莊靈

摘要：隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多有助于開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)的方法與技巧。本文就幾種有效的高中英語(yǔ)教學(xué)方法展開(kāi)論述，希望對(duì)教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)，更好的開(kāi)展高中英語(yǔ)課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；教學(xué)方法；有效教學(xué)

進(jìn)入新時(shí)期，對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也提出了更高的要求。為了更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，也為了更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，教師要積極的將有效的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。高中英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中要積極的將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。本文就幾種有助于提升高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的方法展開(kāi)論述。

一、積極采用情境教學(xué)法

就有助于提升高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的方法而言，隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，可供教師借鑒的方法與技巧有很多種。本人在實(shí)際的教學(xué)中也積極的將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，進(jìn)而更好的提升課堂教學(xué)的有效性。在實(shí)際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，在將有效的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的過(guò)程中，很重要的一點(diǎn)就是要與學(xué)科的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中只有與英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，才能收到良好的教學(xué)效果。結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，本人在實(shí)際的教學(xué)中采用情境教學(xué)法，既結(jié)合課堂上要講解的內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一定的情境，在既定的情境中，對(duì)學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)更加有幫助，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力也有很大幫助。

當(dāng)然，想要切實(shí)發(fā)揮情境教學(xué)法對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，還需要教師在授課前做好充分的準(zhǔn)備，例如：教師可以結(jié)合課堂上要講解的內(nèi)容，采用語(yǔ)言的形式描繪一定的情境，也可以結(jié)合課堂上要講解的內(nèi)容，準(zhǔn)備一些道具，這些對(duì)營(yíng)造良好的情景都有很大幫助。

二、將學(xué)生納入課堂教學(xué)過(guò)程之中

作為一名英語(yǔ)教師，在授課的過(guò)程中為了使學(xué)生更加有效的進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，還要積極的采取有效措施，將學(xué)生納入課堂教學(xué)過(guò)程中之中，這樣才能使學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。而就目前高中英語(yǔ)教師的實(shí)際教學(xué)情況來(lái)講，教師在授課的過(guò)程中在將學(xué)生納入課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)方面，還沒(méi)有引起足夠的重視，部分教師甚至還沒(méi)有意識(shí)到將學(xué)生納入教學(xué)過(guò)程中來(lái)的重要性，因此，教師更注重個(gè)人一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，尤其高中階段學(xué)生要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的難度進(jìn)一步增大，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到更多的困難，教師在課堂上花費(fèi)了大量時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行疑難問(wèn)題的講解，而沒(méi)有采取有效措施將學(xué)生納入教學(xué)過(guò)程。

為了更加有效的開(kāi)展課堂教學(xué)，高中英語(yǔ)教師在授課的過(guò)程中，應(yīng)該采取有效措施將學(xué)生納入教學(xué)過(guò)程之中。例如：教師在講解一些問(wèn)題的過(guò)程中積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這較之于教師單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，能夠收到更好的教學(xué)效果。

三、提升課堂教學(xué)的趣味性

新時(shí)期有助于英語(yǔ)教師更加有效的開(kāi)展課堂教學(xué)的方法，無(wú)疑是提升課堂教學(xué)的趣味性。有趣的課堂無(wú)論對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，還是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣都有很大幫助。高中階段雖然英語(yǔ)教師的教學(xué)壓力較大，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也較大，但是教師在授課的過(guò)程中，依然要通過(guò)多種途徑提升課堂教學(xué)的趣味性。

在實(shí)際的教學(xué)中，有助于高中英語(yǔ)教師提升課堂教學(xué)趣味性的方法有很多種，教師在教學(xué)的過(guò)程中要積極的將多種有助于提升課堂教學(xué)趣味性的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。本人在實(shí)際的教學(xué)中，通常通過(guò)以下幾種方式有效提升課堂教學(xué)的趣味性：1.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步加以鼓勵(lì)。能夠使學(xué)生感受到英語(yǔ)課堂教學(xué)樂(lè)趣的方式有很多種，教師在教學(xué)的過(guò)程中如果能夠針對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，勢(shì)必能夠大大鼓舞學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)士氣，有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。2.穿插背景知識(shí)。英語(yǔ)教師在授課的過(guò)程中，為了有效提升課堂教學(xué)的趣味性，可以穿插英語(yǔ)背景知識(shí)。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，教師在授課的過(guò)程中穿插背景知識(shí)，既對(duì)學(xué)生有效進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)有很大幫助，同時(shí)也避免了課堂教學(xué)出現(xiàn)枯燥無(wú)味的現(xiàn)象，有效提升了課堂教學(xué)的趣味性，收到了良好的教學(xué)效果。

四、將多種多樣的教學(xué)方法融入課堂

為了有效開(kāi)展高中英語(yǔ)課堂教學(xué)，教師在授課的過(guò)程中，還應(yīng)該積極的將多種多樣的教學(xué)方法融入課堂教學(xué)，通過(guò)不同教學(xué)方法的應(yīng)用，很好地將知識(shí)點(diǎn)展示給學(xué)生看，同時(shí)也使課堂教學(xué)避免出現(xiàn)枯燥無(wú)味的情況。

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，教師在授課的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多個(gè)知識(shí)板塊的教學(xué)，不同的知識(shí)板塊包含不同的內(nèi)容，不同的內(nèi)容要求教師采用不同的教學(xué)方法，如果教師在授課的過(guò)程中，不管在對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪一知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的過(guò)程中都采用單一的教學(xué)方法，那么，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生有效的獲取知識(shí)點(diǎn)。

雖然高中英語(yǔ)教師將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)具有重要意義，然而在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法多樣化的過(guò)程中，也需要教師講究方法與技巧，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。教師在將不同的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的過(guò)程中，要說(shuō)先對(duì)不同的教學(xué)方法有清楚的把握，這樣才能結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況的要求，對(duì)多種不同的教學(xué)方法進(jìn)行靈活應(yīng)用，使整個(gè)課堂教學(xué)更加有效、有趣的開(kāi)展。

五、有效采用分層教學(xué)法

高中英語(yǔ)教師在通過(guò)將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，進(jìn)而更好的提升課堂教學(xué)有效性的過(guò)程中，不可忽視的一種有效教學(xué)方法就是分層教學(xué)法。分層教學(xué)法雖然是一種現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中提出的教學(xué)方法，但是對(duì)幫助學(xué)生更加有效的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)有很大幫助。高中學(xué)生的英語(yǔ)水平存在較大的差異行，部分學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)十分優(yōu)異，而部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中卻存在較大的困難，在這種情況下，教師如果采用單一的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，如果教師能夠采用分層教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及成績(jī)等，將學(xué)生劃分為不同的層次，同時(shí)針對(duì)每一層次學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)策略，這對(duì)學(xué)生更加有效的進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)有很大幫助。高中英語(yǔ)教師在新時(shí)期的教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)分層教學(xué)法引起重視，并積極的運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去。

本人作為一名高中英語(yǔ)教師，在實(shí)際的教學(xué)中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在文中就幾種有助于提升英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的方法展開(kāi)了論述，希望對(duì)進(jìn)一步提升高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性有一定的幫助。