田芳

摘 要：中小學(xué)的寫字教學(xué)不是培養(yǎng)書法家，但是，必須認(rèn)識(shí)到寫字與繼承中華民族優(yōu)秀文化的關(guān)系，寫字與學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的關(guān)系，而不是簡(jiǎn)單地將其當(dāng)做一項(xiàng)技能。加強(qiáng)寫字教學(xué)，并落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：語文；寫字；素質(zhì)教育

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)寫字教學(xué)提出了明確而詳細(xì)的要求：“按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量?！薄耙谌粘鴮懼性鰪?qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果”。

在深入基礎(chǔ)教育改革時(shí)期，我們應(yīng)切實(shí)把中小學(xué)生的寫字教育落到實(shí)處。習(xí)字，作為語文教學(xué)的基本功訓(xùn)練之一，是不容忽視的?！耙怀毦?，終身受益?！惫P者在多年的教學(xué)生涯中，注重抓了此項(xiàng)工作，下了一番功夫，甚有收獲，說來與諸位共勉。

一、轉(zhuǎn)變語文教學(xué)思想

要進(jìn)行全面的語文素質(zhì)教育，提高學(xué)生語文核心素養(yǎng)。首要問題就是要在教學(xué)中全面體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字作為語文教學(xué)的基本任務(wù)之一，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量作為語文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。中國書法是中國文明的有機(jī)組成部分，是世界藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。在大語文的教學(xué)氛圍中，我們應(yīng)把寫字教學(xué)落到實(shí)處，從單純的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到全面的素質(zhì)教育上來，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定寫字在學(xué)生語文素養(yǎng)形成過程中具有基礎(chǔ)性作用，更是我們教學(xué)需重視和完善的目標(biāo)，不可等閑視之。

二、更新語文教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)觀

實(shí)施全面的素質(zhì)教育，還必須有全面的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)觀。單就語文方面來說，習(xí)字也應(yīng)該作為權(quán)衡語文教學(xué)質(zhì)量高低的一個(gè)重要指標(biāo)。

目前，還沒有把學(xué)生的習(xí)字作為考核的目標(biāo)之一。前些年，由于應(yīng)試教育的導(dǎo)向，忽視了書法教學(xué)，成為能力訓(xùn)練之空白，不能不說是一大遺憾。在素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該把它提到議事日程上來，還它以應(yīng)有的地位。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)字能力，發(fā)揚(yáng)光大祖國這一燦爛瑰寶，我們責(zé)無旁貸！

三、典型評(píng)議，落到實(shí)處

1.培養(yǎng)學(xué)生興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)

近年來，我每接手一個(gè)班，總是把培養(yǎng)學(xué)生習(xí)字的興趣作為一項(xiàng)主要內(nèi)容來抓，與新生交流思想，講清道理，把“逼”他們練字變?yōu)樽杂X行動(dòng)?！吨袊糯⒀浴分杏羞@么一則故事：張生寫字以潦草著稱，有一次他寫了一封替母親求醫(yī)的急信，由于字太草，別人看不懂，而拖延了時(shí)間，以致老母當(dāng)晚就病故了。字寫得潦草，會(huì)誤大事，至少也會(huì)鬧出笑話來。也許有人會(huì)說，這種巧事我不一定會(huì)遇到，但字是寫給別人看的，潦潦草草，讓人家費(fèi)心猜測(cè)，難以捉摸，有存心為難人之嫌。謝覺哉在給孩子的一封信中寫道：“字寫得不清楚，對(duì)讀者來說，簡(jiǎn)直是災(zāi)難。”為此，我經(jīng)常啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)識(shí)到習(xí)字的重要，也感覺到了老師的真誠，練起字來也有了較大的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，及時(shí)總評(píng)總結(jié)

學(xué)生對(duì)練字產(chǎn)生了興趣，老師應(yīng)適時(shí)地加以指導(dǎo)，推薦字帖，以楷書為主。同時(shí)，教他們唱會(huì)《鋼筆書法之歌》：“……把鋼筆書法推廣普及，讓我們大家共同奮斗，奔向輝煌燦爛的明天！”

在練字的過程中，學(xué)生也有失去信心，灰心喪氣的時(shí)候，老師應(yīng)做耐心細(xì)致的思想工作，給學(xué)生鼓勵(lì)、加油，字寫得好的及時(shí)表揚(yáng)，做得差的指出問題所在及解決辦法。利用活動(dòng)課進(jìn)行書法指導(dǎo)，參觀展覽作品，提高訓(xùn)練力度。

做得到一周一小結(jié)，一月一展覽。平常采用多種形式，展示評(píng)比。如：日記展覽、書法園地、學(xué)科作業(yè)展覽等?？梢詫⒘?xí)字滲透到各門學(xué)科中，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到潛移默化的作用，不把習(xí)字當(dāng)做孤立活動(dòng)。好的書法作品推薦到報(bào)刊、比賽中，以激勵(lì)學(xué)生更大的興趣。

3.滲透德育，相得益彰

“文如其人，字如其人?！闭J(rèn)真寫字，還能培養(yǎng)我們嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待一切工作的良好習(xí)慣。書法藝術(shù)對(duì)培養(yǎng)人們的審美觀念，豐富人們的文化生活，陶冶情操，具有獨(dú)特的功能。寫字要有耐心，不能有半點(diǎn)馬虎，長期堅(jiān)持還會(huì)使我們養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣。

古人云：“鍥而不舍，金石可鏤。”持之以恒，必有成效。成效初建，好的書法作品，可以喚起學(xué)生的自豪感，更加熱愛祖國的語言文字，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

郭沫若認(rèn)為：培養(yǎng)學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。所以，我們必須從小抓起，培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣，關(guān)注孩子寫字姿勢(shì)，重視書寫的正確、端正、整潔。

學(xué)生最終明白，只有認(rèn)認(rèn)真真的寫字，才能清楚地表情達(dá)意，并能鍛煉學(xué)生的意志，養(yǎng)成為他人著想的好作風(fēng)，整個(gè)教學(xué)也會(huì)收到意想不到的效果。

總之，“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)”。中小學(xué)生不一定人人要成為書法家，但一定要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，這是一個(gè)長期而艱苦的過程，也是磨煉學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。我們應(yīng)該創(chuàng)造優(yōu)越的條件和機(jī)會(huì)，持之以恒地從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，抓住中小學(xué)階段的最佳時(shí)期，讓每個(gè)孩子都能寫一手好字，讓濃濃的“墨香”陪伴孩子們的一生！使我們的學(xué)生在規(guī)范中寫出自己的人生！

參考文獻(xiàn)：

劉志基.漢字文化綜論[M].廣西教育出版社，1996.