陳秀芳，金 雋

(安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 紡織服裝系，安徽 合肥 230011)

“藝術(shù)染整實(shí)訓(xùn)”課程的教學(xué)實(shí)踐

陳秀芳，金 雋

(安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 紡織服裝系，安徽 合肥 230011)

介紹“藝術(shù)染整實(shí)訓(xùn)”課程中扎染、印花、蠟染及手繪工藝的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得了良好的教學(xué)效果。

藝術(shù)染整；扎染；印花；蠟染；手繪；實(shí)踐教學(xué)

藝術(shù)染整是一個(gè)全新概念，是相對(duì)傳統(tǒng)扎染、蠟染及藍(lán)印花布等手工印染技藝和現(xiàn)代工業(yè)染整提出的,是在各種紡織面料和成衣上運(yùn)用現(xiàn)代印染科技，將扎、縫、包、染、噴、繪、拓、刷、雕、壓等各種特殊工藝手法相結(jié)合, 創(chuàng)造出區(qū)別于工業(yè)印染審美特征的平面、立體或單色和多色交融新圖形的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)[1]。我校(安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院)在教學(xué)改革中對(duì)紡織品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、服裝工程及染整技術(shù)等專業(yè)開(kāi)設(shè)“藝術(shù)染整實(shí)訓(xùn)”課程，將傳統(tǒng)的手工印染技藝與現(xiàn)代染整技術(shù)有機(jī)結(jié)合，豐富印染產(chǎn)品和服裝面料的設(shè)計(jì)理念，拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐技能。本文具體介紹扎染、印花、蠟染及手繪工藝的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。

一、 扎染

扎染是使用針和線對(duì)織物進(jìn)行縫扎，染色過(guò)程中由于染液在縫扎部位不同程度的滲透，產(chǎn)生暈色和混色效果。由于手工縫扎和染液滲透的隨機(jī)性，每一件扎染作品都不可復(fù)制，非常具有個(gè)性和藝術(shù)魅力。扎染實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程：理論教學(xué)→查閱資料→選擇面料→設(shè)計(jì)圖案→手工縫扎→染色→后處理[2]。

1. 理論教學(xué)

在理論教學(xué)環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生對(duì)扎染有初步的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容包括扎染的發(fā)展歷史以及扎染在當(dāng)今紡織面料和服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，同時(shí)向?qū)W生介紹扎染的原理、方法和操作步驟。為了給學(xué)生以直觀印象并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在理論教學(xué)過(guò)程中展示相關(guān)的圖片和實(shí)物。

2. 查閱資料

指導(dǎo)學(xué)生在相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)查閱有關(guān)扎染的專業(yè)文獻(xiàn)，使學(xué)生對(duì)扎染理論、工藝及其最新進(jìn)展有更多的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)閱讀文獻(xiàn)可以學(xué)習(xí)扎染的新技法、新工藝，并準(zhǔn)確掌握色彩和圖案的流行趨勢(shì)，為圖案設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。

3. 選擇面料

扎染主要采用純棉和真絲織物，也可選擇價(jià)格較便宜的黏膠纖維織物。面料事先裁剪成手帕、絲巾大小，或裁成衣片，其尺寸根據(jù)成品的要求而定。由于學(xué)生一開(kāi)始扎染沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，第一塊扎染面料可適當(dāng)小一些(約25厘米×25厘米)，操作熟練后可選擇較大面積的織物或白色純棉T恤進(jìn)行扎染。

4. 設(shè)計(jì)圖案

扎染圖案的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單、質(zhì)樸，滿足扎染的工藝要求，并適應(yīng)當(dāng)今圖案和色彩的流行趨勢(shì)。扎染圖案設(shè)計(jì)題材來(lái)源廣泛，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地發(fā)揮想象力，不拘一格，大膽設(shè)計(jì)。構(gòu)思好的圖案用HB鉛筆輕輕描繪在織物上。

5. 手工縫扎

扎染圖案包括具象紋樣和抽象紋樣兩大類。具象紋樣即事先描繪在織物上的圖案，需要用針和線沿著圖案的邊緣輪廓進(jìn)行串縫、抽緊，染色后可以形成清晰、完整的花紋圖案，適宜表現(xiàn)蝴蝶、花朵、人物等造型。而對(duì)于抽象紋樣以及大面積防染，可直接用各種粗細(xì)不同的線(白色滌綸線)和繩(塑料包裝繩)對(duì)織物進(jìn)行捆扎，捆扎不宜過(guò)于嚴(yán)實(shí)，適當(dāng)留些縫隙，這樣在染色時(shí)染液會(huì)從縫隙滲透上染織物，形成意想不到而又無(wú)法復(fù)制的肌理效果。除縫扎法和捆扎法外，還可以采用轉(zhuǎn)移法、打結(jié)法、夾扎法等。

