張承芬

[摘要]在學(xué)生學(xué)習(xí)期間，教師對(duì)學(xué)生的影響非常大，他們喜歡模仿自己的老師。在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，教師自身的優(yōu)雅受到外界的廣泛關(guān)注。本文筆者結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單分析了教師優(yōu)雅的重要性，并結(jié)合國(guó)內(nèi)的教育問(wèn)題及借鑒國(guó)外的教育措施，提出幾點(diǎn)建議，僅供同行參考。

[關(guān)鍵詞]素質(zhì)教育 形象 優(yōu)雅

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，在重視學(xué)生智育和體育的同時(shí)，德育和美育也成為學(xué)校關(guān)注的重要方向，這是落實(shí)學(xué)生全面發(fā)展、教書(shū)育人任務(wù)的重要途徑，也是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，教師是主要的工程師，擔(dān)任著教書(shū)育人、塑造人類(lèi)靈魂的社會(huì)責(zé)任，教師在學(xué)生面前的形象如何，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、人生觀念。這里所說(shuō)的形象，不僅僅是教師的日常動(dòng)動(dòng)作、外貌、服飾等，更主要的是一個(gè)教師從里到外提供給公眾的整體形象，就是我們常說(shuō)的個(gè)人品質(zhì)、品位素質(zhì)和人生追求。

在很多學(xué)生眼里，教師對(duì)他們的意義都是特殊的。也許多年后的某一天，教師教給學(xué)生的知識(shí)他們會(huì)忘記，但是教師對(duì)他們的心靈影響，對(duì)學(xué)生的期待和面對(duì)生活積極的態(tài)度，將會(huì)像一縷春風(fēng)，永遠(yuǎn)溫暖著學(xué)生的心，帶領(lǐng)他們走向光明的道路。

俗話說(shuō)，學(xué)高為師，行高為范。學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)，教師就是他們?cè)趯W(xué)校的中心，教師的一言一行、道德思想都會(huì)成為學(xué)生們模仿的對(duì)象。尤其是中學(xué)生這一特殊群體，這一時(shí)期是他們成長(zhǎng)過(guò)程的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，接觸到的任何事物都有可能引起學(xué)生們的興趣，教師的舉動(dòng)甚至神態(tài)都將對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生不可估量的影響。

作為教師，我們要懂得以自己的言行育人，在生活中時(shí)刻為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，要讓自己變得優(yōu)雅，只有這樣，教師才能獲得尊重，學(xué)生才會(huì)獲得更多的發(fā)展。因?yàn)橹挥薪處熓莾?yōu)雅的，學(xué)生才能有望優(yōu)雅；只有教師是從容的，學(xué)生才會(huì)有望心胸開(kāi)闊；只有教師是幸福的，學(xué)生才能受到幸福的熏陶?？梢哉f(shuō)，只有教師具備優(yōu)雅，過(guò)得更有尊嚴(yán)，我們的社會(huì)和民族才會(huì)擁有更多高貴的品質(zhì)。

優(yōu)雅是教師外在表象和內(nèi)在素質(zhì)的完美融合，是真誠(chéng)善良的自然流露，也是知性氣質(zhì)的重要體現(xiàn)。所以，教師在日常的生活中，要具備干凈的儀表、善良的內(nèi)在、豐富的知識(shí)、處事不驚的態(tài)度，遇事要冷靜對(duì)待，做人做事不卑不亢，懂得取舍，做一個(gè)知性而優(yōu)雅的人，才能為我國(guó)的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)！

然而，在近幾年的教育改革中，我國(guó)的教育情況雖然得到了一定的改善，但是仍舊存在一些問(wèn)題。有些教師的知識(shí)已經(jīng)呈現(xiàn)老化的狀態(tài)，對(duì)國(guó)內(nèi)外教改動(dòng)態(tài)的了解太少甚至根本不了解，在多年的教育教學(xué)工作中，仍舊堅(jiān)持傳統(tǒng)的思想，重視升學(xué)教育卻忽視了素質(zhì)教育，學(xué)生的知識(shí)雖然取得了成績(jī)，但是學(xué)生在思想品德、文明禮貌、行為規(guī)范、心理素質(zhì)等方面缺乏有效的教育，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，塑造高素質(zhì)的科技人才非常不利。學(xué)生的知識(shí)面窄、實(shí)踐能力不強(qiáng)，這些都與教師的指導(dǎo)思想密切相關(guān)，教師必須不斷提升自身的綜合能力與素質(zhì)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教育的先進(jìn)模式。例如，像美國(guó)這樣經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，非常重視學(xué)生的思想品德教育，雖然沒(méi)有開(kāi)設(shè)思品課，但是他們開(kāi)設(shè)了社會(huì)課，在校內(nèi)外開(kāi)設(shè)的各種活動(dòng)中向?qū)W生滲透公民教育，這是重視德育的一種做法，有很明顯的實(shí)用性。如舉辦環(huán)保宣傳活動(dòng)、義賣(mài)活動(dòng)等以提高學(xué)生的自治能力，國(guó)家的很多紀(jì)念館和博物館都向青少年免費(fèi)開(kāi)放，學(xué)生借此接受科學(xué)精神教育、愛(ài)國(guó)主義教育等。它們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，除了考慮學(xué)業(yè)，還會(huì)注重學(xué)生各方面的能力，包括社交能力、個(gè)人特長(zhǎng)、創(chuàng)新能力、組織能力、交際能力等。與我國(guó)相比，美國(guó)的教科書(shū)也比較豐富，涵蓋了多個(gè)方面，符合學(xué)生自由發(fā)展的要求。從種種的比較中可以看出，我國(guó)在教育硬件設(shè)施建設(shè)上雖然在不斷改善，但是在對(duì)學(xué)生道德培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面，國(guó)外很多先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)都值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)與教師自身素質(zhì)的高低有著很大的關(guān)系。為此，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提倡教師們做一個(gè)優(yōu)雅的人，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣，是非常重要的。

首先，教師的優(yōu)雅要從細(xì)節(jié)做起。不論是參加科研教育教學(xué)工作、社會(huì)實(shí)踐，還是走路姿勢(shì)、說(shuō)話語(yǔ)氣、就餐習(xí)慣、組織學(xué)生活動(dòng)等，教師都要注意細(xì)節(jié)，讓自身形成一種優(yōu)雅的氣質(zhì)，通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)和研究，讓這種優(yōu)雅的風(fēng)氣滲透到每個(gè)師生的行為和思想中。一旦師生變得優(yōu)雅，就可以帶動(dòng)一個(gè)家庭乃至社會(huì)形成良好的風(fēng)氣。

其次，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)雅的環(huán)境。學(xué)校要重視搞好校園美化，讓師生有一個(gè)干凈舒適的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。如用不同的校園鈴聲表現(xiàn)不同的提示；每次的板報(bào)都體現(xiàn)當(dāng)前的社會(huì)要求；或者開(kāi)展師生優(yōu)雅演講比賽，讓學(xué)校的各個(gè)角落湊充滿了優(yōu)雅的氣息，讓這種良好的氛圍感染每一個(gè)學(xué)生。

另外，在課堂教學(xué)中也要滲透德育，不論是課前、課中還是課后，都要重點(diǎn)強(qiáng)化素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，重視教師和家長(zhǎng)的典范作用，使得全體學(xué)生在成長(zhǎng)的路上更加優(yōu)雅。

總之，教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，也是為祖國(guó)和社會(huì)培養(yǎng)人才的重要組織者。教師素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)情況。為此，我們教師要不斷提升自己，做一個(gè)優(yōu)雅的自己，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的路上也可以更加優(yōu)雅！