(yīng)用效果分析[J].吉林醫(yī)學(xué)，2012，15(3):3295-3296.

[5]高艷紅.個(gè)性化護(hù)理模式在肝病護(hù)理中的應(yīng)用分析[J].中外醫(yī)療，2014，34(8):169-171.

[6]李群.個(gè)性化護(hù)理在兒科病房中的應(yīng)用[J].中外醫(yī)學(xué)研究，2012，12(6):103-104.

10.3969/j.issn.2095-9559.2017.02.047

2095—9559(2017)02—2958—02

2016-04-01