6. 染色

圖案設(shè)計(jì)的效果要通過(guò)染色來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以染色是扎染過(guò)程中至關(guān)重要的一步。傳統(tǒng)扎染工藝中的染色以浸染為主，但染液從升溫到完成染料固色需1小時(shí)左右的時(shí)間，多色套染則需要更長(zhǎng)的時(shí)間，而且染料利用率不高，廢水排放較多。我們?cè)谠緦?shí)訓(xùn)教學(xué)中積極嘗試新的染色工藝，比如微波染色，特別是微波一次加熱就能夠得到多色扎染效果，無(wú)需和浸染一樣進(jìn)行多次套染，結(jié)合上述各種扎制技法可極大地豐富扎染的圖案和色彩[3]。

7. 后處理

染色后不能立即拆線，否則會(huì)發(fā)生沾色現(xiàn)象。織物應(yīng)經(jīng)充分水洗、皂洗，去除表面的浮色和助劑，這樣既能提高色牢度和鮮艷度，又能防止沾色。拆線時(shí)不能用剪刀刺破織物，也不能用力過(guò)大扯破織物。拆線后的織物再次水洗，晾干、熨平后根據(jù)成品需要進(jìn)行鎖邊或縫紉。

學(xué)生制作的扎染作品如圖1所示。

圖1 學(xué)生扎染作品

二、 印花

印花是將含有染料、糊料及相關(guān)助劑的色漿印在織物上，烘干后通過(guò)汽蒸或焙烘使染料從色漿的膜層中轉(zhuǎn)移到織物上，形成輪廓清晰的圖案。不同的色漿組成可以得到不同的印花效果。除最常見(jiàn)的直接印花外，還有拔染印花、爛花印花等。印花的教學(xué)過(guò)程：理論教學(xué)→制作印花型版→(染地色→)調(diào)配色漿→印制圖案→烘干→汽蒸或焙烘→后處理[4]。

1. 理論教學(xué)

給學(xué)生介紹印花的基本原理、色漿的主要組成及調(diào)配方法、染料的固色工藝等。染整技術(shù)專業(yè)的學(xué)生對(duì)此要進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，而紡織品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)和服裝工程專業(yè)的學(xué)生對(duì)此有大致的了解即可。

2. 制作印花型版

用剪刀或刻刀在塑料寫字板上進(jìn)行剪、刻，形成鏤空的圖案。塑料寫字板的軟硬、厚薄要適中。過(guò)軟、過(guò)薄的寫字板在印花時(shí)容易變形；而過(guò)硬、過(guò)厚的寫字板剪、刻難度較大，印花時(shí)色漿膜層過(guò)厚而堆積在織物表面。鏤空處面積不宜過(guò)大，以免刮漿不勻。

3. 調(diào)配色漿

先將固體的糊料緩慢倒入加熱到一定溫度的熱水中，邊倒邊攪拌，直至形成均勻、半透明狀的原糊。然后將固體的染料和助劑用少量熱水溶解，溶解后倒入事先制好的原糊中并充分?jǐn)嚢杈鶆?，得到印花色漿。如果要做拔染印花，還需要在色漿中加入拔染劑，以在印花后局部破壞事先染好的地色，形成拔染的圖案。如果對(duì)滌棉織物進(jìn)行爛花印花，則需在色漿中加入適量的硫酸，以在印花后將印花部位的棉纖維腐蝕，留下滌綸纖維，形成網(wǎng)眼狀、半透明的圖案。

4. 印制圖案

將印花型版覆蓋在平整的織物上，取適量色漿放在型版的一端，用刮刀(直尺)將色漿從型版的一端均勻地刮到另一端，色漿即從鏤空處印到織物上。

5. 烘干

印制圖案后要立即烘干，以防色漿中的水分在織物上滲化，造成圖案輪廓不清晰?？椢镆詰覓斓姆绞皆诤嫦鋬?nèi)烘干，每塊織物之間要避免互相接觸而造成色漿的沾污。

6. 汽蒸或焙烘

汽蒸或焙烘是為了使染料從色漿的膜層中轉(zhuǎn)移到織物上，并與纖維發(fā)生反應(yīng)而固著。對(duì)于拔染印花，拔染劑在此時(shí)與印花處地色染料發(fā)生反應(yīng)而將其破壞，得到拔白或色拔的效果。對(duì)于爛花印花，則在此時(shí)由硫酸將印花處的棉纖維水解、炭化，得到爛花效果。

