邱良

摘要：初中英語重基礎(chǔ)，教師在教學(xué)過程中要注意教學(xué)方法，要按照一定的教學(xué)環(huán)節(jié)來完成課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)環(huán)節(jié)；教學(xué)方法

不管是哪一學(xué)科的教學(xué)都是有一定的環(huán)節(jié)的，只有教師把握住每一環(huán)節(jié)，教學(xué)效率才會有質(zhì)的飛躍。教師在進行教學(xué)之前，就應(yīng)該對本班學(xué)生有一個大概的了解，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點都可以做相應(yīng)的調(diào)查，這樣可以更好的準備教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師也要注意觀察學(xué)生的掌握情況，隨時調(diào)整自己的教學(xué)進度，盡量讓每個學(xué)生都有相應(yīng)的提高。教學(xué)結(jié)束后，教師要及時反思本期自身的教學(xué)工作，積累經(jīng)驗。

一、做好上課準備，留足時間備課

備課是教師進行教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，其重要性不言而喻，教師只有把備課工作做好了，才能保證教學(xué)有序地進行。初中是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，對學(xué)生學(xué)好英語有著重要的作用。備課是一項必不可少的工作，它讓教師充分準備好了教學(xué)內(nèi)容，讓課堂教學(xué)變得生動起來。作為一名合格的英語教師，在上課之前就應(yīng)該做好充分的上課準備，也就是備課工作要做扎實。在備課時，教師要站在本班學(xué)生的角度制定教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生是上課的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了獲得學(xué)習(xí)方法和提高自身的成績，教師教學(xué)是為了提高學(xué)生的成績和完成教學(xué)任務(wù)，如果教師備課沒有考慮本班的學(xué)生情況，沒有根據(jù)學(xué)生的水平針對性的備課，那么教師的教學(xué)課堂肯定是失敗的，教學(xué)效果也不好。

另外，備課必須仔細，要把每個知識點都歸納總結(jié)出來，學(xué)生的求知欲是很旺盛的，他們的好奇心也是很濃厚的，所以教師的備課要保證萬無一失。教師在備課時要根據(jù)教學(xué)大綱來制定短期的教學(xué)計劃，同時教師要認真研讀教育理論和提升自己的專業(yè)知識，認準新課程標準中對英語學(xué)科的要求，用創(chuàng)新精神來改變以往的教學(xué)方法。另外，教師要抓住課文中的重點章節(jié)和內(nèi)容，做到全盤掌控，安排好自己的教學(xué)計劃。

在編寫教案時，教師要按課時來寫，完整的教案應(yīng)該包括以下幾個方面的內(nèi)容。第一是教學(xué)目標，它可以讓教師清楚地知道本堂課中要達到的目標是什么，也可以從中看本節(jié)課的教學(xué)重點；第二是教學(xué)分析，通過教學(xué)分析教師可以了解本班情況，掌握教學(xué)重點；第三是教學(xué)方法，好的教學(xué)方法是讓學(xué)生掌握知識的重要手段；第四是課后作業(yè)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容講解完成后，教師應(yīng)該布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，達到鞏固的效果。教案設(shè)計大概就是這幾個方面，因人而異，每個教師在設(shè)計時注意的地方都不一樣，設(shè)計的方面也有所不同?？傊處煈?yīng)該根據(jù)本班學(xué)生具體情況制定教案，這樣才有效果。

英語知識涉及詞匯、語法、句型、短語等幾方面的知識。教師在備課時一定要仔細，把握教學(xué)重點，不能只是把課本中歸納的短語詞匯摘錄下來，再根據(jù)此講課，這樣的課堂是沒有多少用的，表面的知識點學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候就已經(jīng)有了大概的了解，如果教師沒有綜合其他知識點講解，課堂就會變得單調(diào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就不會太高，從而厭惡英語，甚至放棄英語。教師在備課時要注意查閱相關(guān)資料，豐富自己的教學(xué)材料，結(jié)合英語語法書、課內(nèi)輔導(dǎo)書、課外英語讀本等拓寬知識面，吸引學(xué)生注意力，爭取達到最佳的教學(xué)效果。

