安娜

【摘 要】本文對(duì)家庭積極心理健康教育的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，分析我國(guó)家庭積極心理健康教育中存在的具體問(wèn)題，從而提出提升我國(guó)家庭積極心理健康教育的措施和意見，實(shí)現(xiàn)我國(guó)積極心理健康教育的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】家庭；積極心理健康教育；現(xiàn)狀；措施

1家庭積極心理健康教育概念和目的

1.1家庭積極心理健康教育概念

家庭積極心理健康教育是積極心理健康教育的一種重要形式，是以積極心理學(xué)為主要理論支撐，從積極教育和積極心理教育等教育形式發(fā)展起來(lái)的一種心理健康教育形式。同時(shí)家庭積極心理健康教育也是家庭教育的一種形式，利用家庭最容易和最便利的形式進(jìn)行相關(guān)心理健康教育。從教育屬性來(lái)講，家庭積極心理健康教育是一種開放式的家庭心理健康教育形式，能夠利用家庭關(guān)心和家庭環(huán)境的特殊屬性關(guān)系進(jìn)行積極心理健康教育，完善整個(gè)心理健康教育體系。

1.2家庭積極心理健康教育的目的

家庭積極心理健康教育是積極心理健康教育的重要組成部分，能實(shí)現(xiàn)積極心理健康教育的塑造健全人格、提升個(gè)人心理承受能力、提升個(gè)人社會(huì)適應(yīng)能力，從而全面提升個(gè)人心理健康水平的主要目標(biāo)。但是家庭積極心理健康教育有著具體的目標(biāo)：第一，提升個(gè)人情感和情緒控制力，培養(yǎng)積極健康情緒。家庭父母能夠通過(guò)家庭的特殊環(huán)境和家庭成員之間的關(guān)系進(jìn)行及時(shí)和恰當(dāng)?shù)那榫w教育，從而使其子女養(yǎng)成積極健康的情緒，能夠良好的控制自己的情緒和感情。第二，培養(yǎng)其正確的人生觀。家庭成員能夠通過(guò)一些積極的教育形式和方式使家庭心理健康受教育者認(rèn)識(shí)到正確的人生態(tài)度，逐步的樹立積極、健康的人生觀，從而使受教育者能夠健康的成長(zhǎng)。第三培養(yǎng)受教育者良好的心理品質(zhì)。家庭積極心理健康教育能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行相關(guān)的心理健康教育，使受教育者能夠全面正確的認(rèn)識(shí)自己、肯定自己，從而在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠尊重自我、充滿自信。第四，提升抗挫能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。家庭中的成員能夠在受教育者經(jīng)受挫折時(shí)指導(dǎo)其積極的面對(duì)挫折，提升其抗挫能力。同時(shí)受教育者能夠和家庭成員一起進(jìn)行相應(yīng)的社會(huì)活動(dòng)，從而經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐教育形式提升其在心理方面的社會(huì)適應(yīng)能力。

2家庭積極心理健康教育問(wèn)題分析

2.1缺少完善的理論指導(dǎo)

家庭積極心理健康教育是心理健康教育的一種形式，因此良好的家庭積極心理健康教育需要有完善的理論指導(dǎo)。但是根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究，我國(guó)的家庭積極心理健康教育缺少完善的理論指導(dǎo)，從而造成家庭積極心理教育不能按照正確的形式進(jìn)行。例如現(xiàn)在的理論體系沒有對(duì)不同的心理問(wèn)題的家庭積極心理健康教育方式提出完善的理論指導(dǎo)，從而造成家庭積極心理健康教育不能有針對(duì)性的開展。同時(shí)現(xiàn)在的理論體系沒有對(duì)家庭積極心理健康教育的評(píng)價(jià)形式作出相關(guān)的理論指導(dǎo)，從而不能對(duì)家庭積極心理健康教育的效果進(jìn)行全面的分析。

2.2家長(zhǎng)缺少相關(guān)的積極心理健康教育技能

正確的心理健康教育技能是實(shí)施良好家庭積極心理健康教育的基礎(chǔ)，因此只有家長(zhǎng)掌握了相應(yīng)的家庭積極心理健康教育技能才能提升家庭積極心理健康教育的質(zhì)量。但是從我國(guó)家庭積極心理健康教育的現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)的家長(zhǎng)缺少相關(guān)的家庭心理健康教育技能。在一些家庭由于家長(zhǎng)沒有掌握家庭積極心理健康教育的相關(guān)技能而不能采用正確的方式對(duì)子女進(jìn)行正確的心理健康教育。一些家長(zhǎng)由于缺少相應(yīng)的心理健康教育方法和技能，從而只能采用單一的傳統(tǒng)的說(shuō)教方式進(jìn)行家庭積極心理健康教育，從而不能發(fā)揮家庭積極心理健康教育的積極性作用。

3提升家庭積極心理健康教育的途徑

3.1進(jìn)行更加深入的研究，提出完善的指導(dǎo)理論

完善的指導(dǎo)理論對(duì)家庭積極心理健康教育有著重要的作用，因此要根據(jù)我國(guó)家庭積極心理健康教育的現(xiàn)狀進(jìn)行更加深入的分析，提出完善的指導(dǎo)理論。首先，國(guó)家要加大對(duì)家庭積極心理健康的研究力度，加大相關(guān)的資金投入，保證家庭積極心理健康教育研究更好的進(jìn)行。其次，相關(guān)的高校和科研院所要與相關(guān)的家庭進(jìn)行聯(lián)系化研究，從而根據(jù)實(shí)際情況提出更加全面合理的家庭積極心理健康教育指導(dǎo)理論。只有提出更加全面合理的家庭積極心理健康指導(dǎo)理論才能保證家庭積極心理健康教育的理論支持。

3.2提升家長(zhǎng)的教育技能

家長(zhǎng)教育技能的缺失是制約我國(guó)家庭積極心理健康教育質(zhì)量提高的一個(gè)重要因素，因此要從多個(gè)方面提升家長(zhǎng)在家庭積極心理健康教育方面的教育技能。首先，政府要開設(shè)一些公益性的培訓(xùn)場(chǎng)所，讓更多的家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)接受相關(guān)的積極心理健康教育技能培訓(xùn)，從而提升家長(zhǎng)的積極心理健康教育技能。其次，家長(zhǎng)要進(jìn)行相關(guān)的自主學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要利用各種現(xiàn)有的方式學(xué)習(xí)和了解積極心理健康教育的相關(guān)技能，從而提升自身的技能水平。只有通過(guò)各種方式提升家長(zhǎng)的教育技能才能正真的提升其教育質(zhì)量。

3.3加強(qiáng)學(xué)校和家庭的交流合作

家庭和學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極心理健康教育的兩個(gè)重要的場(chǎng)所，兩者是一種相輔相成的關(guān)系，只有加強(qiáng)兩者的合作交流才能正真的提升家庭積極心理健康教育的質(zhì)量。家庭要和學(xué)校定期進(jìn)行學(xué)生心理健康問(wèn)題的信息交流，從而及時(shí)掌握學(xué)生的心理健康教育狀況。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂婧.從宏觀到微觀：國(guó)外學(xué)校心理健康教育模式的啟示[J].教育導(dǎo)刊，2012，（6）：67-70.