陸梅

摘 要：在新課標(biāo)、新理念的環(huán)境下，小組合作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)課堂中對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式都起到了積極、有效的作用。本文通過(guò)闡述對(duì)小組合作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)課堂中的如何運(yùn)用，比較透徹地分析了小組合作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)課堂中的優(yōu)勢(shì)，并提出了在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)；小組合作學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G663.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）05-087-1

根據(jù)新課標(biāo)要求，高中信息技術(shù)課程要促進(jìn)每位學(xué)生的充分發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。但在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的個(gè)人水平差異比較大以及信息技術(shù)學(xué)科近年來(lái)的“非零”起點(diǎn)的推行，使得實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)有一定的難度。而學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、自主探索是他們學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)富有個(gè)性和生動(dòng)活潑的過(guò)程。讓學(xué)生經(jīng)歷自主思考、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作交流、展示互評(píng)等一系列活動(dòng)就可以通過(guò)實(shí)施教學(xué)過(guò)程中的“小組合作學(xué)習(xí)”來(lái)實(shí)現(xiàn)。為此，我把班上的同學(xué)分成了若干個(gè)小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)爭(zhēng)取能讓每一位學(xué)生積極參與并體驗(yàn)成功的喜悅。

現(xiàn)從三個(gè)方面談一談本人在高中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式實(shí)施教學(xué)的一些做法。

一、小組合作學(xué)習(xí)的建立與管理

1.建立合作學(xué)習(xí)小組

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、性別、個(gè)性特征等差異將他們組成合作學(xué)習(xí)小組，人數(shù)一般4～6人。要求每一小組推選的小組長(zhǎng)必須有較強(qiáng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力等，組長(zhǎng)未必是終身制，組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成績(jī)未必是全組的第一名。為了激發(fā)學(xué)習(xí)小組的凝聚力、進(jìn)取心，小組成員通過(guò)討論并選擇名言、警句或者格言，從而形成自己個(gè)性分明的組訓(xùn)。

2.制定合作組目標(biāo)和要求

首先各組員要及時(shí)完成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)。其次小組長(zhǎng)要檢查各組員的完成情況，并及時(shí)匯報(bào)給老師。最后小組長(zhǎng)應(yīng)該熱心幫助學(xué)習(xí)困難的組員，各組員要努力做好每件事，要有小組集體榮譽(yù)感。

3.訓(xùn)練小組合作技能，增強(qiáng)小組成員的歸屬感

在合作的過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；在別人發(fā)言時(shí)，不能隨意打斷別人，有自己的補(bǔ)充和見(jiàn)解；最后，全組成員討論各自遇到的問(wèn)題，歸納整理達(dá)成共識(shí)和未能解決的問(wèn)題，由組代表匯報(bào)。但小組代表一站起來(lái)發(fā)言就是“我認(rèn)為……”、“我覺(jué)得……”往往不是代表本組意見(jiàn)，而是代表個(gè)人意見(jiàn)。我從自身的一些細(xì)節(jié)做起，譬如，要求小組匯報(bào)時(shí)，我會(huì)說(shuō)“哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”，并引導(dǎo)小組代表運(yùn)用“我們小組認(rèn)為……”、“我們小組覺(jué)得……”這樣的語(yǔ)言。在評(píng)價(jià)小組活動(dòng)時(shí)，評(píng)價(jià)的對(duì)象是小組而不是個(gè)人，要重視對(duì)小組的評(píng)價(jià)。在小組活動(dòng)中，每個(gè)成員并沒(méi)有個(gè)人的成功與否，只有小組共同目標(biāo)的達(dá)成。只有這樣，才能建立小組成員的小組歸屬感，小組活動(dòng)才能順利開(kāi)展。

二、小組合作學(xué)習(xí)的課堂實(shí)施

1.檢查預(yù)習(xí)

通過(guò)課前的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，不僅鞏固了學(xué)生的舊知，也為本節(jié)課學(xué)習(xí)新知做好了準(zhǔn)備。

2.探究新知

教師應(yīng)在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，將教材的重點(diǎn)難點(diǎn)精心設(shè)置成幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，然后讓學(xué)生通過(guò)自主思考、小組合作交流來(lái)解決問(wèn)題，教師只在旁邊適時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。在此過(guò)程中，小組內(nèi)的后進(jìn)生在交流、展示匯報(bào)等各個(gè)環(huán)節(jié)都有優(yōu)先權(quán)，從而給我們的后進(jìn)生創(chuàng)造了展示的平臺(tái)，而小組內(nèi)的互學(xué)助學(xué)也提高了后進(jìn)生的成績(jī)，樹(shù)立他們的信心。

3.小組競(jìng)爭(zhēng)

教學(xué)過(guò)程應(yīng)以設(shè)計(jì)游戲和小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽等形式進(jìn)行。一方面鞏固提升了課堂新知，另一方面也可充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和小組集體意識(shí)，同時(shí)也使課堂的趣味性大大增強(qiáng)。

4.小組交流

組代表發(fā)言，既可以談本節(jié)課學(xué)習(xí)獲得的啟發(fā)與體會(huì)，也可以談本節(jié)課收獲的知識(shí)與方法，還可以評(píng)價(jià)同學(xué)和老師的表現(xiàn)等。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師要要營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使小組成員人人都敢說(shuō)，而且要大膽完整地說(shuō)，要用禮貌用語(yǔ)。合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)不僅僅是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更為重要的是學(xué)生之間的互評(píng)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)等。教學(xué)中可以通過(guò)教師的范評(píng)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，以增強(qiáng)評(píng)價(jià)的能力、提高學(xué)生評(píng)價(jià)的水平。在小組匯報(bào)時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生用委婉的語(yǔ)言發(fā)表意見(jiàn)，如“我們小組認(rèn)為……做得好，我們很喜歡，但是……如果……，效果可能會(huì)更好”，“我們很喜歡你們小組的設(shè)計(jì)風(fēng)格，如果技術(shù)上再……，作品就會(huì)更完善”這些語(yǔ)言在我的課堂上經(jīng)常出現(xiàn)。經(jīng)常這樣引導(dǎo)，在進(jìn)行小組評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了首先肯定別人，也對(duì)自己的表現(xiàn)充滿信心。

三、小組合作學(xué)習(xí)的有效激勵(lì)

要及時(shí)激勵(lì)在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)好、進(jìn)步大的小組或小組成員。讓每個(gè)學(xué)生在小組中找到立足點(diǎn)，被需要的心理得以滿足，充分挖掘?qū)W生的潛能。

總之，高中信息技術(shù)課中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生評(píng)價(jià)能力的提高，規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，這種合作學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、分析能力，而且他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)活躍，回答問(wèn)題積極，活躍了課堂氣氛，性格也發(fā)生了很大變化。當(dāng)然，小組合作學(xué)習(xí)只是眾多教學(xué)模式中的一種，在信息課堂上是否采用小組合作學(xué)習(xí)模式以及怎樣用好它才是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。我們只有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇，才能真正提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。作為一名新時(shí)代的信息技術(shù)教師，我要用自己的心靈去感悟，去努力，為信息技術(shù)教育教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！