丁美林

摘要：隨著高效課堂理念的提出，小學數(shù)學教學正面臨著巨大的變革。廣大數(shù)學教師曾經(jīng)賴以教學，甚至引以自豪的的傳統(tǒng)教學方法，已經(jīng)被現(xiàn)代教育淘汰，不能再適應新形勢下的課堂教學。這就要求教師不斷提高自身的業(yè)務水平。尤其要熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體信息技術(shù)。只有這樣才能更好的適應當今教育發(fā)展的要求，滿足學生的學習需求。多媒體技術(shù)極大地改變了傳統(tǒng)的教學模式，為我們打造高效課堂搭好了橋梁。將多媒體技術(shù)與數(shù)學教學相融合，是教育史上的新篇章。

關(guān)鍵詞：利用多媒體技術(shù)；提高課堂魅力

隨著素質(zhì)教育的不斷推進與深入，新的教育理念已經(jīng)深入人心。教育工作者研究與探討的重點，也已經(jīng)由知識的傳授與考查，轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)與提高。數(shù)學教師曾經(jīng)熟練的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不能再適應現(xiàn)代教育形式下的課堂教學，需要教師握現(xiàn)代的教育技術(shù)，有適應時代需要的高效的教學方法。

隨著時代的發(fā)展和科技的飛速進步，信息技術(shù)不再是一門獨立的學科，而成為很多學科的基礎(chǔ)性工具，成為很多學科發(fā)展的依托。數(shù)學學科因為本身獨有的邏輯性與嚴密性，對于小學生來說，一般是感覺枯燥、無味的，學生的學習興趣也就減少了。多媒體信息技術(shù)正好能夠解決這個問題，生動、形象的畫面，配合人性化引導，把難于理解的問題轉(zhuǎn)化成易于學生接受的問題。為學生增加了學習興趣，同時提高了教學質(zhì)量。

一、巧用多媒體技術(shù)，激發(fā)學習興趣

興趣是最好的老師。傳統(tǒng)教學中如果遇到先要出示圖片的問題，往往只能用掛圖，而掛圖只能靜態(tài)的呈現(xiàn)情境對于動態(tài)的教學情境卻無法解決。使用幻燈片，還要用手工來畫幻燈片，效果都不是很好。此時信息技術(shù)中的ppt、flash課件卻正好解決了這一難題。我們根據(jù)教學情境設計好課件，用豐富多彩的動畫課件演示教學情境，吸引學生的注意力，激發(fā)起學生很大的學習興趣。如：我在上三年級數(shù)學上冊分桃子這一課時，利用多媒體flash動畫呈現(xiàn)了三只猴子分桃子的情景，畫面中可愛的三只小猴子提著小籃子里面裝滿了桃子，動畫栩栩如生，生動形象，結(jié)合音頻，學生很快就觀察出了每只猴子分到了多少桃子。學生興趣非常的濃厚，激情高漲。再借機出示除法算式，學生此時很容易明白了除法算式的意義。再讓除法算式中的被除數(shù)和除數(shù)由黑色變成了紅色，運用這種閃爍把數(shù)與形結(jié)合起來再強化學生的理解，點燃了學生智慧的火花。在學習過程中“興趣是最好的老師”，如果教師單憑一根粉筆，我們沒有辦法讓學生徹底的理解除法的意義，學生可能只知其然，不知其所以然。在農(nóng)村學生素質(zhì)相對低下，留守兒童占到絕大部分，數(shù)學教學因為其抽象，學生是很難理解的。恰當使用多媒體課件，與學生的眼、耳、嘴結(jié)合起來，不但培養(yǎng)了學生的想象力，創(chuàng)造力，還為學生的實踐經(jīng)驗又增添了不少的知識。所以，合理的使用多媒體技術(shù)，可以極大的調(diào)動學生的學習興趣，成為學生學習數(shù)學的助燃劑。

