張小虎

[摘要]受到諸多因素影響，當(dāng)前我國中學(xué)階段物理實驗教學(xué)普遍面臨著有效性偏低的局面，如此一來不但導(dǎo)致學(xué)生難以良好地掌握物理知識，同時更會造成初中物理教學(xué)質(zhì)量低下。為此，本文將結(jié)合筆者多年的初中物理教學(xué)實踐經(jīng)驗，重點探討如何提高初中物理實驗教學(xué)的有效性。

[關(guān)鍵詞]初中物理 實驗教學(xué) 有效性 策略

一、前言

進(jìn)入新時期以來，隨著新一輪課程改革不斷深入，提高初中生物理實驗?zāi)芰Τ蔀楸敬胃母锏闹匾繕?biāo)，這就要求廣大物理教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)物理實驗教學(xué)。然而實際情況卻不容樂觀，受長期應(yīng)試思維以及中考升學(xué)壓力等影響，當(dāng)前初中物理實驗教學(xué)往往得不到重視，這不僅與新課程改革目標(biāo)相違背，同時更會導(dǎo)致初中生物理動手實踐能力等出現(xiàn)欠缺。為此，提高初中物理實驗教學(xué)有效性迫在眉睫。

二、實驗前準(zhǔn)備工作要做好

俗話說“好的開始是成功的一半”，這對初中物理實驗教學(xué)而言同樣適用。因為充足的準(zhǔn)備工作能夠使各項實驗器材和材料都能按照各個實驗的不同要求準(zhǔn)備到位，如此一來不但能夠確保實驗教學(xué)順利開展，同時更有助于實現(xiàn)良好的實驗教學(xué)效果。為此，廣大初中物理教師必須在每一次實驗前，根據(jù)實驗內(nèi)容、要求等做好準(zhǔn)備工作。對此，筆者認(rèn)為可以從以下兩個方面著手：

（一）精心設(shè)計物理實驗方案

物理實驗方案作為指導(dǎo)操作準(zhǔn)確性、保障教學(xué)有效性的重要依托，是初中物理實驗教學(xué)順利進(jìn)行的保證。為此，每位初中物理教師在開展實驗教學(xué)前都應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計實驗方案，以提高實驗教學(xué)的針對性與有效性。首先，初中物理教師要在備課階段先充分掌握某一實驗的要求、操作重難點以及注意事項等，隨后在此基礎(chǔ)上根據(jù)該實驗內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生實際精心設(shè)計實驗方案。需要注意的是，在設(shè)計方案過程中不僅要確保實驗符合學(xué)生認(rèn)知，并且要有較強(qiáng)的針對性，從而最大限度地保障實驗教學(xué)的有效性。其次，在設(shè)計出實驗方案后，物理教師應(yīng)當(dāng)要對該方案進(jìn)行檢驗，即自己先在實施教學(xué)前根據(jù)所設(shè)計方案親自動手做一次，這樣不但可以檢驗所設(shè)計方案是否存在紕漏，同時也能夠在實驗過程中對不合理的地方進(jìn)行調(diào)整，以確保所設(shè)計方案的有效性。

（二）做好物理實驗材料選擇

在物理實驗方案設(shè)計好了之后，教師下一步工作便是選擇好材料。材料作為實驗教學(xué)有效開展的重要基礎(chǔ)，這就要求廣大初中物理教師做好其選擇工作。結(jié)合筆者實踐來看，首先，教師應(yīng)當(dāng)充分依據(jù)所設(shè)計的實驗方案選擇相對應(yīng)的材料。例如在“電磁鐵”這一實驗教學(xué)中，教師在選擇鐵釘時應(yīng)當(dāng)采用經(jīng)過消磁處理的鐵釘，以避免實驗中電磁鐵處于斷電狀態(tài)時鐵釘仍被吸引。其次，物理實驗材料選擇中，除了充分依據(jù)設(shè)計方案外，教師還應(yīng)當(dāng)盡可能地確保材料的多樣性，即根據(jù)實驗內(nèi)容多準(zhǔn)備一些材料。例如在“流體的壓強(qiáng)”關(guān)于浮力的實驗中，教師可以多準(zhǔn)備一些材料，譬如泡沫、氣球、橡皮筋等，如此一來能夠使學(xué)生通過多種材料進(jìn)行實驗驗證浮力，進(jìn)而在確保物理實驗順利開展前提下保障教學(xué)的有效洼。

三、做好課堂演示實驗，激發(fā)學(xué)生興趣

初中物理實驗根據(jù)操作人員的不同一般可以分為兩種：一是課外小實驗，二是課堂演示實驗。前者主要是由學(xué)生獨(dú)自操作，后者則是由教師完成。在這兩種物理實驗中，筆者認(rèn)為對實驗教學(xué)有效性影響最大的應(yīng)該是課堂演示實驗，這是因為該實驗?zāi)軌蛟诮處熯呏v解邊演示過程中，在激發(fā)學(xué)生興趣前提下使他們能夠直觀而準(zhǔn)確地掌握相關(guān)知識。為此，筆者認(rèn)為教師在做課堂演示實驗時應(yīng)當(dāng)對其教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，從而在激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上提高實驗教學(xué)的有效性。例如在“大氣壓強(qiáng)”實驗中，教師可以通過使用撲克牌以及裝滿水的透明玻璃，隨后將撲克牌蓋在玻璃杯上，將玻璃杯慢慢倒過來，學(xué)生便能夠發(fā)現(xiàn)一張小小的撲克牌使得玻璃杯里面的水不倒出來。運(yùn)用這種簡單的實驗形式不但能夠使學(xué)生充分體會到物理實驗的樂趣，還可以激發(fā)學(xué)生對實驗原理探究的興趣，從而有助于學(xué)生更好地掌握知識。

四、做好物理實驗教學(xué)的總結(jié)點評

要想實現(xiàn)提高初中物理實驗教學(xué)有效性的目標(biāo)，筆者認(rèn)為廣大教師除了實驗前準(zhǔn)備工作以及課堂演示實驗要做好之外，實驗后的總結(jié)點評同樣重要。有效的總結(jié)點評不但能夠使學(xué)生得以再次對實驗所涉及知識點回顧，加深認(rèn)識，同時也能在此基礎(chǔ)上提高初中物理實驗教學(xué)有效性。首先，在物理實驗完成后，教師應(yīng)當(dāng)回顧性分析該實驗所涉及的步驟，從最開始操作到實驗結(jié)束，通過這樣的分析，使學(xué)生能夠在自己內(nèi)心構(gòu)建出一個完整的實驗操作過程，從而有利于相應(yīng)知識的獲取。其次，教師對物理實驗中易于產(chǎn)生錯誤或忽略的地方進(jìn)行梳理，并分析出導(dǎo)致的原因，從而使學(xué)生能夠在遇到該實驗操作考查時很好地應(yīng)對解決。

五、結(jié)束語

總而言之，對初中物理來說，實驗作為其重要的組成部分，物理實驗教學(xué)不但是新時期下教育改革的要求，同時更是確保初中物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，廣大初中物理教師應(yīng)當(dāng)在充分結(jié)合實際情況的基礎(chǔ)上采取相應(yīng)策略提高實驗教學(xué)有效性。