汽蒸易造成色漿滲化，使圖案輪廓不夠清晰；焙烘對(duì)于分散染料和涂料效果較好，而對(duì)于活性染料卻會(huì)造成固色不充分、水洗時(shí)發(fā)生白地沾色的現(xiàn)象。為此在印花實(shí)訓(xùn)教學(xué)中嘗試采用微波固色，不僅省去了烘干操作，而且由于微波加熱高效、均勻、透徹，獲得了良好的固色效果。

7. 后處理

后處理包括皂洗和水洗，以去除織物上多余的糊料、染料和其他助劑，使織物手感柔軟、花色鮮艷、白地潔白。

學(xué)生印花作品如圖2所示。

圖2 學(xué)生印花作品

三、 蠟染

蠟染是以蜂蠟和石蠟為防染劑，將融化的蠟液涂繪在織物上進(jìn)行局部防染。蠟染產(chǎn)品具有不規(guī)則的冰紋，是其不同于其他產(chǎn)品的獨(dú)到之處和精妙所在。蠟染的工具主要有繪蠟筆、熔蠟杯、電爐及繃布框等。蠟染的操作步驟：選擇布料→設(shè)計(jì)圖案→熔蠟、繪蠟→處理蠟紋→染色→脫蠟、后處理。

1. 選擇布料

蠟染主要采用純棉和麻織物，兩者都需要經(jīng)過(guò)前處理以去除漿料和雜質(zhì)，使其具有較好的白度和吸收性能。

2. 設(shè)計(jì)圖案

蠟染圖案內(nèi)容豐富多彩，將構(gòu)思好的圖案用HB鉛筆描繪在織物正面。為了方便繪蠟，圖案設(shè)計(jì)好后應(yīng)將織物固定在繃布架上。

3. 熔蠟、繪蠟

熔蠟時(shí)溫度要適當(dāng)，溫度過(guò)低，蠟液無(wú)法滲透到織物反面，失去防染效果；而溫度過(guò)高會(huì)使蠟液在織物上向四周滲化，造成圖案輪廓模糊不清，同時(shí)由于嚴(yán)重冒煙而影響室內(nèi)環(huán)境。熔蠟的溫度一般以蠟液輕微冒煙為宜。選用耐高溫毛筆蘸取蠟液按設(shè)計(jì)好的圖案進(jìn)行描繪，蠟液盡量能一次透到織物的反面，否則要在反面進(jìn)行修補(bǔ)。織物正反面同時(shí)被蠟覆蓋的地方才具有防染效果。如果給整個(gè)織物涂上一層蠟液，或?qū)⒖椢镌谙炓褐薪n后取出，待蠟液干后用刀尖或筆尖描繪線條，則可在染色后形成白地和藍(lán)色的線條(包括圖案輪廓和冰紋)。

教學(xué)過(guò)程中對(duì)熔蠟、繪蠟操作總結(jié)出兩個(gè)字，即“透”和“準(zhǔn)”?！巴浮比缜八觯皽?zhǔn)”是指在繪蠟時(shí)蠟液要?jiǎng)偤锰顫M事先描繪的圖案輪廓，不可超出，也不可留下縫隙，否則染色后得到的圖案便不再準(zhǔn)確和精美。繪蠟是蠟染作品成敗的關(guān)鍵，教師一定要加以強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生小心和耐心。

4. 處理蠟紋

織物上的蠟液干后用手進(jìn)行捏折和揉搓，使蠟開(kāi)裂，以便在染色時(shí)染液滲透，形成冰紋。冰紋可謂蠟染的靈魂。切忌用力過(guò)大造成蠟的脫落，從而破壞事先設(shè)計(jì)好的圖案。

