陳建如

【摘 要】隨著素質(zhì)教育不斷發(fā)展，加強教學(xué)高效模式的提高已經(jīng)成為教育發(fā)展的重要方向，素質(zhì)教育的出發(fā)點不僅是教育模式的不斷提高，也是對學(xué)生素質(zhì)要求的不斷提高，對于高中化學(xué)教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和思考能力，將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新意識的學(xué)生，是提高素質(zhì)教育發(fā)展的主要目標(biāo)；在科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，鼓勵學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新能力，加強教師對于學(xué)生思維培養(yǎng)、能力培養(yǎng)的引導(dǎo)，建立一個高效的課堂教學(xué)模式，對于高中化學(xué)的教學(xué)和我國教育的發(fā)展具有重要的意義和作用；本文主要結(jié)合當(dāng)前高中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，對高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性進行探究，從學(xué)生的興趣、思維以及能力等幾個方面研究高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題，并且提出相關(guān)的解決措施，希望能夠構(gòu)建一個高效的高中化學(xué)課程教學(xué)模式，為我國素質(zhì)教育的發(fā)展做出貢獻。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；高效課堂；教學(xué)模式；策略和措施

高中教學(xué)作為我國人才培養(yǎng)的重要階段，對于我國素質(zhì)教育教學(xué)的發(fā)展具有重要的意義，對于高中化學(xué)教學(xué)而言，為了更好的促進素質(zhì)教學(xué)的改革，構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)具有重要的意義和作用；隨著素質(zhì)教學(xué)教學(xué)模式的推廣，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)缺乏效率性，不能夠有效的幫助學(xué)生提高成績，獲取知識，特別是對于高中化學(xué)教學(xué)而言，需要將實驗操作作為高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，通過有效的化學(xué)實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐操作能力，在學(xué)生實踐操作的過程中激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和分析能力。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的時代，社會需要創(chuàng)新型人才，因此在高中化學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，構(gòu)建一個高效的教學(xué)模式對于未來教育的發(fā)展具有重要的意義。

1高中化學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效教學(xué)模式的重要性

隨著社會技術(shù)和經(jīng)濟的高速發(fā)展，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力逐漸成為當(dāng)下社會最為寶貴的能力要求，創(chuàng)新能力通常指運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識和能力，在生產(chǎn)實踐和從事領(lǐng)域不斷的激發(fā)思維，提出一定的具有獨特價值的方法和技術(shù)，這種新的思想、新的方法以及新的能力都是能夠促進社會的發(fā)展，對于時代發(fā)展具有重要的意義；對于高中化學(xué)教學(xué)而言，高中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生成長和發(fā)展的重要階段，也是對于未來人生方向的啟蒙階段，隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，教學(xué)老師在進行高中化學(xué)教學(xué)過程中要積極的引導(dǎo)學(xué)生掌握新的能力和思維，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析問題的能力，為解決實際中問題做好基礎(chǔ)。在素質(zhì)教學(xué)的不斷發(fā)展中，建立高效的教學(xué)課堂模式對于學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義，首先，高效的課堂教學(xué)模式能夠積極的引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時提升學(xué)生的綜合能力；其次，高效的課堂教學(xué)模式能夠具有良好的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，在良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境中能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率；最后，在整個高效的教學(xué)模式中，教師的積極引導(dǎo)能夠有效的激發(fā)學(xué)生的思維能力，有助于學(xué)生實踐能力和分析能力的培養(yǎng)，對于未來的個人發(fā)展具有重要的意義。

2高效的教學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題

2.1學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重視程度較低

受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，教師在進行化學(xué)教學(xué)過程中缺乏對于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意識，不能夠盡可能的激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，很多教學(xué)模式都是采取填鴨式的教學(xué)方式，教師對所講知識進行羅列，學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中無法體驗到真正的思維分析的方法，在枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，思維相對較為僵化，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力和思維分析能力較差。

2.2學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式不完善

對于高中化學(xué)教學(xué)課程而言，實驗教學(xué)是整個教學(xué)過程中不可或缺的重要組成部分，高中化學(xué)實驗課程也是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和分析能力的重要環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和分析能力具有重要的促進作用，但是對于很多高中學(xué)校而言，為了應(yīng)付教學(xué)課程，縮減教學(xué)經(jīng)費，對很多實驗教學(xué)課程進行縮減，較少的實驗課程導(dǎo)致學(xué)生無法切實的體會實驗過程中的教學(xué)，嚴(yán)重限制了學(xué)生思維能力和實踐能力的培養(yǎng)。

3構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)的措施和途徑

高中化學(xué)教學(xué)對于學(xué)生的個人成長具有重要的意義和作用，隨著素質(zhì)教育的改革，加強高中教學(xué)的素質(zhì)化發(fā)展，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)成為當(dāng)下教育發(fā)展重要步驟，推進高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，幫助學(xué)生更好的提升綜合能力，促使學(xué)生擁有更大的發(fā)展空間，而且能夠構(gòu)建一個良好的教學(xué)氛圍，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。

3.1加強高中化學(xué)教學(xué)與實際生活的聯(lián)系

高中化學(xué)屬于實踐性教學(xué)科目，其教學(xué)知識體系與實際生活具有千絲萬縷的聯(lián)系，教學(xué)過程應(yīng)該與實際生活進行積極的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，在實際生活中更好的理解知識；但是對于當(dāng)前很多高中化學(xué)的教學(xué)模式而言，教學(xué)老師并沒有積極的運用實際生活中的相關(guān)資源進行課程教學(xué)，缺乏實踐性的教學(xué)方法無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力得不到提高；為了更好的促進學(xué)生的發(fā)展，構(gòu)建高校的教學(xué)模式要積極的與實際生活進行連接，從生活中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的促進學(xué)生的發(fā)展。

3.2從思維意識角度提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

高中化學(xué)是學(xué)生個人成長的啟蒙時期，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的重要時期，在高中教學(xué)時期，教學(xué)老師要積極的注重素質(zhì)教學(xué)模式，從學(xué)生的思維能力和思維意識的角度進行知識教學(xué)，注重對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)和觀察能力的培養(yǎng)，通過思維意識的不斷引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，更好的提高學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)；與此同時，教學(xué)老師要積極注重實驗課程的講解和教學(xué)，幫助學(xué)生更好的理解實驗的重要性，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的同時培養(yǎng)實際分析問題的能力。

在素質(zhì)教學(xué)的不斷發(fā)展過程中，加強高中化學(xué)素質(zhì)教育，構(gòu)建一個高效的課程教學(xué)模式對于學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義和作用；通過高中化學(xué)高效教學(xué)模式的構(gòu)建能夠有效的激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，對于人才的培養(yǎng)具有重要的意義和作用；本文主要對高中化學(xué)高效的教學(xué)模式進行分析，希望能夠?qū)ξ覈逃虒W(xué)發(fā)展做出一定貢獻。

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