二、巧用多媒體技術(shù)，突破教學重點

小學生自身對外界事物見識少，見聞受局限。而新課程改革后小學數(shù)學都是從實踐生活中得來的，要求學生具有必要的生活經(jīng)驗。在這種矛盾的情況下，我們合理的應用多媒體課件教學，不僅可以為學生增加經(jīng)驗，而且突破了教學的重難點。

如：在上五年級上冊摸球游戲這一課時，我先出示一個正方體盒子里面放有三個黃球和一個白球，讓學生進行課前三分鐘，復習上節(jié)課的知識，為下面的講解做下鋪墊。接著再出示盒子里放兩個黃球的正方體，我問學生：“現(xiàn)在盒子里只有兩個黃球能不能摸到白球”？學生會達到不能，我又問學生“為什么”，學生很輕松回答出來了，“從盒子里不可能能摸到白球是嗎？”學生說“是”，我們能用什么數(shù)來表示不可能學生齊聲回答“0”，繼而引出用“1”來表示“一定”，就這樣本節(jié)課教學重點已經(jīng)突破了一個。我繼續(xù)出示多媒體課件正方體盒子里放一個白球一個黃球，通過直觀形象的觀察，學生回答出了摸到黃球和白球的可能性用數(shù)二分之一來表示，這節(jié)課教學難點就是用分數(shù)來表示可能性，難點也同樣迎刃而解了。而且在調(diào)動和促進學生情感，培養(yǎng)學生情操、學習興趣方面起到了很大的作用。

三、巧用多媒體技術(shù)，提高自主能力

新課程標準倡導自主快樂的合作學習方式，為學生的發(fā)展起到良好的作用。學生若是對學習失去了興趣，教師再多的準備也是徒勞的。網(wǎng)絡技術(shù)應用與數(shù)學教學中能極大的調(diào)動學生學習積極性，因為學生天生對網(wǎng)絡有很大的興趣。在教師正確的指導下，學生利用網(wǎng)絡可以自主的學習，有足夠的時間安排自己的學習進程，方便教師實施分層教學。

多媒體信息技術(shù)應用于數(shù)學課堂上使每個學生都有“幸福的童年、美好的心靈、創(chuàng)造的才能、健康的體魄、活潑的個性。利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的情感，引起情感的共鳴，加深對知識的理解。更好的調(diào)動學生的自主學習能力。

四、巧用多媒體技術(shù)，提升課堂魅力

多媒體技術(shù)能夠提高老師的業(yè)務素質(zhì)。在傳統(tǒng)教學中教師既要給學生講解題目畫圖，又要勾畫板書，這樣浪費了大量的時間。多媒體教學可以讓教師有足夠的時間去勾畫好板書。我校近兩年還利用QQ建立了校園群，方便教師交流學習，備課都是使用電子教案，達到了資源共享的目的。對教學中遇到的難題，可以問問老教師，向他們學習好的教學方法，起到了共同發(fā)展的作用。通過在電腦上精心的備課，課堂上總是出乎意料的很精彩，學生的激情一浪高過一浪。數(shù)學課堂達到了真正的高效課堂，綻放了教師的激情，學生的個性，數(shù)學課不再是瞌睡課，是有生命，有旋律的。如果我們巧用信息技術(shù)，提高教師教學效率，提高學生學習興趣，讓師生融為一體，達到最好的教學效果，課堂還能不綻放異彩？學生還能不愛學嗎？數(shù)學課還能不魅力無限嗎？

總之，多媒體技術(shù)在科技高速發(fā)展的時代，是引領(lǐng)時代發(fā)展的。我們有效的將它和數(shù)學教學結(jié)合起來，對數(shù)學課堂教學能起到點睛畫龍的作用，不僅提高了課堂教學效率，而且也達到高效課堂的教學要求。信息技術(shù)和數(shù)學有效的整合在一起，我們的數(shù)學課堂會綻放出耀眼的光芒！