余靜

摘要：青年時(shí)期的中專(zhuān)生，正處于身體和心理的同步發(fā)育時(shí)期，成長(zhǎng)迅速且容易受到外界的影響。新時(shí)期，社會(huì)處于巨大的變革之中，中專(zhuān)生的心理教育更是關(guān)系到中專(zhuān)生的身心健康發(fā)展的重要課程，對(duì)于其成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都有著重要的意義。本文在探討了中專(zhuān)生進(jìn)行心理教育的重要性的基礎(chǔ)上，分析目前中專(zhuān)生的心理教育存在的問(wèn)題和不足，并在此基礎(chǔ)上提出對(duì)策建議，期望對(duì)中專(zhuān)生的健康成長(zhǎng)有所幫助。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；中專(zhuān)生；心理教育

中專(zhuān)生處于少年與青年的過(guò)渡時(shí)期，其心理特征還沒(méi)有完全形成，學(xué)校要積極營(yíng)造一個(gè)有利于中專(zhuān)生的心理健康的發(fā)展環(huán)境，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展中專(zhuān)生的心理教育活動(dòng)，促進(jìn)中專(zhuān)生的心理健康發(fā)展。

一、針對(duì)中專(zhuān)生進(jìn)行心理教育的重要性和必要性

中專(zhuān)教育是國(guó)家教育體系中的重要組成部分，通過(guò)有計(jì)劃地培養(yǎng)實(shí)用型、技術(shù)型的應(yīng)用人才，為促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。由于我國(guó)的中專(zhuān)教育起步較晚，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中專(zhuān)教育也迎來(lái)了高速擴(kuò)招的時(shí)期，但是在中專(zhuān)院校的發(fā)展過(guò)程中卻出現(xiàn)了許多困難和問(wèn)題。隨著素質(zhì)教育的推行，良好的心理素質(zhì)已經(jīng)成為個(gè)體綜合素質(zhì)發(fā)展和養(yǎng)成的重要組成部分，以提高心理素質(zhì)為目標(biāo)的教育方式已經(jīng)初步成為中專(zhuān)教育的重要內(nèi)容。中專(zhuān)學(xué)生正處于青年初期，其人生觀、價(jià)值觀、世界觀還沒(méi)有完全形成，心理發(fā)育尚未成熟，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活與理想存在沖突時(shí)，往往會(huì)陷入痛苦、焦慮或是迷茫困惑之中。對(duì)于青年中專(zhuān)生的心理發(fā)展來(lái)說(shuō)，心理教育起著尤其重要的作用，作為中專(zhuān)院校必須要充分重視中專(zhuān)生的心理教育工作，為使每個(gè)學(xué)生都能保持健康良好的心理狀態(tài)做好基礎(chǔ)工作。

二、新時(shí)期中專(zhuān)生的心理影響因素分析

（一）中專(zhuān)生的心理特征分析

中專(zhuān)生還處于青春期，這一時(shí)期的心理特征表現(xiàn)為不穩(wěn)定和多變。

1.自我認(rèn)識(shí)不完善

處于青春期的中專(zhuān)生，其自我認(rèn)識(shí)還不夠充分和準(zhǔn)確，此時(shí)期的學(xué)生對(duì)自身的外在形象與容貌、服飾等因素較為重視，被人尊重的渴望比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈，自我表現(xiàn)欲望空前迫切，強(qiáng)烈希望受到大家的認(rèn)可和重視。

2.獨(dú)立意識(shí)逐漸萌發(fā)

在強(qiáng)烈的自我意識(shí)的驅(qū)使下，中專(zhuān)生逐步體會(huì)到自身是作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體存在的，并開(kāi)始主動(dòng)嘗試獨(dú)立自主地去做一些事情，期望可以完全自主地行動(dòng)，渴望“成熟”和“獨(dú)立”。

3.心理活動(dòng)活躍且不穩(wěn)定

中專(zhuān)生的心理活動(dòng)非常豐富，而且存在很大程度上的不穩(wěn)定性，行事較為沖動(dòng)，既有可能表現(xiàn)為對(duì)人們的關(guān)心和同情，也有可能表現(xiàn)為恃強(qiáng)凌弱，這種表現(xiàn)都與青年初期的過(guò)分沖動(dòng)和自我認(rèn)識(shí)不足密切相關(guān)。

（二）中專(zhuān)生的心理影響因素分析

中專(zhuān)生的心理的形成往往會(huì)受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的影響。

