劉友玲

摘要：美術(shù)是一門能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，幼兒園階段就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。如何做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)，值得每一位美術(shù)教師思考。本文就如何做一名優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)教師展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：幼兒園；美術(shù)；美術(shù)教師；有效教學(xué)

現(xiàn)代教育要求培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的人才，因此，各個(gè)階段的教學(xué)都要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)作為學(xué)生在幼兒園階段就要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中要引起高度重視。在實(shí)際的教學(xué)中，幼兒園美術(shù)教師要爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，這樣才能為學(xué)生有效進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)提供更加有效的指導(dǎo)。本文就如何做一名優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)教師展開(kāi)論述。

一、有一顆熱愛(ài)學(xué)生之心

想要成為一名優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)教師，教師首先要有一顆熱愛(ài)學(xué)生之心，這樣才能更加全身心的投入到教育事業(yè)中去。尤其作為一名幼兒園教師，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等多方面都存在自主性不強(qiáng)的情況，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，可能對(duì)學(xué)生就一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的講解，學(xué)生依然難以把握其內(nèi)涵，這就需要教師有一顆熱愛(ài)學(xué)生之心。在學(xué)生難以有效掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的情況下，需要幼兒園教師能夠耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，直到學(xué)生能夠有效的掌握知識(shí)點(diǎn)。

當(dāng)然，幼兒園美術(shù)教師的熱愛(ài)學(xué)生之心，也需要培養(yǎng)，有些教師可能對(duì)幼兒園教育的重要性的認(rèn)識(shí)程度不夠，因此，需要教師在教學(xué)的過(guò)程中，能夠積極的進(jìn)行教學(xué)反思，并積極的進(jìn)行自我充電，不斷提升自身對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。另一方面，學(xué)校相關(guān)方面也要對(duì)幼兒美術(shù)教師進(jìn)行一些與師德相關(guān)的培訓(xùn)，使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)學(xué)生的重要性。

二、積極掌握多種多樣的美術(shù)教學(xué)方法與技巧

作為幼兒園美術(shù)教師，肩負(fù)著重要的教學(xué)職責(zé)，教師想要切實(shí)的達(dá)到有效幫助學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的目的，需要教師在教學(xué)的過(guò)程中，從多個(gè)方面做出努力，其中掌握多種多樣有效的美術(shù)教學(xué)方法，就是教師應(yīng)該引起高度重視的一個(gè)方面。

幼兒園學(xué)生有其自身的特征，美術(shù)雖然是幼兒園學(xué)生十分喜愛(ài)的一門學(xué)科，然而在實(shí)際的教學(xué)中，也需要教師掌握有效的教學(xué)方法與技巧。因此，想要成為優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)教師，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中積極學(xué)習(xí)有效的美術(shù)教學(xué)方法與技巧，并且積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法與技巧。為了推動(dòng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，我國(guó)進(jìn)行了新課程改革，并且在新課改過(guò)程中提出了很多新的教學(xué)方法與技巧，幼兒園美術(shù)教師也要積極的學(xué)習(xí)新課改過(guò)程中提出的新的教學(xué)理念，并在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，積極的用新課改過(guò)程中提出的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而更好的幫助幼兒進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。

三、能夠從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué)

優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)教師，往往擅長(zhǎng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué)，因此，新時(shí)期想要成為一名優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)教師，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中能夠從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué)。當(dāng)然，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué)，看似是一件十分簡(jiǎn)單的事情，實(shí)際上對(duì)教師提出了巨大的挑戰(zhàn)，為了切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué)，要求教師首先要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有清楚的把握。本人作為一名幼兒園美術(shù)教師，在實(shí)際的教學(xué)中就不斷努力，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué)，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在此與大家分享：

（一）有效把握幼兒的心理特征

幼兒園美術(shù)教師想要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué)，要對(duì)幼兒的心理特征有清楚的把握。不同階段的學(xué)生心理特征存在較大的差異性，教師只有對(duì)學(xué)生的心理特征有清楚的把握，才能從學(xué)生的心理特征出發(fā)，并制定更加有效的教學(xué)策略，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的獲取知識(shí)點(diǎn)。作為幼兒美術(shù)教師，自然首先要對(duì)幼兒的心理特征有清楚的把握，這樣制定的教學(xué)策略才更加有效。

（二）對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有清楚的把握

作為幼兒美術(shù)教師，不僅要能夠?qū)τ變赫w的心理特征有一定的把握，還要對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有一定的把握，要對(duì)每一個(gè)小朋友的特點(diǎn)了如指掌，這樣教師制定的教學(xué)策略，才能幫助每一個(gè)學(xué)生更好的進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。

四、組織多種多樣的教學(xué)形式

善于組織多種多樣的教學(xué)形式，也是成為一名優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)教師的一個(gè)重要條件。美術(shù)作為一門藝術(shù)，要求教師在授課的過(guò)程中組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的教學(xué)形式，進(jìn)而更好的將美術(shù)知識(shí)點(diǎn)展示給學(xué)生，使學(xué)生更好的理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)積極組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的教學(xué)形式，進(jìn)而對(duì)提升課堂教學(xué)的趣味性也有很大幫助。

本人在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中，就注重組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的教學(xué)形式。例如：本人為了有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以班級(jí)為單位，組織學(xué)生開(kāi)展一些小的比賽活動(dòng)，并就表現(xiàn)優(yōu)異者進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受到更多的快樂(lè)。對(duì)于難以有效完成作品的學(xué)生，教師應(yīng)加以鼓勵(lì)，從而很好的鼓舞了學(xué)生的士氣，進(jìn)而收到了良好的教學(xué)效果。

當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，還有很多有效的教學(xué)形式可供教師選擇，例如：組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)等，都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助。教師不僅要掌握多種多樣的教學(xué)組織形式，而且還要積極的落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去，這樣才能切實(shí)發(fā)揮對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用。

五、注重通過(guò)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

美術(shù)本身就是一門對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大幫助的學(xué)科，而在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，教師在美術(shù)課堂上，也能夠?qū)W(xué)生的多種能力進(jìn)行培養(yǎng)。因此，優(yōu)秀的美術(shù)教師不僅能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)理論知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，而且還能將學(xué)生多種能力的培養(yǎng)滲透到實(shí)際的教學(xué)中去。本人在實(shí)際的教學(xué)中，一方面就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)科專業(yè)知識(shí)點(diǎn)講解，另一方面就注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力滲透到實(shí)際的教學(xué)中去。例如：本人在對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，就將培養(yǎng)學(xué)生的想象力滲透其中；本人在引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的過(guò)程中，就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品展開(kāi)想象，放飛想象的翅膀，學(xué)生想象力的提升，不僅對(duì)學(xué)生更好的欣賞美術(shù)作品及進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作有很大幫助，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也有很大幫助。總之，教師在美術(shù)課堂教學(xué)的過(guò)程中，可以滲透對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，進(jìn)而更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

本文結(jié)合本人實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就新時(shí)期如何做一名優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)教師展開(kāi)了論述，希望對(duì)教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)。作為幼兒美術(shù)教師，一定要認(rèn)清楚自身肩負(fù)的重要使命，新時(shí)期爭(zhēng)做優(yōu)秀美術(shù)教師，在不斷提升自身的綜合素質(zhì)的同時(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生。