歐飛

【摘要】現(xiàn)如今，新課程改革逐步實施，素質教育理念深入推進，初中語文教學作為基礎科目，在教學中的重要性日漸凸顯。《新課程標準》明確提出語文教學的目標在于培養(yǎng)具備社會主義道德理念的學生，旨在提高他們的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學科之間的互相滲透，強調思想品德與道德素質的養(yǎng)成。然而受到傳統(tǒng)教學理念的束縛，目前初中語文教學還存在很多不足，尤其是有關德育教學的理解還不夠深入，無法提高學生辨別是非的能力。另外，由于中考壓力的增大，教師更關注學生的語文成績，不太注重文章中蘊含的德育思想，忽視了學生世界觀的形成。針對這樣的現(xiàn)象，初中語文教學要與新課改結合起來，重視德育思想的提高，從而為社會輸送更多的人才。

【關鍵詞】新課改；初中語文；德育教學

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

初中是教學的關鍵時期，也是學生世界觀、人生觀和價值觀養(yǎng)成的重要階段，對于學生而言，語文是基礎學科，也是工具學科，與日常生活、表達情感都有密切的關系。進入21世紀以來，教育教學的重要性日漸凸顯，作為立國之本，初中語文教學必須堅持創(chuàng)新，突出學生的主體地位。以往的初中語文教學過于強調分數(shù)，單一的教學方法和灌輸式課堂的教學模式，不利于激發(fā)學生的學習興趣，與新課改的理念不符?；谛碌慕虒W背景，初中語文教育要注重對學生德育思想的引導，深入挖掘語文中蘊含的哲理，弘揚中華民族精神，對學生的心理素質和道德修養(yǎng)進行教育，塑造他們的良好性格，真正發(fā)揮語文的優(yōu)勢作用。

一、初中語文的概述

初中語文是教學的必修課，該門課程內容豐富，蘊含著民族優(yōu)秀文化與哲理，也具備美學特點，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。漢語是我國的母語，這也就使得語文教學自然而然地具有特殊性，與學生日常生活聯(lián)系得十分緊密，影響他們的閱讀理解、寫作等方面的水平。初中在整個教學中起到承上啟下的重要作用，既溝通小學也連接高中，做好過渡階段的教學，對學生未來的發(fā)展至關重要。與此同時，語文課本是專家根據(jù)學生特點編寫的教材，內容富有深意，在新課改的背景下，著眼于語文德育教學，才能實現(xiàn)教學目標，做好德育教育。

二、初中語文德育教學的意義

（一）在初中語文教學中挖掘德育內容是教學的根本要求

德育教學是新課改下對教學工作進行的一項新的嘗試，與知識的學習不同，德育教育更注重道德與修養(yǎng)的提高，且教學過程較長，需要長期堅持。教師作為教學的主導者，要發(fā)揮引導作用，在教學過程中體現(xiàn)人文情懷。俗話說“做人先學德”，初中語文教學必須注重德育教育，教師要教會學生如何做人，養(yǎng)成學生良好的道德修養(yǎng)，突出語文在育人方面的作用，抓住教學的根本。

（二）初中語文教學的準則即為育人

與其他學科相比，語文具有特有的優(yōu)勢和作用，它不僅承擔著語言傳播的職能，還是人才德育教學的關鍵。在實際教學中，語文教師要抓住教學重點，通過文章篇目的講解深入挖掘教材中蘊含的哲理，樹立學生正確的價值觀和人生觀，教會他們如何為人和做事，并學會待人接物。簡言之，教師要堅持以文育人的準則，循序漸進地開展教學，滲透德育教學的主要內容。

三、新課改下初中語文德育的思考與實踐

從以上內容中，我們已經(jīng)直觀清晰地認識到了在新課改背景下，實施初中語文德育教學的必要性，以及初中語文的重要地位。想要突出德育教學的作用，就必須根據(jù)學生的實際情況對德育教學進行深入思考。

