楊愛軍

[摘要]小學語文作文教學一直是困擾廣大語文教師的一大難題，越來越受到師生、家長的重視。針對這種情況，本文認為應該將課外閱讀應用到小學語文作文教學中，全面提高小學生寫作能力。因此，有必要深入研究課外閱讀對小學語文作文教學的重要性。

[關鍵詞]課外閱讀 小學語文作文教學 重要性

一、前言

課外閱讀，實際上就是閱讀語文教材以外的書籍。處于小學階段的學生都對課外書籍有濃厚的興趣，只要教師加以引導，學生們就會從中獲得很多益處。合理運用課外閱讀，不僅可以讓學生的作文寫作水平得以提升，還有利于提高學生的人文素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

二、我國小學語文作文教學現狀

（一）語言表達能力較差

現階段，我國教育體制日漸完善，然而卻仍沒有提升學生在各方面的能力，如很多學生的語言表達能力較差，限制了學生作文寫作水平的提升“]。作文教育已經成為教育重點，無論處于哪一階段的學生都要學習寫作，但很多小學生都出現了語言表達能力差的情況，很多學生在寫作中總是存在詞不達意的現象，這樣一來，就導致小學語文作文教學難以實現既定目標。

（二）對周邊事物的理解不夠深入

很多學生在語文作文寫作中還存在不能深入理解周邊事物的現象，盡管這與學生年齡較小，理解能力不如成人全面有一定關系，但也與其課外閱讀較少，無法從其他文章中攝取知識有關，這也是小學語文作文教學中的一大難點。

（三）教學方法落后

雖然已經實行了素質教育，各種新思想也進入到了小學教育中，但依然有些小學語文教師不愿順應時代潮流，在教學中依然采用原有方法，所講案例與使用套路過于陳舊，吸引不了學生的注意力。又如盛行一時的整理“好詞好句”的方法，盲目追求詞匯積累，不僅容易誤導學生追求辭藻華麗、名人名言，還容易養(yǎng)成生硬拼湊、人云亦云的習慣。這些都嚴重影響了小學生作文水平的提升。

三、課外閱讀對小學語文作文教學的霞性分析

（一）可以引起學生對語文作文的寫作興趣

之所以要將課外閱讀應用到小學語文作文教學中，不僅是為了響應國家進行素質教育的號召，更是因為課外閱讀能夠吸引學生的注意力，引起學生的學習興趣。第一，課外閱讀與語文教材不同，其內容較為豐富，故事構架也十分明顯，無論是深度還是廣度都與學生喜好一致；第二，多以故事為主，與學生愛好相符。所以，應重視課外閱讀在小學語文作文教學中的應用，通過正確引導，讓學生主動投入到作文學習中。在這一過程中，教師應向學生表明活動目的，幫助學生實現自己的目標。新課改要求教育應促進學生的全面發(fā)展，課外閱讀對促進小學生寫作能力的全面發(fā)展有十分重要的作用，不僅可以深化學生對新事物的理解，還能讓學生掌握更多新知識，因此，一定要加大課外閱讀在小學語文作文教學中的應用。

（二）有助于學生對事物的理解

將課外閱讀應用到小學語文作文教學中有助于學生對事物的理解，在課外閱讀中，學生會了解到作者蘊含在文章中的情感，學生也會在閱讀中思考作者所抒發(fā)的是哪種感情，久而久之，便會自然產生對事物的理解，進而減少對事物分析不全面的情況。同時，在閱讀文章的過程中，學生會將自己喜愛的內容記住，并將其應用到自己的寫作中，這樣也可以提升自己的寫作能力與言語組織能力，使自己的文章更有深度。如在指導學生寫作展望未來的作文時，教師就可以讓學生看一些與想象有關的書籍，讓學生發(fā)揮想象，將自己心中未來的事物描述出來，描繪對象可以是任何事物，由于空間較大，學生對事物的理解也就更深入，從而提升教學效率。

（三）有助于拓寬學生的知識面

為做好小學課外閱讀工作，教師應為學生提供更多的課外閱讀機會，拓寬小學生的知識面。小學生的模仿能力較強，也很聽教師的話，所以，在日常教學中，教師應做好帶頭作用，與小學生一同閱讀，逐漸幫學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。如在每堂課即將結束的前十分鐘，教師可以帶領學生閱讀二百字左右的小短文，內容不限，為防止學生不認真閱讀的情況，教師可以在每次閱讀結束后，隨機選擇幾個學生講述一下自己所閱讀到的內容，長此以往，學生的知識面也會拓寬，在寫作中也就不會出現無從下筆的情況。

（四）有助于寫作構思的塑造

隨著課外閱讀量的增多，學生所掌握的知識也會增多。由于作文寫作一直是教育重點，無論是家長還是教師都十分重視學生寫作能力的培養(yǎng)，因此，一定要將課外閱讀應用到小學語文作文寫作中，促進小學生的全面發(fā)展。對于小學生來說，作文寫作較為困難，要做好小學生作文寫作，應先確定寫作范圍，形成寫作思路，再用語言與素材完成作文，整個過程都與學生平時積累有關，而積累又來自于閱讀嘲。可見，課外閱讀對學生寫作來說十分重要。在小學生課外閱讀過程中，離不開教師的指導，教師應培養(yǎng)學生觀察生活的能力，讓學生將身邊的新鮮事記錄下來，鼓勵學生在寫作中應用合適的故事與詞匯，逐漸為其樹立良好的寫作意識。

四、結語

通過以上研究可了解到，課外閱讀對培養(yǎng)小學生的寫作能力與思維具有十分重要的作用，是小學生積累寫作素材、形成寫作框架、提高寫作能力不可或缺的力量。因此，一定要重視課外閱讀在小學語文作文教學中的應用，幫助學生養(yǎng)成良好的寫作習慣，逐步提高小學生寫作水平。