余文周

【摘 要】誠信是中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德，是為人處事最基本的 要求。在大力推行素質(zhì)教育的今天，為加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，把誠信教育作為突破口，不失為一條捷徑。本文通過：①要符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的發(fā)展；②為人師表，示范引領(lǐng)；③誠信教育的關(guān)鍵是教書育誠；④誠信教育的方式方法要豐富多彩，形式要生動等四個方面論述小學(xué)生的誠信教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；誠信；教育

“人無信不立”、“以誠為本，以信為天” [1]、“君子信而后勞其民”等等，我國自古以來就把誠信當(dāng)作是為人之本、治國之道，誠信早早已經(jīng)成為最基本的道德倫理誠信在西方也被認(rèn)為是一種承諾、履約的道德規(guī)范，認(rèn)為誠信是人的本性。人無信不立，家無信不和，業(yè)無信不穩(wěn)，世無信不安。不誠信的人，不能立足于社會，交不了知心朋友，無法成就自己的事業(yè)?！罢\信”就是誠實守信，“誠”就是真誠、誠實，“信”就是守信用，答應(yīng)別人的事情一定做到，誠信是學(xué)生思想道德的基礎(chǔ)和根本。

但是，現(xiàn)在很多小學(xué)生的身上，依然大量存在著一些令人痛心疾首的現(xiàn)象：上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常抄襲其他人的作業(yè)；測驗的時候抄襲別人；隨意篡改測驗成績，以虛假的成績換取家長的歡心；有些學(xué)生甚至以騙取家長錢財，欺騙老師為樂……導(dǎo)致小學(xué)生這些現(xiàn)象主要有以下原因：小學(xué)生誠信意識不足，心理很不成熟；平時學(xué)校教育忽視誠信教育；家庭教育不重視誠信教育；家長對于孩子的一些不誠信行為沒有及時制止……如何在校園里耕耘誠信的沃土，讓誠信扎根孩子們的心理呢？

一、要符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的發(fā)展

小學(xué)生年齡不一樣，歲數(shù)跨度大，因此小學(xué)生的心理、思維方式、性格等等也天差地別。對小學(xué)生進(jìn)行誠信教育的時候，要符合小學(xué)生年齡的認(rèn)知規(guī)律，遵循小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。不同的年級制定不同的誠信教育的內(nèi)容，通過不同的方式進(jìn)行教育。比如可以在一、二年級開展“借別人東西要歸還”、“撿到東西或錢要交給老師”……三、四年級開展“不撒謊”、“不貪小便宜”等活動；五、六年級可以開展“誠信待人”、“誠信考試”……開展這些活動遵循的一個規(guī)律：由易到難、由淺入深、相互貫通，貫穿了小學(xué)生的整個小學(xué)生生涯，把小學(xué)生的誠信教育真真正正落實到實處。

二、為人師表，示范引領(lǐng)

教師的身教和言傳是培養(yǎng)小學(xué)生誠信品質(zhì)的兩條重要途徑。小學(xué)生素養(yǎng)的高低很大程度是由教師所決定的。作為一線的教師首先要樹立誠信從教的意識，樹立好誠信教育工作者的形象，通過言傳身教，潛移默化的去影響學(xué)生。學(xué)校的文明班評比活動，我作為班主任發(fā)現(xiàn)班里面的錯誤從來不躲躲藏藏，有一次，班里的一個學(xué)生忘記帶紅領(lǐng)巾，這個學(xué)生急中生智，為了不讓自己班被扣分，于是就報了隔壁班，這樣雖然自己班級沒有被扣分，但是影響非常不好。事發(fā)后，我找了這個學(xué)生談話，最后要求他主動找到值日生并承認(rèn)錯誤，最后給本人和本班扣分。對于這件事情，有些學(xué)生認(rèn)為老師的做法欠妥，因為那位同學(xué)這樣做是為了維護(hù)本班的利益；也有的認(rèn)為這次事情報了其他班就算了，下次不要再犯類似的錯誤；也有些人認(rèn)為這樣做雖然損害了本班的利益，但是是對的。為了這件事情，我專門開展“誠信做人”的主題辯論會，通過辯論會讓學(xué)生們知道文明班是學(xué)校管理班級的一種行之有效的手段，文明辦評比的目的是讓學(xué)生更加的遵守校規(guī)校紀(jì)，進(jìn)而形成良好的行為習(xí)慣。我們不能為了獲得榮譽(yù)而不擇手段。通過激烈的辯論，最終同學(xué)們統(tǒng)一了認(rèn)識，知道了誠信的重要性。

我們在日常的行為中要做到誠信待人待物，讓小學(xué)生在參與的過程中學(xué)會誠信做人、誠信做事。

三、誠信教育的關(guān)鍵是教書育誠

課程教學(xué)是實現(xiàn)德育工作的主要渠道。小學(xué)生的政治思想、道德素養(yǎng)高低很大程度上取決于課堂教學(xué)。因此作為一線教師我們要充分發(fā)揮課堂教學(xué)對學(xué)生誠信教育的主陣地和主渠道的作用。比如可以讓學(xué)生把教材中誠信事例整理成冊，反復(fù)要求學(xué)生誦讀；品德課上可以讓學(xué)生辨析有關(guān)誠信的案例；還可以讓學(xué)生對社會上有關(guān)誠信的話題進(jìn)行深入淺出的辨析……最終達(dá)到陶行知先生“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人” [2]的目的。

四、誠信教育的方式方法要豐富多彩，形式要生動

小學(xué)生普遍都活潑好動，好奇心強(qiáng)。針對小學(xué)生的特點，在開展誠信教育的時候，方式方法也豐富多彩，形式要生動。可以通過讓小學(xué)生摘錄課外閱讀書籍上關(guān)于誠信的名言、格言等，最后整理成書簽，同學(xué)之間相互傳閱；通過傳送“一諾千金”“一言既出，駟馬難追”等關(guān)于誠信的故事；通過收集古今中外誠信的小故事，整理形成自己的故事小冊子；可以通過講誠信故事比賽，讓學(xué)生充分感受到失信于人所帶來的危害……通過開展這些活動，小學(xué)生參與的積極性得到了提高，誠信意識也在潛移默化中得到強(qiáng)化，教育效果也非常好。通過“老實人會吃虧”等主題展開辯論，讓學(xué)生在論中反思，在議中達(dá)成共識：誠是做人的核心，信是做人的根本！

誠信教育要從小學(xué)生抓起。小學(xué)生的思想正住在塑造期，作為教師我們要教育他們從小養(yǎng)成誠信的品質(zhì)，從身邊小事做起。讓誠信成為學(xué)生成長、成才、實現(xiàn)人生價值的道德基石。

參考文獻(xiàn)：

[1]焦育.有一種財富叫誠信.北京大學(xué)出版社.2009.01

[2]方明.陶行知教育名篇.教育科學(xué)出版社.2005.01