5. 染色

蠟染的染色方法采用浸染，即將織物浸入染液中進(jìn)行染色。由于染液溫度在高于65 ℃時(shí)蠟會(huì)發(fā)生軟化和粘連，所以要選擇中溫和低溫型染料，染色溫度低于60 ℃。另外，繪蠟后的織物較為硬挺，染色時(shí)要盡量使織物平鋪，減少折疊，染色過(guò)程中也盡量不用玻璃棒進(jìn)行過(guò)多的攪拌。為使染液的溫度和濃度均勻，可輕微搖晃或振蕩染液。染色的浴比一般為15∶1～30∶1，確保染液能完全浸沒(méi)織物。蠟染多采用靛藍(lán)染色，其工藝處方為：靛藍(lán)3%～5%；36°BéNaOH 7～8 mL/L；保險(xiǎn)粉2.5～4 g/L；元明粉25～35 g/L；浴比30∶1。操作步驟為：染料還原和溶解(20～30 ℃，10～15 min)→隱色體上染(20～30 ℃，40～45 min)→隱色體氧化(空氣氧化，10～15 min)→皂煮后處理(皂粉3～5 g/L，95 ℃，5～10 min)。

6. 脫蠟、后處理

染后織物經(jīng)冷水沖洗去除表面未固著的染料和多余的助劑，然后用沸水脫蠟，即將織物浸在沸水中，蠟從織物上脫落并漂浮在水面上，將其撇去、回收。再經(jīng)幾次熱水洗和冷水洗，進(jìn)一步去除殘留的染料、助劑、蠟質(zhì)及洗滌劑，最后晾干、熨平。

四、 手繪

手繪是用毛筆蘸取紡織涂料、丙烯顏料或染料色漿在織物上描繪圖案。紡織涂料、丙烯顏料可以直接從市場(chǎng)上購(gòu)買，兩者對(duì)織物的纖維組成沒(méi)有選擇性，即任何織物都適用，而且手繪的圖案清晰，色澤濃艷，但大面積圖案會(huì)造成織物手感變硬。用染料配制的色漿進(jìn)行手繪，對(duì)織物有選擇性，其原理與染色、印花相同。經(jīng)染料手繪的織物手感柔軟，圖案色澤淡雅，但易出現(xiàn)圖案輪廓滲化現(xiàn)象。白色緞紋的真絲織物表面細(xì)膩、光潔，手繪效果最好。手繪和印花的色漿組成相同，后半段的工藝流程也相同。手繪步驟：繃布→調(diào)配色漿→描繪圖案→烘干→汽蒸或焙烘→后處理。

在教學(xué)過(guò)程中，蠟染和手繪可以有機(jī)結(jié)合、相得益彰。蠟染采用靛藍(lán)進(jìn)行染色，藍(lán)色雖然沉靜、古樸，卻稍顯單一，手繪圖案色彩豐富，正好可以彌補(bǔ)這一不足。學(xué)生蠟染和手繪作品如圖3所示。

圖3 學(xué)生蠟染和手繪作品

五、 結(jié)語(yǔ)

將藝術(shù)與染整相結(jié)合的課程設(shè)置符合高職學(xué)生思維活躍、想象豐富、自我意識(shí)強(qiáng)、理論功底薄弱的特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛(ài)，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)“藝術(shù)染整實(shí)訓(xùn)”課程的教學(xué)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不同專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)各有側(cè)重。比如對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，側(cè)重圖案設(shè)計(jì)并引導(dǎo)他們將藝術(shù)染整與服裝和配飾相結(jié)合；而對(duì)染整技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，側(cè)重染液、色漿處方和工藝流程的設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中還引導(dǎo)學(xué)生選擇環(huán)保型染料和助劑以及節(jié)能減排的工藝，要求學(xué)生節(jié)約染化料，注意殘液和廢液的回收，同時(shí)節(jié)約用水、用電，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。此外，在實(shí)訓(xùn)室通過(guò)教師安排的分組、合作、交流、考勤及作品展示，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。“藝術(shù)染整實(shí)訓(xùn)”課程的教學(xué)提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得了良好的教學(xué)效果。

[1] 顧鳴.“藝術(shù)染整”探議：現(xiàn)代扎染工藝綜述[J]. 東華大學(xué)學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版), 2004,4(1):41-45.

[2] 陳秀芳.服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的扎染實(shí)訓(xùn)教學(xué)[J]. 紡織服裝教育,2015,30(1):66-68.

[3] 陳秀芳,王曉,李慶華.微波技術(shù)在真絲織物活性染料扎染工藝中的應(yīng)用[J]. 絲綢，2016,53(11):11-15.

[4] 王宏.染整技術(shù): 第三冊(cè) [M]. 北京: 中國(guó)紡織出版社, 2008.

(責(zé)任編輯：吳文英)

2014年度安徽省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目(2014jyxm547)

陳秀芳(1968—)，女，安徽全椒人，副教授，研究方向?yàn)樯鷳B(tài)染整技術(shù)。 E-mail:ahchxf2004@163.com

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2095-3860(2017)02-0143-04