葉茂娣

（廣東省惠州市葉挺中學(xué)）

摘 要：課堂是思想與思想的激烈碰撞，是心靈與心靈的真誠交流，是生命與生命的精彩對話，課堂需要我們用熱情、汗水和生命去擁抱。從課前準(zhǔn)備、課堂構(gòu)思流程和課外延伸拓展三個(gè)方面闡述了如何上好一節(jié)地理優(yōu)質(zhì)課。

關(guān)鍵詞：地理；優(yōu)質(zhì)課；課堂；教學(xué)

不知不覺參加教學(xué)工作已經(jīng)15個(gè)年頭了，惠州市和惠陽區(qū)每年都會(huì)舉行各種各樣的比賽，其中包括地理基本功比賽、地理片段教學(xué)大賽、地理優(yōu)質(zhì)課比賽等。今年也不例外，聽了這么多的優(yōu)質(zhì)課，我不禁思考：到底該如何上好一節(jié)地理優(yōu)質(zhì)課呢？下面我就個(gè)人這么多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾紊虾靡还?jié)地理優(yōu)質(zhì)課。

一、課前準(zhǔn)備

（一）認(rèn)真閱讀教材

要想上好一節(jié)地理優(yōu)質(zhì)課，教師首先要反復(fù)閱讀教材內(nèi)容，分析教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解這節(jié)課所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。課文中的文字、圖片、圖表等都要仔細(xì)分析，充分利用課本的這些資源來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（二）資料的收集和準(zhǔn)備

除了利用教師手頭上現(xiàn)有的資料以外，還要上網(wǎng)查找相關(guān)的圖片、教案、課堂實(shí)錄等。對收集到的資料一定要進(jìn)行有效的整理和篩選，修改后加以利用。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備

這節(jié)優(yōu)質(zhì)課要怎么上，有哪些教學(xué)環(huán)節(jié)，要組織學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)等都可以詳細(xì)地體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上。教學(xué)設(shè)計(jì)思路要清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)要緊湊，時(shí)間安排要合理，最好還要有自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能體現(xiàn)以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)為主，教師為輔的教學(xué)模式。

（四）多媒體課件的準(zhǔn)備

PPT是我們教學(xué)最常用的教學(xué)軟件。上優(yōu)質(zhì)課的老師應(yīng)注意二類資源或已收集到的資源的處理和整合，使這些資源完善后變成自己獨(dú)特的教學(xué)資源。

二、構(gòu)思教學(xué)流程

（一）別具一格的導(dǎo)入

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如圖片導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入、猜謎語等各種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。如小劉老師的優(yōu)質(zhì)課《世界的語言和宗教》通過情景小游戲?qū)?，讓臺下的一名學(xué)生看圖片做動(dòng)作，另一名學(xué)生在臺上背著圖片猜食物，圖片有面包、包子、西紅柿炒蛋等，從而引出語言的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。

（二）講授新課

1.語言表達(dá)要準(zhǔn)確。教師的語言表達(dá)很重要，要想上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教師就要注意自己的一字一句，表達(dá)要清晰無誤，精練簡短，使學(xué)生更好地獲取本節(jié)課的知識。

2.要掌握語速的快慢。一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課，教師語速應(yīng)該不緊不慢，輕重緩急，恰到好處。如果語速過快，學(xué)生還沒來得及思考和反應(yīng)內(nèi)容就匆匆而過，達(dá)不到教學(xué)的效果，就像填鴨式的教學(xué)一樣。如果語速過慢，學(xué)生會(huì)聽得很累，既浪費(fèi)時(shí)間，又會(huì)使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，還可能完成不了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

3.語言表達(dá)要有科學(xué)性。地理教學(xué)有地理的語言，不能隨意地表達(dá)。如“上南下北，左西右東”，很多老師在指導(dǎo)學(xué)生看地圖的時(shí)候，一不注意就會(huì)說成是上面、下面、左邊、右邊，這是不科學(xué)的表達(dá)，應(yīng)嚴(yán)格教育學(xué)生改為北邊、南邊、東邊、西邊，使學(xué)生養(yǎng)成地理表達(dá)的習(xí)慣。