1.來(lái)自社會(huì)的影響。

目前，我國(guó)正處于深化改革的攻堅(jiān)時(shí)期，各種思想都在進(jìn)行激烈的碰撞，人們的思想也異?；钴S，在這種特定的歷史環(huán)境之中，必然會(huì)都中專(zhuān)生的理想觀念、三觀形成等方面產(chǎn)生深刻的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，中專(zhuān)生接觸社會(huì)的渠道變得多元化、復(fù)雜化，中專(zhuān)生受到來(lái)自社會(huì)的不良文化的影響的幾率也大大增加，這對(duì)于處于心理不穩(wěn)定時(shí)期的中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，是一種挑戰(zhàn)。

2.來(lái)自學(xué)校的影響。

許多中專(zhuān)生帶著對(duì)新的學(xué)習(xí)階段的憧憬和新鮮感來(lái)到中專(zhuān)院校，在其入校之后，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想之間存在一定的差距，此時(shí)便容易滋生不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)的心理。在中專(zhuān)教育的過(guò)程中，許多中專(zhuān)院校還片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)的教授和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，對(duì)于中專(zhuān)生的心理教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致了中專(zhuān)生缺乏與社會(huì)接觸和基本的交際能力，影響中專(zhuān)生的健康成長(zhǎng)。

3.來(lái)自家庭的影響。

不同的家庭環(huán)境往往有著不同的教育方式，也對(duì)中專(zhuān)生產(chǎn)生不同的教育結(jié)果。有的家庭對(duì)子女期望很高，一味強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，給了中專(zhuān)生許多壓力，往往容易導(dǎo)致其產(chǎn)生反抗和反感心理；有的家庭對(duì)子女一味溺愛(ài)，往往也會(huì)導(dǎo)致其形成不恰當(dāng)?shù)呐c人相處的模式，若受到來(lái)自他人的指責(zé)，往往不知該如何處理。家庭對(duì)中專(zhuān)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都產(chǎn)生著舉足輕重的作用，對(duì)其心理健康的發(fā)展有著重要的影響。

三、對(duì)策建議

心理素質(zhì)是綜合素質(zhì)的根本和基礎(chǔ)，進(jìn)行素質(zhì)教育就必須要從加強(qiáng)學(xué)生的心理教育人手。針對(duì)目前中專(zhuān)院校的心理教育存在的不足和中專(zhuān)生的心理影響因素情況分析，加強(qiáng)中專(zhuān)生的心理教育要重要從以下幾個(gè)方面人手：

（一）要充分發(fā)揮教師在教書(shū)育人過(guò)程中的積極作用

教師是與學(xué)生最經(jīng)常發(fā)生接觸的群體。要積極發(fā)揮教師在中專(zhuān)生的心理教育工作中的重要作用，要提倡教師在授課過(guò)程中，給學(xué)生積極的心理暗示，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，要充分挖掘?qū)W生的心理動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生形成健康向上的生活狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和健康的人生觀，幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)，保持積極向上的心理狀態(tài)。

（二）要積極發(fā)揮學(xué)校家庭的配合作用

校園和家庭是對(duì)中專(zhuān)生的心理健康產(chǎn)生重要影響的兩大重要場(chǎng)所。要從校園和家庭兩個(gè)方面共同打造中專(zhuān)生的心理成長(zhǎng)環(huán)境。凈化校園環(huán)境，倡導(dǎo)校園文明新風(fēng)，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，積極開(kāi)展多彩的文娛活動(dòng)，改善辦學(xué)理念，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。學(xué)生家庭方面要注重改進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育方式，給予中專(zhuān)生充分獨(dú)立的空間的同時(shí)也要有效監(jiān)督和糾正其在生活養(yǎng)成的惡習(xí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

（三）要建立和完善心理健康輔導(dǎo)機(jī)制

要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)，形成有效的體制機(jī)制，為學(xué)生提供一個(gè)傾訴渠道，要對(duì)學(xué)生不定期進(jìn)行心理健康檢測(cè)，開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)熱線(xiàn)、心理咨詢(xún)信箱等服務(wù)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理困惑或者壓力無(wú)法排解時(shí)，能夠有效地進(jìn)行宣泄，把好中專(zhuān)生的心理健康教育的最后一環(huán)。

四、總結(jié)

中專(zhuān)教育作為國(guó)民教育的重要一環(huán)，其受眾多為處于青年初期的學(xué)生，正面臨著諸多不穩(wěn)定的心理因素。在新時(shí)期，中專(zhuān)生面臨著變革的社會(huì)因素、新鮮的學(xué)校環(huán)境，其心理健康教育更顯得尤為重要，唯有從社會(huì)、學(xué)校、家庭三個(gè)方面人手，才能為其打造一個(gè)有利于其身心健康發(fā)展的大環(huán)境，才能有效保障中專(zhuān)生的健康成長(zhǎng)。