陳桂海

摘要：職業(yè)中專計算機教育教學隨著新課程的實施以及科學技術的快速發(fā)展顯得日益重要起來，這對于在學校不受重視的計算機教師來說無疑是一個巨大的好消息和挑戰(zhàn)。課堂作為教學的主陣地，廣大計算機教師如何實施課堂教學成為我們課程改革能否成功的重要一環(huán)。本人根據(jù)近幾年的計算機教學經驗和課改教訓，再結合我的的所思所想，提出在新課程改革的大背景下，廣大計算機教師在計算機課堂教學應努力做到“變觀念”、“造氛圍”、“選方法”和“用評價”，這樣才能不斷促進計算機課程改革的不斷深入。

關鍵詞：職業(yè)中專；計算機；課堂教學；改革與創(chuàng)新

職業(yè)中專計算機教育教學隨著新課程的實施以及科學技術的快速發(fā)展顯得日益重要起來，這對于在學校不受重視的計算機教師來說無疑是一個巨大的好消息和挑戰(zhàn)。課堂作為教學的主陣地，廣大計算機教師如何實施課堂教學成為我們課程改革能否成功的重要一環(huán)。本人根據(jù)近幾年的計算機教學經驗和課改教訓，再結合我的的所思所想，提出在新課程改革的大背景下，廣大計算機教師在計算機課堂教學應努力做到“變觀念”、“造氛圍”、“選方法”和“用評價”，這樣才能不斷促進計算機課程改革的不斷深入。下面，談一談對新課程背景下如何進行職業(yè)中專計算機課堂教學的幾點看法何體會。

一、轉變思想教學觀念

職業(yè)中專計算機課程的發(fā)展經歷了不同時期教學重點的轉變，由于長期受到應試教育的制約，學校以考核課程中心和指揮棒，致使學校、家長和學生對計算機課程缺乏足夠的重視和關注，甚至有些計算機教師自身也有一種混日子的心理。上課也不帶教科書，想講什么就講什么，沒有充分準備教學設計，這樣的教學自然而然就會大打折扣。因此我們職專計算機教師必須改變原有的教學觀念。

1、計算機教師觀念的轉變。很多職專計算機課程的設置只是為了應付上級檢查，而學生也將計算機課程作為一門上網課、游戲課和休閑課。學校不重視，也使得計算機教師常常處于不重視的位置，而職專學生的不重視，也使得我們的教學積極性受到影響。而在新課程的背景下，計算機課程得到了很大提升，我們計算機教師要端正教學態(tài)度，轉變教學觀念，從提升學生計算機素養(yǎng)上認真準備教學設計，上好課和進行高效的課堂管理。

2、職專學生觀念的轉變。雖然有就業(yè)升學指揮棒的影響，但真正要想讓職專生觀念發(fā)生真正變化，還是應該在計算機課堂的教學上不斷努力。例如，我們要解決職教生對于計算機學習內容還停留在學習死知識的表層的問題。我們要讓職專生了解計算機的發(fā)展歷史，以及開設計算機課程的重要性，學習計算機知識的重要性等等。這樣就會使職專學生慢慢轉變學習觀念，從思想上加以重視。

二、營造良好的課堂學習氛圍

營造良好的課堂教學氣氛，是保證職專計算機教學順利進行的重要條件，而這種和諧愉悅的教學氣氛的營造又是以良好的師生關系為基礎的。因此我們良好的師生關系在直接影響著課堂教學的效果。良好師生關系的建立不僅需要教師轉變教育觀念，尊重愛護學生，還需要我們做到以下三個方面的調整。

1、充滿旺盛充沛的精力。長期計算機學科教師由于缺乏學校重視，上課時的穿著也很隨意，常常不修邊幅，無精打采，這肯定會對學生學習效果產生一定影響。當我們一走進教師，學生就能夠從老師的言行舉止中體會到老師的心情，他們也會受到我們精神狀態(tài)的影響和感染。因此，我們課堂教學使要充滿旺盛充沛的精力。

2、積極與學生溝通。職專計算機課程由于隨科學技術的快速發(fā)展，很多內容都得到不斷更新。我們只有及時了解職專生的動向和想法，主動及時地溝通，并找準溝通的時機和方式，而不能總是讓學生認為老師高高在上，無法溝通，我們要積極與學生溝通交流。

3、善于控制自己情緒。課堂教學時，我們不要把自己的消極情緒帶如課堂，一走上講臺，我們心中就只有學生，要忘記一切煩惱。這是我們職業(yè)特點所決定的，更是教師職業(yè)道德的首要要求。同時，我們對計算機課堂內的突發(fā)事件，要能夠駕馭自己的情緒和控制好局面，并且要靈活有效地加以處理。

三、選用科學有效的教學方法

1、積極引導，變“苦學”為“樂學”。眾所周知，計算機學習是一件辛苦的事情，如何使職專生以苦為樂，這就要靠計算機老師的引導。在講授從互聯(lián)網獲取信息時，這節(jié)課我運用任務驅動的教學方法，讓職專生用互聯(lián)網搜索和查詢關于端午節(jié)的相關信息，如端午節(jié)的由來、風俗以及各種活動等等。這時任務驅動教學方法引導職專生強烈的求知欲望，調動了他們強烈的學習興趣。使這節(jié)課同學們都樂于利用互聯(lián)網搜索和查詢這些內容，這節(jié)課取得了很好的教學效果。

2、利于職業(yè)中專學生的個性發(fā)展。新課程改革中把突出職專學生的個性發(fā)展放在了一個尤為重要的位置。隨著社會的不斷發(fā)展，我們職業(yè)中專不僅僅擔負著培養(yǎng)技術型人才的責任，同時也承擔著培養(yǎng)綜合性人才的重任。計算機課程更新日新月益，使得學生的基礎常常不在同一水平線，這就需要我們計算機教師準確掌握學生的學習差距，因勢利導，選擇科學有效的教學方法，真正實現(xiàn)分層教學的目的，以利于職專生的個性發(fā)展。

3、變“被動學”為“自學”。當前的計算機課程對于職業(yè)中專學生來說，仍是一種我們勸他們來學習的階段，可以說學生是被動學習。老師不教，職專學生不愿意自主主動地去學習，這于我們當前新課程改革的宗旨相悖。我們要創(chuàng)設情境，變學生“被動學”，為主動“自學”。

總之，職業(yè)中專計算機教育教學隨著新課程的實施以及科學技術的快速發(fā)展顯得日益重要。課堂作為教學的主陣地，我們計算機教師如何實施課堂教學成為我們課程改革能否成功的重要一環(huán)，這就要求我們在計算機課堂教學應努力做到“變觀念”、“造氛圍”、“選方法”和“用評價”，這樣才能不斷促進計算機課程改革的不斷深入。到了那時，職業(yè)中專計算機教學的輝煌明天就會很快到來，讓我們共同努力和期待吧。