推進診改是在實行“管辦評分離”背景下的一項改革措施，它與以往的“評估”有何區(qū)別和聯(lián)系？有關(guān)專家分析：診改旨在讓職業(yè)院校在不依靠外部評估的情況下，把提高教學(xué)質(zhì)量工作做得更加規(guī)范，精細到位，將社會賦予職業(yè)教育的質(zhì)量保證落到實處；診改與評估并非相互排斥而是互為補充，兩者的愿景目標(biāo)、運作動力、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置、組織主體、指標(biāo)體系和操作方法不同，但是外部的第三方評估、學(xué)校的自我診改、教育行政部門的診改復(fù)檢三方是相輔相成、互為補充、相互制約的；診改體現(xiàn)了現(xiàn)代治理技術(shù)的創(chuàng)新，它非常重視數(shù)據(jù)系統(tǒng)支撐，通過質(zhì)量數(shù)據(jù)的源頭采集，把創(chuàng)造質(zhì)量、保證質(zhì)量的責(zé)任真正落實到每個師生員工的身上。endprint