孫冠宇

摘 要：現(xiàn)在，隨著大學(xué)教育的不斷深化，大學(xué)畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題逐漸成為社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)創(chuàng)業(yè)也成為畢業(yè)生的主流，大學(xué)教育也逐漸重視創(chuàng)業(yè)就業(yè)問(wèn)題。本篇論文以沈陽(yáng)音符資琳文化傳播有限公司為例，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)途徑

一、前言

現(xiàn)如今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，而且創(chuàng)業(yè)也異常艱難，但是仍然有諸多畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的一種形式。我國(guó)政府報(bào)告中也對(duì)創(chuàng)業(yè)也提出明確要求，政府鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)大學(xué)生的就業(yè)。積極推動(dòng)創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生鍛煉自己和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一直途徑，同時(shí)受到各方面的關(guān)注和支持，但是我國(guó)在大學(xué)對(duì)大學(xué)生教育和實(shí)踐活動(dòng)相比較發(fā)達(dá)國(guó)家還是相當(dāng)落后。因此，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑是大學(xué)教育接下來(lái)應(yīng)該關(guān)注的。

二、現(xiàn)狀

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，本文以沈陽(yáng)音符資琳文化傳播有限公司為例進(jìn)行分析。沈陽(yáng)音符資琳文化傳播有限公司是一家以大學(xué)畢業(yè)生為主的音樂(lè)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)、承接大型商業(yè)演出及策劃、藝術(shù)類(lèi)教育培訓(xùn)、數(shù)字影音、音響租賃、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的新型公司。該公司擁有一流的工作人員和專(zhuān)業(yè)技能，成立于2013年，其中大部分教學(xué)人員來(lái)源于沈陽(yáng)師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的畢業(yè)生，在遼沈地區(qū)具有專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的集文藝演出實(shí)踐和藝術(shù)類(lèi)教育培訓(xùn)為一體的線上線下相結(jié)合的平臺(tái)。其公司結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，與沈陽(yáng)師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院建立“產(chǎn)學(xué)研”合作化教學(xué)模式，建立大學(xué)生校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，并陸續(xù)接納音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生20余人，這就是政府所提倡的創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)。

沈陽(yáng)音符資琳文化傳播有限公司以三好街眾創(chuàng)空間為項(xiàng)目平臺(tái)，并與大學(xué)教師共同研究課題，由學(xué)生組建企業(yè)旗下藝術(shù)培訓(xùn)中心、工作室運(yùn)營(yíng)部門(mén)。該公司還服務(wù)于校園，針對(duì)校園市場(chǎng)及社會(huì)企業(yè)進(jìn)行“商業(yè)演出、數(shù)字影音、藝術(shù)類(lèi)培訓(xùn)、本科研究生考前培訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)”等相關(guān)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)。項(xiàng)目包含市場(chǎng)調(diào)研與分析，活動(dòng)方案策劃與實(shí)施，產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)推廣、業(yè)務(wù)洽談，公司運(yùn)營(yíng)管理等實(shí)踐性工作。這些工作的人員來(lái)自學(xué)校的不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和教師，為學(xué)校的學(xué)生提供了教學(xué)實(shí)習(xí)平臺(tái)。同時(shí)學(xué)校還能為公司提供方便，為公司制定音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展成熟路線，自行建立財(cái)務(wù)管理制度，推行品牌宣傳。

公司人員都是大學(xué)畢業(yè)生，創(chuàng)業(yè)熱情非常高，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員均在公司接受過(guò)相關(guān)培訓(xùn)并完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)工作，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)及業(yè)務(wù)開(kāi)展的相關(guān)基本知識(shí)具有一定程度掌握。

從沈陽(yáng)音符資琳文化傳播有限公司中可以了解大學(xué)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，學(xué)校應(yīng)該與創(chuàng)業(yè)學(xué)生互相配合互相促進(jìn)。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀還是很樂(lè)觀的。

三、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)途徑

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)途徑也很多，其中有很多的規(guī)律可循。針對(duì)只一點(diǎn)，高?？梢詮囊韵聨c(diǎn)進(jìn)行大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

（一）在專(zhuān)業(yè)教育中滲透創(chuàng)業(yè)教育

高校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課教育是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行詳細(xì)講解，使學(xué)生對(duì)未來(lái)的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)做好規(guī)劃準(zhǔn)備。在教學(xué)的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，對(duì)目前的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)所需要的條件。學(xué)校應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和參與意識(shí)，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并解決問(wèn)題。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)創(chuàng)業(yè)教育的課程，完善創(chuàng)業(yè)教育體系

國(guó)家應(yīng)該早日請(qǐng)專(zhuān)家人員編輯教材在高校開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)教育課程，并且在高校推廣創(chuàng)業(yè)教育課程。教材的編輯和課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)該結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和高校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞創(chuàng)業(yè)這一主題進(jìn)行編輯。課程主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提倡學(xué)生去社會(huì)實(shí)踐鍛煉。高校同時(shí)也要完善創(chuàng)業(yè)教育體系，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的自身情況制定創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的教育。

（三）扶持有創(chuàng)造性的社團(tuán)

社團(tuán)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)平臺(tái)，高校應(yīng)該選擇一些有創(chuàng)新能力社團(tuán)進(jìn)行支持，為社團(tuán)活動(dòng)提供方便。特別是加大對(duì)社團(tuán)的資金支持并且擴(kuò)大其規(guī)模，使更多的學(xué)生踴躍報(bào)名加入社團(tuán)。從學(xué)校選擇優(yōu)秀具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)社團(tuán)，指導(dǎo)社團(tuán)向企業(yè)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

（四）提供創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)服務(wù)和資金資助，支持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是有很多優(yōu)勢(shì)，比如創(chuàng)業(yè)熱情高、創(chuàng)新能力強(qiáng)等，但是也有很多劣勢(shì)，其中就有咨詢(xún)服務(wù)和資金上的劣勢(shì)。高校應(yīng)該就這兩點(diǎn)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難題，提供專(zhuān)門(mén)的咨詢(xún)服務(wù)人員和專(zhuān)項(xiàng)資金支持。積極鼓勵(lì)大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，如果比賽中有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，學(xué)校要提供資金配合學(xué)生對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行發(fā)展。高校應(yīng)該設(shè)立專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)設(shè)施，根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)進(jìn)行資金支持。

（五）重視創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育需要一大批優(yōu)秀的教師，因此高校應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。要鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教學(xué)兼職，同時(shí)對(duì)有潛力的年輕教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教學(xué)培養(yǎng)。也可以從企業(yè)中請(qǐng)一些成功企業(yè)家到學(xué)校教學(xué)，有利于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力要求越來(lái)越多。所以高校應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，注重創(chuàng)業(yè)課程改革，培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力，使大學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)的主力軍。

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