二、搞好課堂教學(xué)，理論聯(lián)系實際

教師把課備好后，接下來重要的課堂教學(xué)了。上課時，教師要依照自身的備課的方案和教學(xué)內(nèi)容來上課。教學(xué)其實是教師與學(xué)生的互動行為，也是一種知識的輸出和輸入，教師把知識從自己的腦子里輸出，學(xué)生把知識輸入進自己的腦子。在課堂教學(xué)的過程中，教師要把教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)結(jié)合起來，這樣可以讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識。學(xué)生充分利用練習(xí)時間可以讓他們更深刻地理解知識，所以教師要提醒學(xué)生重視練習(xí)時間，按老師的要求多做習(xí)題，這樣就給學(xué)生提供了實踐的機會。這樣教師也可以在課堂中觀察學(xué)生的掌握情況，隨時調(diào)整教學(xué)計劃。

理論聯(lián)系實際，教師要學(xué)會用練習(xí)來檢驗教學(xué)的效果。在課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生難免會遇到各種各樣的問題。但是初中英語較為基礎(chǔ)，學(xué)生遇到的問題也比較簡單，一般是詞匯和語法的問題。在初中階段，學(xué)生要打好基礎(chǔ)，在初一要對英語有初步認識，進一步學(xué)習(xí)后就要掌握一定的詞匯量和語法知識。教師在教學(xué)時主要是教給學(xué)生詞匯的拼讀，然后記憶單詞需要靠學(xué)生的積累。語法知識在英語中是一個困難但重要的知識點，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易出現(xiàn)問題，所以教師在教學(xué)中要注重語法，因為英語語法知識是學(xué)生獲得英語語感、掌握英語語言的結(jié)構(gòu)，能夠幫助學(xué)生準確表達自己的想法，更好的學(xué)習(xí)閱讀理解，寫作等方面的知識。

課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生形成互動，與學(xué)生交流，通過提問和回答，讓學(xué)生練習(xí)課堂作業(yè)，布置課后作業(yè)等幾個方面讓自己的課堂生動有效起來。在課堂教學(xué)快要結(jié)束時，教師就應(yīng)該布置相應(yīng)的課堂練習(xí)，讓學(xué)生及時鞏固當(dāng)堂所講的內(nèi)容，重新溫習(xí)，在腦海中對知識加深印象，加深認識。

三、重視課后工作

課后工作包括批改作業(yè)，反思教學(xué)等內(nèi)容。在批改作業(yè)的過程中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，所以教師要重視這份工作，把它做好。學(xué)生每天都有相應(yīng)的課后作業(yè)，當(dāng)他們完成后，老師就可以把作業(yè)收上來批改。在批改作業(yè)的時候，教師一定要仔細認真，不能簡單的用一個“閱”字一筆帶過，而是要用教師熟悉的方式評價學(xué)生，或好或壞，都要寫給學(xué)生，讓學(xué)生敲響警鐘，有時候還可以給學(xué)生寫些鼓勵的話。在批改時發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體錯誤多的問題要登記下來，然后把它們拿出來在課堂上給學(xué)生講解，進一步增強有效教學(xué)的效果。

上課時間十分有限，不可能解決學(xué)生的所有問題，所以教師要利用課后時間，進行課后輔導(dǎo)。一個班級學(xué)生各自情況都不一樣，所學(xué)內(nèi)容掌握的程度也不一樣，在當(dāng)前的教學(xué)課堂也看出每個班的人數(shù)也比較多，所以教師在課后對學(xué)生進行輔導(dǎo)是很有必要的。老師在教學(xué)一段時間后，對本班學(xué)生的基本情況都會有進一步的了解，哪些學(xué)生學(xué)得比較快，哪些學(xué)生吸收得比較好，哪些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強，哪些學(xué)生的反應(yīng)能力慢，哪些學(xué)生基礎(chǔ)比較差等。對這些，教師都應(yīng)該心里有個數(shù)，對于那部分吸收比較慢的學(xué)生，教師就需要適時的對學(xué)生加以輔導(dǎo)。

教學(xué)是一件非常嚴謹?shù)氖虑椋處熞獓栏褚笞约?，按照教學(xué)環(huán)節(jié)來開展教學(xué)。教師要隨時觀察學(xué)生，體會他們的心理變化，防止他們產(chǎn)生畏難情緒，抵觸學(xué)習(xí)的心理。對學(xué)生的輔導(dǎo)方法多種多樣，教師要因材施教，因人而異，也要有耐心，要細致的給學(xué)生講解他們沒學(xué)懂的知識點。