（三）課堂提問

1.課堂提問要有一定的深度。對于優(yōu)質(zhì)課，問題的設(shè)計(jì)不能過于簡單，要有一定的深度。對于太簡單的問題，學(xué)生不用思考便能回答，久而久之，學(xué)生就會(huì)覺得枯燥無味，從而失去興趣。但也不能太深，太深了沒有學(xué)生能回答，那么教學(xué)也會(huì)變得很尷尬。

2.提問要準(zhǔn)確、有目的性。如，小胡老師教學(xué)優(yōu)質(zhì)課《交通運(yùn)輸》時(shí)，讓學(xué)生自主閱讀課文84頁內(nèi)容，思考如下幾個(gè)問題：（1）什么是交通運(yùn)輸方式？（2）古代的交通運(yùn)輸方式有哪些？（3）現(xiàn)代的交通運(yùn)輸方式及交通工具有哪些？讓學(xué)生帶著問題閱讀，并自主學(xué)習(xí)，找到正確的答案。

3.課堂提問層次要清晰。如小劉老師的優(yōu)質(zhì)課《世界的語言和宗教》設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)問題讓學(xué)生思考：（1）世界上使用人數(shù)最多的語言是什么？為什么？（2）世界上分布最廣的是哪種語言？為什么？（3）你知道為什么法語、西班牙語這兩種語言都在遠(yuǎn)離本國領(lǐng)土處有大范圍的分布嗎？問題設(shè)計(jì)從易到難，層層深入，讓學(xué)生更深入地思考和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（四）學(xué)生活動(dòng)

一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課，在教學(xué)中，教師應(yīng)重視讓學(xué)生有更多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，如畫圖、做小制作、觀察小地球儀、演示地球的運(yùn)動(dòng)等，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生通過親身體驗(yàn)加深對知識的理解和掌握，同時(shí)教師還要多在課堂上組織小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，盡可能地讓更多的學(xué)生參與到課堂中去，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，展示教師組織學(xué)生學(xué)的效果。如小劉老師的優(yōu)質(zhì)課《世界的語言和宗教》就多次組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，分小組討論說出世界三大宗教的建筑、發(fā)源地、特點(diǎn)、分布等，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，又展示了教師組織學(xué)生學(xué)的效果。

三、課外延伸拓展

（一）地理課堂教學(xué)要與身邊的生活緊密結(jié)合起來

貼近生活的課堂是最親切的。如小劉老師的優(yōu)質(zhì)課《世界的語言和宗教》播放了同學(xué)們較為熟悉的外語歌，如《山楂樹》《古蘭經(jīng)》《卡門》等，還拍攝了周邊的一些宗教建筑和圖片。

（二）聯(lián)系時(shí)政、鄉(xiāng)土材料教學(xué)

利用鮮活的時(shí)事引發(fā)學(xué)生的興趣是課堂教學(xué)的最佳途徑之一。如小胡老師的優(yōu)質(zhì)課《交通運(yùn)輸》播放了廣州的交通視頻，這離學(xué)生較遠(yuǎn)，應(yīng)該播放惠州惠陽的交通視頻，介紹惠陽的交通變化。聯(lián)系鄉(xiāng)土，使學(xué)生了解周邊的交通變化，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。

（三）地理課堂教學(xué)要注意引發(fā)學(xué)生的愛國主義情感教育

如小胡老師的優(yōu)質(zhì)課《交通運(yùn)輸》列舉了一些錯(cuò)誤的做法，從而提升到了道德教育層面。

以上只是本人對如何上好一節(jié)地理優(yōu)質(zhì)課的一些見解，當(dāng)然最重要的是老師盡自己最大能力充分準(zhǔn)備，精誠合作，用我們的精湛內(nèi)力、優(yōu)質(zhì)課件和良好的心態(tài)去上好這個(gè)課，秀出我們的風(fēng)采！

參考文獻(xiàn)：

梁秀琴.如何做好地理教育教學(xué)工作[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（中學(xué)教師），2011（4）.

編輯 張珍珍