（一）挖掘語文史料內容，培養(yǎng)學生的愛國意識

愛國是德育教學中最根本的內容，也是學生必須樹立的思想。在初中語文教學中對文本進行深入挖掘，讓學生珍惜現(xiàn)在的美好生活，是教學的主要目的。例如教師在教學《人民英雄永垂不朽》這篇文章時，就可以詳細閱讀浮雕描寫的片段，讓學生明白在金田起義、虎門銷煙、五四愛國運動、南昌起義等革命活動中，無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，才換來了我們今天來之不易的幸福生活。從而激發(fā)學生的愛國情感，讓他們以祖國為榮。

（二）通過對比教學，開闊學生的胸懷

對比教學是初中語文教學的一種特殊方法，通過文章、故事的對比，可以讓學生更加深刻地理解人物的性格特點，并明白對一件事情可以有不同的看法，學會尊重他人。在實際生活中，就可以將復雜的問題看得更簡單，用開闊的胸懷面對事情，學會調節(jié)自己的情緒。例如在學習課文《多一些寬容》時，教師可以讓學生觀看電視節(jié)目《變形計》，感受城市和農(nóng)村孩子的生活有哪些不同，父母的教育問題根源在哪里。這樣的換位思考，有助于學生更加客觀地看待自己的生活。在文章學習中，教師可以開展對比活動，讓學生通過鮮明的對比，感受德育教學的重要性，從而主動地提升自身的道德素質，提高自己的修養(yǎng)。

（三）有意識地樹立學生正確的“三觀”

所謂的“三觀”就是指世界觀、人生觀和價值觀，初中生正處于成長的關鍵時期，“三觀”的養(yǎng)成對他們的未來發(fā)展都起到重要的作用。初中語文教師要有目的地開展教學，從學生的角度出發(fā)，提高學生的心理素質，教會他們如何辨別是非。具體而言，教師要多與學生進行溝通和交流，明白他們心里的想法，根據(jù)不同性格的學生采取不同的教學模式，潛移默化地樹立學生的社會責任感與集體榮譽感，塑造健全的人格，培養(yǎng)他們養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、自強不息的精神。

（四）熟記格言警句，激勵學生樹立堅強意志

在歷史發(fā)展進程中，非常多的名人留下了充滿智慧的名言，這些都會給學生帶來思想上的啟示，促使他們更好地走向成功。初中語文教材中便有許多名言名句，學生在閱讀文章時仔細地進行體會，就能夠提升自身的道德素質。將德育滲透到名言教學中，可以讓學生通過實際的描述更好地體會思想感情，達到震撼心靈的效果。教材中的名言警句基本上都是客觀、積極、堅定的語言，學生在閱讀過程中就會在腦海中形成自己的認知結構。在這些名言的積極引導下，學生能強化自身的意志，激勵學生向著更高的目標邁進。例如“知識是人類進步的階梯”“成功來自99%的努力”等。讀著這些名言警句，會讓心頭產(chǎn)生堅強的力量，給予學生意志上的錘煉，有助于邁向成功。此外，教師還要多組織集體活動，鼓勵學生參與其中，通過集體活動讓學生彼此交流與溝通，學會換位思考，養(yǎng)成他們的團隊意識，學會與人相處。

四、結語

總而言之，初中語文是教學的必修學科，也是教學的重點，其中包含了很多哲理性內容。在新課改的大背景下，教師要善于挖掘教材中蘊含的深刻思想，有目的、有意識地對學生的德育思想進行教育，弘揚愛國主義情感、集體主義精神和道德行為準則。在實際教學中，教師要開展多樣化教學，通過對比、活動等方法激發(fā)學生的學習熱情，激勵學生樹立堅強的意志，開闊學生的胸懷，并教會他們與人為善，從而切實提高教學質量，促進學生更好地發(fā)展。

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（編輯：郭恒）